Unit 3 The Internet Reading and thinking英文版教学设计 -2023-2024高中英语人教版（2019）必修第二册

Unit3TheInternetReadingandthinking英文版教学设计-2023-2024高中英语人教版（2019）必修第二册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2023-2024高中英语人教版（2019）必修第二册Unit3TheInternetReadingandthinking。本单元主题围绕互联网及其对人们生活、学习、工作的影响展开。具体内容包括：

1.词汇学习：本单元引入了大量与互联网相关的词汇，如“searchengine”、“virtualworld”、“onlineeducation”等。

2.语法点：本单元主要考察现在分词作定语的用法，以及与之相关的句子结构。

3.阅读理解：本单元提供了一篇关于互联网的文章，要求学生通过阅读理解文章内容，掌握文章的主旨大意，同时提高阅读技巧。

4.写作练习：本单元要求学生以互联网为话题，进行一篇话题作文，旨在提高学生的写作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，如时态、语态、定语从句等。同时，他们对互联网这一主题并不陌生，生活中频繁接触和使用互联网，因此对互联网的相关词汇和话题有了一定的了解。这为本节课的学习打下了良好的基础。二、核心素养目标本节课旨在通过学习Unit3TheInternetReadingandthinking，提升学生的英语学科核心素养。具体包括：

1.语言能力：通过阅读和写作练习，提高学生的英语听说读写能力，使其能够更熟练地运用英语描述互联网相关话题。

2.文化意识：通过学习本单元，使学生了解互联网在不同文化背景下的不同应用和影响，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析文章内容，培养学生批判性思维，使其能够从不同角度审视互联网的影响，形成自己独到的见解。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动获取知识、处理信息的能力，提高他们的自主学习能力和合作精神。三、教学难点与重点1.教学重点：

-词汇学习：本节课的核心词汇如"searchengine"、"virtualworld"、"onlineeducation"等，需要学生掌握并能够运用到实际语境中。

-语法点：现在分词作定语的用法，例如"Thewebsiteprovidesvariousonlinecourses."学生需要理解并能够正确运用这一语法结构。

-阅读理解：文章内容关于互联网的影响，学生需要通过阅读理解文章的主旨大意，并能够提取和概括关键信息。

-写作练习：学生需要能够以互联网为话题，运用所学词汇和语法知识进行写作，表达自己的观点和看法。

2.教学难点：

-词汇掌握：对于一些抽象的互联网相关词汇，学生可能不太熟悉，需要通过实例和上下文来帮助学生理解和记忆。

-语法应用：现在分词作定语的用法可能对学生来说较为复杂，需要通过例句和练习来引导学生正确运用。

-阅读理解：文章可能包含一些细节信息，学生需要学会如何筛选和整合信息，提高阅读理解能力。

-写作技巧：学生可能对如何组织文章结构、如何表达自己的观点存在困惑，需要通过指导和练习来提高写作技巧。四、教学方法与手段1.教学方法：

-互动讨论法：通过小组讨论、问题解答等方式，激发学生对互联网主题的兴趣，促进学生之间的互动和思考。

-案例分析法：通过分析具体互联网案例，引导学生深入理解互联网的影响，提高学生的批判性思维能力。

-任务驱动法：通过设定相关任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学词汇和语法知识，提高学生的语言实践能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，直观地展示互联网的相关内容，增强学生的学习兴趣和理解能力。

-在线平台：运用在线教学平台，开展词汇游戏、语法练习等活动，提高学生的参与度和学习效果。

-电子词典：鼓励学生使用电子词典，方便他们随时查阅词汇，提高学习效率。五、教学过程1.导入（5分钟）

-开场白：大家好，今天我们将学习Unit3TheInternetReadingandthinking，这是一个关于互联网的话题。我将引导大家探索互联网的奥秘，并了解它对我们的生活有哪些影响。

-提问：请问你们对互联网有什么了解？互联网给你们的生活带来了哪些便利和困扰？

2.词汇学习（15分钟）

-展示词汇：我将向大家介绍本节课的核心词汇，如“searchengine”、“virtualworld”、“onlineeducation”等。请大家认真听讲并尝试记忆。

-词汇练习：请大家根据给出的句子，选择合适的词汇填空。通过练习，加深对词汇的理解和记忆。

3.阅读理解（20分钟）

-文章概述：我将向大家介绍本节课的阅读材料，一篇关于互联网的文章。请大家仔细阅读，理解文章的主旨大意。

-信息提取：请大家根据问题，从文章中提取关键信息，并进行回答。通过练习，提高大家的阅读理解能力。

4.语法点讲解（15分钟）

-现在分词作定语：我将向大家讲解现在分词作定语的用法，并举例说明。请大家注意听讲，并跟随我的示例进行练习。

5.写作练习（15分钟）

-写作任务：请大家以互联网为话题，写一篇话题作文。可以谈谈互联网对你的生活、学习、工作等方面的影响，以及你对互联网的看法。

-作文点评：我将对大家的作文进行点评，指出其中的亮点和需要改进的地方。通过点评，提高大家的写作能力。

6.总结与反思（5分钟）

-回顾本节课的内容：请大家回顾一下今天学习的内容，包括词汇、阅读理解、语法点和写作。

-提问：你们对互联网有什么新的认识和看法？互联网给你们的生活带来了哪些改变？

7.课后作业

-作业布置：请大家完成课后作业，包括词汇练习、阅读理解和写作练习。通过作业的完成，巩固所学知识。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章1：《TheImpactofInternetonCommunication》

-文章2：《HowInternetChangesEducation》

-文章3：《TheNegativeEffectsofInternetAddiction》

请同学们在课后阅读这些文章，进一步了解互联网的影响，并思考互联网在我们生活中的利与弊。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-任务1：请同学们调查互联网在不同年龄段人群中的应用情况，并分析其差异。

-任务2：结合自己的生活经验，探讨互联网对个人成长的影响。

-任务3：研究互联网行业的发展趋势，了解新兴的互联网技术及其应用。

同学们可以根据自己的兴趣和特长，选择一个或多个任务进行探究，并将研究成果以报告或演示的形式呈现。通过自主学习和探究，深入理解互联网的内涵和外延，提高自己的综合能力。

在拓展与延伸环节，同学们可以充分发挥自己的主观能动性，深入研究互联网相关知识，培养自己的独立思考能力和创新精神。希望你们能够在探究过程中收获更多的知识和经验，为自己的未来发展打下坚实的基础。七、内容逻辑关系①本文主要讨论了互联网的普及以及它对人们生活、学习、工作的影响。

②文章通过具体案例分析，展示了互联网的便利性和潜在风险。

③文章结尾呼吁人们正确使用互联网，发挥其积极作用，避免其负面影响。

2.词汇学习

①本文引入了大量与互联网相关的词汇，如“searchengine”、“virtualworld”、“onlineeducation”等。

②词汇的学习要结合上下文，理解其具体含义和用法。

③词汇的学习不仅限于课堂，鼓励学生在课后进行自主学习，增加词汇量。

3.语法点讲解

①本文主要考察现在分词作定语的用法，如“Thewebsiteprovidesvariousonlinecourses.”

②现在分词作定语的用法要结合句子实际，理解其结构和使用场合。

③通过例句和练习，引导学生正确运用现在分词作定语。

4.阅读理解技巧

①本文提供了关于互联网影响的文章，要求学生通过阅读理解文章内容，提取关键信息。

②阅读理解要注重文章的标题、开头、结尾等，抓住主旨大意。

③通过练习，提高学生的阅读理解能力，培养批判性思维。

5.写作技巧培养

①本文要求学生以互联网为话题，进行话题作文，表达自己的观点和看法。

②写作要注重文章结构的安排，清晰表达自己的观点，并用实例进行支撑。

③通过写作练习和点评，提高学生的写作能力，培养表达能力。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。可以设计如下：

板书设计：

1.文章主旨理解

-互联网的影响

-便利性与风险

-正确使用互联网

2.词汇学习

-词汇列表

-上下文例句

-课后自主学习

3.语法点讲解

-现在分词作定语结构

-例句展示

-练习题目

4.阅读理解技巧

-抓住主旨大意

-重点信息提取

-批判性思维培养

5.写作技巧培养

-文章结构安排

-观点表达实例

-写作练习与点评八、课后作业1.根据课文内容，总结互联网的四大影响：

-互联网如何改变了我们的生活方式？

-互联网如何影响了教育领域？

-互联网如何改变了我们的工作方式？

-互联网对我们的人际交往有何影响？

2.根据课文内容，分析互联网的利与弊：

-互联网带来了哪些便利？

-互联网可能带来哪些风险和问题？

-如何正确使用互联网，避免其负面影响？

3.根据课文内容，探讨互联网在不同年龄段人群中的应