2024-2025学年高中英语 Unit 4 Friends forever Period 4 Developing ideas教案 外研版必修第一册

2024-2025学年高中英语Unit4FriendsforeverPeriod4Developingideas教案外研版必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中英语Unit4FriendsforeverPeriod4Developingideas

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中英语必修第一册

3.授课时间：1课时（45分钟）

4.教学时数：1课时核心素养目标分析1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听、说、读、写关于友谊的英语表达，提高其在实际情境中运用英语进行交流的能力。

2.文化意识：通过学习西方文化背景下的友谊观念，使学生更加了解西方文化，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过分析、讨论课文中的观点，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习等方式，培养学生主动探究和合作解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

a.词汇与短语：本节课重点掌握与友谊相关的词汇和短语，如"long-termfriendship"、"keepintouch"、"throughthickandthin"等。

b.语法结构：学生需熟练运用一般过去时描述过去发生的事情，并使用情态动词表达可能性。

c.交际场景：通过角色扮演和小组讨论，学生能够运用所学词汇和语法在实际情境中表达友谊的重要性。

2.教学难点：

a.文化差异：学生可能对西方文化中的友谊观念和表达方式不太了解，需要通过举例和讨论来深化理解。

b.语篇理解：课文中的长句子和复杂结构可能导致学生理解困难，需要教师通过提问和引导来进行解读。

c.情感态度：学生可能难以理解课文中所表达的深厚友谊情感，需要教师通过情景模拟和分享个人经验来引导学生体会。教学方法与策略1.教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和情境教学法。讲授法用于传授词汇和语法知识，讨论法用于探讨友谊的主题和文化差异，情境教学法用于模拟实际交际场景。

2.教学活动：

a.角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，模拟对话，增进对友谊观念的理解。

b.小组讨论：学生分组讨论友谊的重要性，分享个人经验，培养批判性思维。

c.案例研究：分析具体的友谊案例，让学生深入了解友谊的多样性和复杂性。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示课文内容，提供直观的视觉和听觉支持。利用网络资源展示不同文化背景下的友谊观念，帮助学生拓宽视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对"Friendsforever"的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么情况下朋友才能被称为‘forever’吗？他们之间的关系是如何维持的？”

展示一些关于朋友间的深厚友谊的图片或视频片段，让学生初步感受友谊的美好。

简短介绍友谊的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生理解课文中的观点，掌握关键信息。

过程：

讲解课文的主要观点，包括友谊的特质和如何维护友谊。

详细介绍课文中的关键信息，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友谊的特性和重要性。

过程：

分析课文中的案例，探讨主人公之间的友谊关系。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友谊的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用课文中的观点解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括友谊的基本概念、课文内容、案例分析等。

强调友谊在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用友谊的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于友谊的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《TheFiveLoveLanguages》byGaryChapman：这本书介绍了人们表达和接受爱的五种不同方式，帮助读者更好地理解人际关系中的沟通问题。《TheArtofFriendship》byDeepakChopra：作者探讨了友谊的真正意义，以及如何建立和维护健康的人际关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生思考并撰写一篇关于“友谊与爱情之间的区别”的短文，可以从心理和文化的角度进行分析。

-组织一次友谊主题的英语角活动，鼓励学生用英语讨论友谊的相关话题，提高口语表达能力。

-让学生访问英语国家的社交平台，如Facebook、Twitter等，了解西方文化中关于友谊的表达方式和社交习惯，对比并分析与我国文化的差异。

-鼓励学生课后阅读其他关于友谊的英文文章、小说或观看相关电影，如《ForrestGump》、《TheFaultinOurStars》等，思考其中关于友谊的价值观和人生观，并与同学分享感悟。

-邀请家长参与一次关于友谊主题的亲子活动，共同讨论友谊的重要性，增进亲子关系。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课主要学习了关于友谊的知识，包括友谊的特质、如何维护友谊以及友谊在现实生活中的重要性。通过课文内容和案例分析，学生对友谊有了更深入的了解，并能够运用所学知识解决实际问题。课堂讨论和小组活动培养了学生的合作能力和解决问题的能力，提高了他们的语言表达和批判性思维能力。

2.当堂检测：

为了巩固本节课所学内容，进行以下当堂检测：

（1）选择题：

1.Whatisthetruemeaningoffriendshipaccordingtothetext?

A.Atemporaryrelationshipbasedoncommoninterests.

B.Apermanentrelationshipthatneverchanges.

C.Arelationshipbasedonmutualrespectandsupport.

D.Arelationshipthatonlyexistswhenbothpartiesbenefit.

2.Howcanwemaintainalong-lastingfriendshipaccordingtothetext?

A.Byalwaysbeingloyalandhonest.

B.Byneverfightingorhavingdisagreements.

C.Byonlyspendingtimewithfriendswhenit'sconvenient.

D.Bynotcaringabouteachother'sproblems.

（2）简答题：

3.Describeoneimportantqualityofagoodfriendaccordingtothetext.

4.Giveanexampleofhowyouhaveappliedtheknowledgeoffriendshiptosolveareal-lifeproblem.

（3）论述题：

5.Discussthedifferencesbetweenfriendshipandlovebasedonthetextandyourownunderstanding.教学反思今天的课总的来说是成功的，但我也意识到了一些需要改进的地方。

我感到欣慰的是，学生们对友谊的主题非常感兴趣，通过讨论和案例分析，他们能够更好地理解友谊的重要性和如何维护友谊。在小组讨论中，我看到了学生们积极思考和参与，他们的观点和想法让我感到惊喜。这表明他们已经能够将所学知识应用到实际生活中，这是我在教学中最希望看到的。

然而，我也发现了一些问题。首先，部分学生在表达自己的想法时，语言组织能力还有待提高。这导致了他们的观点表达不够清晰，影响了交流的效果。其次，一些学生在讨论