Revision Recycle Unit1-2（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

RevisionRecycleUnit1-2（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册》的RevisionRecycleUnit1-2，主要是对本册书前两个单元的重点知识进行复习和巩固。内容包括常用的单词、句型、日常对话以及语法点。通过本节课的复习，使学生能够熟练掌握并运用已学知识，为后续学习打下坚实的基础。教学设计中，我将结合学生的年龄特点和认知水平，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个部分：语言能力、文化意识和思维品质。在语言能力方面，通过复习和巩固Unit1-2的重点知识，提高学生的听、说、读、写能力，使他们能够熟练运用已学的单词、句型和日常对话进行交流。在文化意识方面，通过学习英语日常对话，使学生了解和理解英语国家的文化背景和习俗，培养他们的跨文化交际能力。在思维品质方面，通过设计丰富多样的教学活动，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维，使他们能够独立思考、分析问题和解决问题。重点难点及解决办法重点：本节课的重点是复习和巩固Unit1-2的重点知识，包括常用的单词、句型、日常对话以及语法点。使学生能够熟练掌握并运用已学知识，为后续学习打下坚实的基础。

难点：对于部分学生来说，语法点和日常对话的运用可能会比较困难。

解决办法：对于语法点，我会通过具体例句和情景模拟的方式，让学生在实际语境中理解和运用语法点。对于日常对话的运用，我会设计角色扮演和小组讨论等活动，让学生在实际交流中提高对话能力。同时，我会针对不同学生的学习情况，给予个别辅导和指导，帮助他们克服困难，掌握重点知识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册》以及RevisionRecycleUnit1-2的相关资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握复习内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，提前将教室布置为分组讨论区，以便进行小组活动和讨论。同时，确保教学环境整洁、安全，为学生提供舒适的学习空间。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供Unit1-2的复习PPT、视频和文档，要求学生预习相关知识点。

-设计预习问题：提出关于单词、句型和日常对话的探究性问题，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问，了解准备情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中查看PPT、视频等资料，熟悉复习内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记，教师进行查看和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，提前掌握基础知识。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源的共享和学生的互动。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握Unit1-2的基本知识点，为课堂活动做准备。

-培养学生自主学习的习惯和能力，提高预习效果。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个有趣的英语故事，引出复习主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit1-2的重点单词、句型和语法点，结合实际例子让学生更好地理解。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟日常对话情景，让学生在实践中运用所学知识。

-解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，给予及时的解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专心听讲，对讲解的知识点进行积极思考。

-参与课堂活动：学生分组进行角色扮演，实际运用所学知识进行对话。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提出并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细的讲解，确保学生掌握Unit1-2的重点知识点。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-确保学生对Unit1-2的重点知识点有清晰的理解和正确的运用。

-通过实践活动，培养学生的实际应用能力和团队合作意识。

-通过合作学习，提升学生的沟通能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据复习内容，布置相关的课后作业，巩固学生的学习成果。

-提供拓展资源：提供额外的学习资源，如英语学习网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改学生的作业，给予反馈和指导，帮助学生提高。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成布置的课后作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用提供的额外资源，进行自主学习和深入研究。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习方法和效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，培养独立学习能力。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思和总结，提出改进建议。

作用与目的：

-通过课后作业巩固学生对Unit1-2复习内容的理解和运用。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，激发学生的学习兴趣。

-通过反思总结，帮助学生发现并改进自己的学习方法和过程。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括英语绘本、故事书、科普文章等，让学生在课后自主选择阅读，增强对英语语言的感知和理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如观看英语电影、听英语歌曲、参加英语角等活动，提高学生的英语综合运用能力。

3.推荐学生参加英语竞赛、俱乐部和社团，拓宽交际圈子，培养跨文化交流能力。

4.引导学生利用网络资源进行英语学习，如在线课程、论坛、社交媒体等，提高学生的信息素养和自主学习能力。

5.鼓励学生进行英语写作和口语表达，如撰写博客、参与辩论、进行英语演讲等，提高学生的语言表达能力。

6.提供与本节课内容相关的实践活动，如英语角、角色扮演、实验等，让学生在实践中掌握英语知识，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

7.引导学生关注国内外时事，如新闻、报纸、杂志等，了解不同文化背景下的政治、经济、社会等方面的知识，提高学生的人文素养。

8.鼓励学生进行跨学科学习，如与历史、地理、科学等学科相结合，拓宽知识面，提高学生的综合素质。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，评价其在课堂中的表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度，以及他们能否有效地展示和表达自己的观点。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对Unit1-2复习内容的掌握程度，包括单词、句型、语法和日常对话等方面。

4.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价其对复习内容的巩固和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，教师给予积极的评价和具体的反馈，鼓励学生继续保持良好的学习态度，并提出改进的建议，帮助学生提高学习效果。板书设计①重点单词：列出Unit1-2中的重点单词，如hello,goodmorning,howareyou等。

②句型：展示Unit1-2中的常用句型，如"What'syourname?","Howoldareyou?"等。

③语法点：简要介绍Unit1-2中的语法点，如现在时态的构成和用法。

2.设计具有艺术性和趣味性的板书，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以采用以下板书设计：

①使用彩色粉笔或贴纸，将板书设计成图表或图片的形式，如用不同颜色的粉笔标出不同单词的词性。

②利用符号、图表或简笔画，将句型或语法点以直观的方式呈现，如用箭头表示句子的构成。

③设计有趣的提示或谜语，与Unit1-2的内容相关，引发学生的好奇心和探索欲望。

3.结合学生的年龄特点和认知水平，设计简洁明了的板书。例如，对于二年级的学生，可以采用以下板书设计：

①使用大号字体和简单的句子，确保学生能够清晰地看到和理解板书内容。

②使用图片或图标，与单词或句型相对应，帮助学生更好地记忆和理解。

③设计互动式的板书，让学生参与到板书的过程中，如让学生上台展示自己的作品。课后作业1.请用英语描述你的一天，包括早晨、上午、下午和晚上的活动。

2.用英语写一段对话，内容是和朋友谈论你们各自的兴趣爱好。

3.请用英语写一篇小短文，介绍你的家庭成员，包括他们的名字、年龄和职业。

4.用英语写一段对话，内容是和朋友谈论你们各自喜欢的季节以及原因。

5.请用英语写一篇小短文，介绍你的学校，包括学校的名称、位置和一些特色。

补充和说明：

1.描述你的一天：这个作业要求学生运用本节课所学的时间表达和活动描述的词汇，如"getup,havebreakfast,gotoschool,havelunch,dohomework,watchTV,gotobed"等，让学生通过实际运用来巩固所学知识。

2.写一段对话：这个作业要求学生运用本节课所学的问候、介绍和谈论个人喜好的句型，如"Howareyou?Mynameis...Ilike..."等，让学生通过实际交流来提高英语口语能力。

3.介绍家庭成员：这个作业要求学生运用本节课所学的人称代词、名词和职业的词汇，如"he,she,his,her,father,mother,teacher,doctor"等，让学生通过描述家庭成员来加强对词汇