14《人物描写一组》教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版

14《人物描写一组》教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《人物描写一组》教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版，以培养学生对人物描写的兴趣和能力为主要目标。教材通过选取不同风格的人物描写文段，让学生感受作者对人物形象的刻画，从而提高他们的语文素养。本课时的教学内容主要包括对文段的理解、分析、欣赏和模仿，旨在提升学生的阅读和写作能力。通过本节课的学习，学生将能够掌握人物描写的基本技巧，并在实际写作中运用所学知识。二、核心素养目标本节课旨在培养学生对人物描写的兴趣和能力，提升他们的语文素养。具体的核心素养目标包括：

1.提升学生的阅读理解能力：通过分析文段中的人物描写技巧，让学生能够理解作者对人物形象的刻画，提高他们对文本的理解能力。

2.培养学生的写作技巧：通过模仿和创作人物描写文段，使学生掌握人物描写的基本技巧，提高他们的写作能力。

3.提高学生的欣赏能力：通过欣赏不同风格的人物描写文段，培养学生的审美情趣，提高他们对文学作品的欣赏能力。

4.培养学生的批判性思维：通过分析文段中的描写手法，引导学生学会批判性思考，评价不同作者的写作风格和技巧。三、教学难点与重点1.教学重点

-人物描写的基本技巧：本节课的重点是让学生掌握人物描写的基本技巧，包括外貌描写、动作描写、语言描写和心理描写等。通过分析课本中的文段，让学生了解不同描写手法的作用和效果，并在实际写作中运用所学知识。

-理解文段中的细节：重点帮助学生理解文段中的人物描写细节，引导学生关注作者如何通过细节刻画人物形象，提高他们的阅读理解能力。

2.教学难点

-描写手法的运用：对于学生来说，将所学的人物描写技巧应用到实际写作中可能存在一定的困难。因此，教学难点在于如何帮助学生灵活运用描写手法，创作出生动形象的人物描写文段。

-理解文段中的深层含义：学生可能难以理解文段中人物描写的深层含义，例如作者通过人物描写表达的情感、主题等。教学难点在于如何引导学生深入分析文段，理解作者的写作意图。

举例说明：

-教学重点举例：通过分析课本中的文段，让学生了解外貌描写的作用。例如，文段中描述人物外貌的句子可以突出人物的特征，使读者对人物有更直观的印象。教师可以引导学生关注文段中的外貌描写，并让他们在实际写作中尝试运用这种描写手法。

-教学难点举例：在分析文段时，学生可能难以理解作者通过人物描写表达的情感。例如，文段中描述人物微笑的句子可能隐含着人物的友善和温暖。教师可以通过提问、讨论等方式引导学生深入分析文段，理解作者通过人物描写所传达的情感和主题。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授人物描写的基本技巧和分析文段的方法。

2.讨论法：引导学生分组讨论文段中的描写手法和主题，促进学生之间的交流和思考。

3.模仿法：学生通过模仿文段中的描写手法，实际操作并创作出自己的人物描写文段。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资源，生动展示文段中的描写手法和人物形象，提高学生的兴趣和理解。

2.教学软件：运用互动式教学软件，引导学生进行人物描写练习和评估，及时给予反馈和指导。

3.网络资源：利用网络资源，提供更多关于人物描写的文章和作品，拓宽学生的阅读视野，激发他们的创作灵感。五、教学过程1.导入（5分钟）

亲爱的同学们，大家好！今天我们将学习《人物描写一组》，这是一组精彩的文章，通过作者对人物形象的刻画，让我们感受到人物的生动和鲜活。希望大家能够仔细阅读，感受其中的魅力，并尝试自己进行人物描写。

2.阅读理解（15分钟）

请大家打开课本，阅读《人物描写一组》中的第一篇文章。在阅读过程中，请大家注意以下几点：首先，尝试理解文段中的人物描写手法，比如外貌描写、动作描写、语言描写和心理描写；其次，关注文段中的细节，思考作者是如何通过细节刻画人物形象的；最后，思考文段所传达的情感和主题。

3.分析与讨论（20分钟）

现在请大家分成小组，互相分享自己阅读后的感受和发现。每个小组选择一位同学进行汇报，汇报时请注意以下几点：首先，介绍文段中的人物描写手法和细节；其次，分享文段所传达的情感和主题；最后，提出自己的看法和疑问。

4.讲授与示范（20分钟）

同学们，大家好！现在我来给大家讲解一下人物描写的基本技巧。首先，外貌描写是通过描述人物的外貌特征来刻画人物形象，比如体型、容貌、服饰等。其次，动作描写是通过描述人物的动作来展现其性格和情感，比如举止、表情、姿态等。再次，语言描写是通过人物的言语来揭示其内心世界，比如语气、措辞、表达方式等。最后，心理描写是通过描述人物的内心活动来展现其性格和情感，比如思考、感受、欲望等。

5.模仿与创作（20分钟）

现在请大家尝试自己进行人物描写。可以选择一个你熟悉的人物，或者想象一个人物，然后运用我们刚刚学到的描写手法进行创作。请大家尽量详细地描述人物的外貌、动作、语言和心理，使读者能够感受到人物的生动和鲜活。

6.展示与评价（10分钟）

现在请大家展示自己的作品，并互相进行评价。在评价时，请注意以下几点：首先，评价对方的描写手法是否准确、生动；其次，评价对方的细节刻画是否细腻、有趣；最后，评价对方的作品是否能够传达出人物的生动和鲜活。

7.总结与反思（5分钟）

同学们，通过今天的学习，我们掌握了人物描写的基本技巧，并尝试了自己进行创作。希望大家能够继续练习，不断提高自己的写作能力。同时，也要学会欣赏他人的作品，互相学习和进步。六、知识点梳理1.人物描写的基本技巧：本节课我们学习了外貌描写、动作描写、语言描写和心理描写这四种基本的人物描写手法。通过具体的实例，我们了解了每种描写手法的作用和效果，以及如何运用到实际写作中。

2.细节刻画：在人物描写中，细节刻画非常重要。我们通过分析文段中的细节，理解了作者是如何通过细节刻画人物形象的。细节可以突出人物的特征，表达情感，还可以增加作品的真实性。

3.欣赏与评价：我们学习了如何欣赏和评价人物描写文段。在欣赏时，要注意观察作者的描写手法和细节刻画，理解作品所传达的情感和主题。在评价时，要从描写手法、细节刻画和作品表达等方面进行全面评价。

4.创作练习：本节课我们进行了人物描写的创作练习。通过自己动手写作，我们更加深入地理解了人物描写的手法和技巧，并在实际写作中运用了所学知识。

5.写作技巧的运用：我们学习了如何在写作中运用人物描写技巧。要灵活运用描写手法，创作出生动形象的人物描写文段，需要注意观察人物的外貌、动作、语言和心理等方面，以及运用细节刻画来增加作品的吸引力。

6.阅读与理解：在阅读人物描写文段时，要注重理解作者的描写手法和细节刻画，把握人物形象，理解作品所传达的情感和主题。通过阅读和理解，可以提高我们的阅读理解能力。

7.批判性思维的培养：在分析文段时，我们学会了批判性思维的运用。通过分析文段中的描写手法和细节，我们学会了批判性地思考，评价不同作者的写作风格和技巧。

8.合作与交流：在小组讨论和展示环节，我们进行了合作与交流。通过互相分享和讨论，我们互相学习和进步，提高了自己的表达能力和合作能力。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

在创作练习环节，我们亲自进行了人物描写的写作，通过动手写作，我们更加深入地理解了人物描写的手法和技巧，并在实际写作中运用了所学知识。此外，我们还学会了如何在写作中运用人物描写技巧，灵活运用描写手法，创作出生动形象的人物描写文段。

在阅读与理解环节，我们注重理解作者的描写手法和细节刻画，把握人物形象，理解作品所传达的情感和主题。通过阅读和理解，我们的阅读理解能力得到了提高。

在分析文段时，我们学会了批判性思维的运用，通过分析文段中的描写手法和细节，我们学会了批判性地思考，评价不同作者的写作风格和技巧。

在小组讨论和展示环节，我们进行了合作与交流，通过互相分享和讨论，我们互相学习和进步，提高了自己的表达能力和合作能力。

2.当堂检测：

现在，请大家完成当堂检测，检测一下自己对人物描写的掌握程度。检测题目如下：

（1）请用外貌描写手法描述一个你熟悉的人物。

（2）请用动作描写手法描述一个人物的动作。

（3）请用语言描写手法描述一个人物的言语。

（4）请用心理描写手法描述一个人的内心活动。

请大家尽量详细地描述，使读者能够感受到人物的生动和鲜活。检测结束后，我们将对大家的作品进行评价和反馈。八、板书设计①人物描写手法：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写

②细节刻画：突出人物特征、表达情感、增加真实性

③欣赏与评价：描写手法、细节刻画、作品表达

④创作练习：动手写作、运用描写手法、创作生动形象的文段

⑤阅读与理解：理解描写手法、把握人物形象、理解情感和主题

⑥批判性思维：分析描写手法、评价写作风格和技巧

⑦合作与交流：分享讨论、互相学习、提高表达能力与合作能力

2.艺术性和趣味性：

①使用彩色粉笔或贴纸，将板书设计得生动有趣，例如用不同颜色标出不同的描写手法。

②利用图形、符号或简笔画，形象地展示人物描写的手法，例如用小人的形象代表人物，用不同的动作符号表示动作描写。

③设计一些有趣的练习题目或小游戏，让学生在课堂上积极参与，例如进行人物描写接龙游戏，让学生用不同的描写手法互相接龙。

④鼓励学生自己设计板书，发挥他们的创意，例如让学生用自己的板书展示自己对人物描写的理解和运用。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读更多关于人物描写的文章，如《红楼梦》、《三国演义》等经典文学作品中的精彩人物描写片段。

（2）视频资源：鼓励学生观看有关人物描写的电影或电视剧，如《哈利·波特》系列、《权力的游戏》等，注意观察剧中人物形象的刻画和表现手法。

2.拓展要求：

（1）自主学习：学生在课后时间自主阅读或观看拓展内容，注意观察和分析人物描写的手法和技巧。

（2）思考