Unit 3 My school calendar Read and write （教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

Unit3MyschoolcalendarReadandwrite（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教PEP版英语五年级下册Unit3MyschoolcalendarReadandwrite部分。本节课主要内容为阅读和书写关于学校日历的文章。学生将通过阅读理解文本来掌握相关词汇和语法结构，并运用所学知识进行书写练习，提高英语写作能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读和书写关于学校日历的文章，学生将提高他们的语言能力，包括听、说、读、写四个方面。同时，学生将了解和理解学校日历的相关文化背景，增强文化意识。通过分析和学习学校日历的文本结构，学生将培养他们的思维品质，提高他们的学习能力。总之，本节课将全面提升学生的英语学科核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法结构，如现在时态的句子构建，以及一定数量的与学校生活相关的词汇，如classroom,teacher,student等。他们也应该具备一定的阅读理解能力，能够理解并提取文本中的关键信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生通常对与学校相关的话题比较感兴趣，因此本节课的内容能够引起他们的共鸣。在学习能力方面，这个年龄段的学生已经能够独立思考并表达自己的观点，他们通过观察和实践来学习新知识。在学习风格上，他们喜欢通过互动和小组合作来学习，同时也需要一定的指导和鼓励来保持学习的积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读和书写学校日历的过程中，学生可能会遇到一些新的词汇和复杂的句子结构，这可能会影响他们的理解和学习效果。此外，他们可能在时间管理和组织文章结构方面存在困难。因此，教师需要提供适当的辅助和指导，帮助他们克服这些挑战。教学资源1.软硬件资源：班级内的多媒体设备，如投影仪和计算机，以便展示文本和进行互动活动。

2.课程平台：无需使用课程平台，教学活动将在课堂内进行。

3.信息化资源：教学PPT，包含本节课的主要内容和活动指导。

4.教学手段：使用小组合作学习，让学生在小组内共同完成任务；同时，教师将提供实时反馈和个别指导，以确保每位学生都能跟上课程进度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕学校日历课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解学校日历的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解学校日历课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个学校的日历，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解学校日历的阅读和书写技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握阅读和书写技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验阅读和书写技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解学校日历的阅读和书写技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读和书写技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解学校日历的阅读和书写技巧，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据学校日历课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与学校日历相关的拓展资源（如其他学校的日历样本等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的学校日历相关知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够理解并运用学校日历相关的词汇，如classroom,teacher,student等。他们也将能够理解并运用现在时态描述学校日常活动，如gotoclass,havelunch,playsports等。

2.技能提升：学生将能够通过阅读和书写活动，提高他们的阅读理解能力和写作能力。他们将学会如何从学校日历中提取关键信息，并能够用自己的话进行表达。

3.文化意识：学生将通过学习学校日历，了解学校日常活动的文化背景，增强他们的文化意识。他们将能够理解不同学校的文化差异，并能够尊重和理解他人的文化习惯。

4.思维品质：通过分析和学习学校日历的文本结构，学生将培养他们的思维品质，特别是分析问题和推理的能力。他们将学会如何从文本中提取信息，并进行逻辑推理和分析。

5.自主学习能力：学生在课前自主探索和课中强化技能的环节中，将培养他们的自主学习能力。他们将学会如何独立思考和解决问题，并能够自主完成作业和拓展学习。

6.团队合作和沟通能力：在课中强化技能的环节中，学生将通过小组讨论和合作活动，培养他们的团队合作意识和沟通能力。他们将学会如何与他人合作，并能够有效地表达自己的观点和倾听他人的意见。

7.反思总结能力：在课后拓展应用的环节中，学生将培养他们的反思总结能力。他们将学会如何对自己的学习过程和成果进行反思和总结，并提出改进建议，以促进自己的学习提升。课堂1.课堂评价：

本节课将通过提问、观察、测试等方式进行课堂评价，以了解学生的学习情况。在提问环节，教师将针对学校日历的相关知识点进行提问，通过学生的回答了解他们对于知识点的掌握情况。在观察环节，教师将观察学生的课堂表现，包括他们的参与度、思维过程和团队合作情况。在测试环节，教师将设计一些练习题，以测试学生对于学校日历相关知识的理解和应用能力。

2.作业评价：

教师将对学生的课后作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。对于作业中的错误，教师将给出详细的修改建议，帮助学生理解和改正。同时，教师将给予学生正面的鼓励和表扬，以激发他们的学习动力和自信心。

3.学生自我评价：

学生将通过自我反思和总结，对自己的学习过程和成果进行评价。教师将引导学生关注自己的学习态度、努力程度和取得的进步，以培养他们的自主学习和反思能力。

4.家长反馈：

教师将通过与家长的沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，并收集家长对于学校日历课题的意见和建议。家长反馈将作为教师评价学生学习效果的重要参考。板书设计①重点知识点：学校日历的阅读和书写技巧，包括词汇、语法结构和文本结构。

②关键词：classroom,teacher,student,gotoclass,havelunch,playsports等与学校日历相关的词汇。

③句子：通过示例句子展示如何运用现在时态描述学校日常活动。

2.艺术性和趣味性：

①设计：使用彩色粉笔和图形，如日历的形状，使板书更具视觉吸引力。

②趣味性：加入一些幽默的插图或卡通形象，如一个快乐的学生在上课，以激发学生的学习兴趣。

③互动性：邀请学生在黑板上绘制自己的学校日历，以增加他们的参与感和主动性。课后作业1.题目：阅读下面关于学校日历的文本，并回答问题。

文本：

NextMonday,wewillhaveascienceexaminthemorning.Afterlunch,wewillhaveasportsmeetingintheafternoon.OnWednesday,wewillhaveamathtestinthemorningandanEnglishclassintheafternoon.

问题：

（1）Whenwillthescienceexambeheld?

（2）WhatwillbeheldafterlunchonMonday?

（3）WhatwillbeheldonWednesdaymorning?

答案：

（1）ThescienceexamwillbeheldnextMondayinthemorning.

（2）AsportsmeetingwillbeheldafterlunchonMonday.

（3）AmathtestwillbeheldonWednesdaymorning.

2.题目：根据课文内容，编写一段关于学校日历的描述。

要求：使用现在时态，描述本周的日程安排。

答案：

Nextweek,wehaveabusyschedule.OnMonday,wewillhaveascienceexaminthemorningandasportsmeetingintheafternoon.OnTuesday,wewillhaveamathtestinthemorningandanEnglishclassintheafternoon.OnWednesday,wewillhaveamusicclassinthemorningandaPEclassintheafternoon.

3.题目：阅读下面关于学校日历的文本，并根据文本内容回答问题。

文本：

Nextmonth,wewillhaveaschooltriponthe15th.Onthe20th,wewillhaveasciencefair.Onthe25th,wewillhaveasportsday.

问题：

（1）Whenwilltheschooltripbeheld?

（2）Whatwillbeheldonthe20th?

（3）Whatwillbeheldonthe25th?

答案：

（1）Theschooltripwillbeheldnextmonthonthe15th.

（2）Asciencefairwillbeheldonthe20th.

（3）Asportsdaywillbeheldonthe25th.

4.题目：根据课文内容，编写一段关于学校日历的描述。

要求：使用现在时态，描述下个月的日程安排。

答案：

Nextmonth,wehavesomeexcitingevents.Onthe15th,wewillhaveaschooltrip.Onthe20th,wewillhaveasciencefair.Onthe25th,wewillhaveasportsday.

5.题目：阅读下面关于学校日历的文本，并根据文本内容回答问题。

文本：

Nextweek,wewillhaveamathexamonMondayandahistorytestonTuesday.OnWednesday,wewillhaveamusicclassinthemorningandanartclassin