Module 3 Period 2 分层训练2023-2024学年七年级上册英语课时作业教学设计（外研版）

Module3Period2分层训练2023-2024学年七年级上册英语课时作业教学设计（外研版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：英语Module3Period2课时作业教学

2.教学年级和班级：七年级上册英语

3.授课时间：2023年10月18日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容及目标

1.教学内容：

(1)单词：classroom,hall,garden,teacher'soffice,library

(2)句型：Whereisthe...?It'sin/nextto...

2.教学目标：

(1)学生能够熟练掌握本节课的生词和短语。

(2)学生能够在适当的情境下运用所学的句型进行询问和描述地点。

三、教学步骤

1.导入：通过简单的问候和复习上一节课的内容，引导学生进入学习状态。

2.新课内容展示：利用图片和实物，介绍本节课的生词和短语，让学生直观地理解单词的含义。

3.句型练习：通过小组活动和角色扮演，让学生在实际情境中运用所学的句型进行询问和描述地点。

4.课堂练习：设计相关的练习题，让学生巩固所学的内容。

5.总结与作业布置：对本节课的内容进行总结，布置相关的作业，让学生巩固所学。

四、教学评价核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握描述地点的词汇和句型，提高在实际情境中运用英语进行交流的能力。

2.文化意识：通过学习与地点相关的词汇和表达，学生能够了解不同文化背景下对地点的描述方式，增强对文化差异的敏感性。

3.思维品质：通过参与小组活动和角色扮演，学生能够培养逻辑思维和批判性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习生词和短语，学生能够培养自主学习的能力，养成良好的学习习惯。学情分析学生在进入七年级上册时，已经初步掌握了英语的基本语法和词汇，具备一定的英语听说读写能力。他们对英语学习有基本的兴趣，但部分学生可能对英语学习存在恐惧心理，不敢开口说英语。在学习过程中，部分学生可能对描述地点的词汇和句型感到困难，不易理解和记忆。

在学习行为习惯方面，大部分学生能够按时完成作业，积极参与课堂活动。然而，部分学生可能缺乏自主学习的能力，对教师的依赖性较强。此外，部分学生在小组活动和角色扮演中表现不够积极，影响了课堂氛围和学习效果。

针对学生的学情分析，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心。针对描述地点的词汇和句型，教师应采用生动有趣的教学方法，如利用图片和实物，让学生直观地理解单词的含义。同时，教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。对于学习行为习惯较差的学生，教师应加强个别辅导，引导他们养成良好的学习习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有Module3Period2的英语教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的地点图片、图表和视频等多媒体资源，以便于学生直观地理解和学习描述地点的词汇和句型。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作台，以便于学生进行小组活动和角色扮演。同时，确保教室环境的安全性，避免学生在活动中受到伤害。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对描述地点的词汇和句型的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语描述地点吗？它在与他人交流时有什么作用？”

展示一些关于地点的图片或视频片段，让学生初步感受描述地点的重要性。

简短介绍描述地点的词汇和句型的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述地点的词汇和句型的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解描述地点的词汇和句型的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍每个词汇和句型的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解描述地点的词汇和句型的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的描述地点的词汇和句型案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解描述地点的词汇和句型的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用描述地点的词汇和句型解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与描述地点的词汇和句型相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对描述地点的词汇和句型的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调描述地点的词汇和句型的的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括描述地点的词汇和句型的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调描述地点的词汇和句型在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用描述地点的词汇和句型。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于描述地点的词汇和句型的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：《探索世界的美妙之地》

-内容：介绍世界各地的风景名胜，包括图片和详细描述，让学生通过阅读进一步了解不同地点的特色和表达方式。

-文章：《旅行中的英语交流》

-内容：分享在旅行中如何使用英语描述地点和寻求帮助的经验，帮助学生实际应用所学的描述地点的词汇和句型。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-任务：要求学生选择一个自己喜欢的地点，用英语写一篇介绍性的短文。

-要求：短文应包括地点的名称、位置、特点和个人的感受，鼓励学生运用本节课所学的描述地点的词汇和句型。

-方式：学生可以利用网络资源、地图或实地考察来获取相关信息，培养他们的信息搜索和处理能力。

-提交：学生将完成的短文提交给教师，教师对学生的作品进行评价和反馈，提供改进的建议。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：我在课堂上利用图片和视频创设了各种真实的地点情境，让学生在模拟的旅行中学习和使用描述地点的词汇和句型。

2.小组合作：我设计了一系列小组活动和角色扮演，鼓励学生相互交流和合作，提高他们的语言实践能力和团队合作精神。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组活动中，我发现有些学生参与度较高，而有些学生则相对被动，这可能导致学习效果的不均衡。

2.部分学生对地点描述的理解不够深入：有些学生在描述地点时，仍然存在表达不清或语法错误的问题，表明他们对地点描述的掌握程度不够。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了确保每个学生都能积极参与，我将设计更多形式的互动活动，如小组竞赛和角色扮演，以激发学生的积极性。

2.深化地点描述的理解：针对学生对地点描述的理解问题，我将提供更多实际的例句和练习，让学生在真实的语境中练习和巩固描述地点的词汇和句型。同时，我将给予更多的个别辅导，帮助学生克服表达上的困难。

3.强化语法和表达的纠正：在学生描述地点时，我将更加注重语法的正确性和表达的清晰度，及时纠正错误，并提供正确的示范。通过反复练习和纠正，帮助学生提高描述地点的表达能力。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了描述地点的词汇和句型，通过图片和视频的展示，我们了解了如何用英语描述不同的地点和方位。我们练习了句型“Whereisthe...?It'sin/nextto...”，并且通过小组活动和角色扮演，大家能够在实际情境中运用所学进行交流。

为了检测大家的学习效果，我将进行一个小测验。请大家用英语描述一下教室的布局，包括教室中的各个部分以及它们的位置关系。你可以选择一个同学作为你的听众，向他介绍教室的布局，并用我们今天学到的词汇和句型来表达。

（学生进行描述，教师进行点评和纠正）

（教师对学生的描述进行点评，给出改进的建议）典型例题讲解1.例题1：请用英语描述以下地点，并指出它们的位置关系。

-地点1：图书馆

-地点2：操场

-地点3：食堂

答案：

-Thelibraryisnexttotheclassroom.

-Theplaygroundisacrossfromthelibrary.

-Thecanteenisinfrontoftheplayground.

2.例题2：请用英语描述以下地点，并说明它们之间的距离。

-地点1：美术教室

-地点2：音乐教室

-地点3：实验室

答案：

-Theartclassroomis100metersawayfromthemusicclassroom.

-Thelaboratoryis50metersawayfromtheartclassroom.

3.例题3：请用英语描述以下地点，并指出它们的方向。

-地点1：体育用品室

-地点2：办公室

-地点3：医务室

答案：

-Thesportsequipmentroomistotheleftoftheoffice.

-Themedicalroomistotherightofthesportsequipmentroom.

4.例题4：请用英语描述以下地点，并说明它们之间的路径。

-地点1：教室

-地点2：图书馆

-地点3：教学楼

答案：

-Togettothelibraryfromtheclassroom,youcanwalkstraightandturnleftattheendofthecorridor.

-Theteachingbuildingislocatedbehindthelibrary.

5.例题5：请用英语描述以下地点，并指出它们的功能。

-地点1：舞蹈室

-地点2：篮球场

-地点3：会议室

答案：

-Thedanceroomisusedfordanceclasses.

-Thebasketballcourtisusedforbasketballgames.

-Themeetingroomisusedformeetingsandconferences.板书设计-①地点词汇：classroom,hall,garden,teacher'soffice,library

-②句型：Whereisthe...?It'sin/