1、让我们从观察开始（教案）-2024-2025学年一年级上册科学湘科版

1、让我们从观察开始（教案）-2024-2025学年一年级上册科学湘科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容选自2024-2025学年一年级上册科学湘科版，主要涉及“让我们从观察开始”这一主题。通过观察不同的物体和现象，培养学生的观察能力和科学思维。具体内容包括：

1.观察不同的物体，如动物、植物、日常用品等，了解它们的特征和差异。

2.学习使用简单的工具进行观察，如放大镜、望远镜等。

3.通过观察自然现象，如天气变化、季节更替等，感受科学的奥秘。

4.引导学生进行观察记录，培养学生的科学探究能力。

本节课旨在让学生在观察中发现问题，提出问题，并通过观察和实验解决问题，从而培养学生的科学素养。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.观察能力：通过观察不同的物体和现象，提高学生的观察能力，使其能够发现生活中的科学。

2.科学思维：培养学生运用科学的方法思考问题，培养逻辑思维和创新意识。

3.实践能力：引导学生运用简单的工具进行观察，培养学生的动手实践能力。

4.团队协作：在观察和实验过程中，培养学生与同伴合作、分享、交流的能力。

5.科学探究：引导学生提出问题、分析问题、解决问题，培养学生的科学探究能力。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是培养学生的观察能力和科学思维。具体重点包括：

-观察不同物体的特征和差异，理解其本质属性。

-学习使用简单的工具进行观察，如放大镜、望远镜等。

-观察自然现象，感受科学的奥秘。

-进行观察记录，培养学生的科学探究能力。

2.教学难点

本节课的难点内容主要是学生观察能力的培养和科学思维的建立。具体难点包括：

-学生观察方法的指导，如何引导学生在观察中发现问题、提出问题。

-学生对于观察工具的使用，如何正确使用放大镜、望远镜等进行观察。

-学生对于自然现象的理解，如何引导学生通过观察自然现象感受科学的奥秘。

-学生观察记录的指导，如何引导学生进行有效的观察记录，培养其科学探究能力。四、教学方法与手段1.教学方法

-观察引导法：通过展示不同物体和现象，引导学生进行观察，培养其观察能力。

-问题驱动法：提出问题，激发学生思考，引导学生主动探索科学奥秘。

-实践操作法：指导学生使用观察工具，进行实际操作，提高实践能力。

2.教学手段

-多媒体演示：利用多媒体设备，展示生动形象的物体和现象，吸引学生注意力。

-互动平台：运用教学软件，开展小组讨论、分享观察心得，促进学生交流。

-实地考察：组织学生进行户外观察，亲身感受自然现象，增强科学体验。五、教学过程1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们要开始学习一个新的章节，那就是“让我们从观察开始”。在这个章节里，我们将一起探索各种物体和现象，学会用科学的眼光去观察和发现。希望大家能够积极参与，一起探索科学的奥秘。

2.观察不同物体

首先，我们来观察一些常见的物体，如动物、植物和日常用品等。请大家仔细观察它们的特征和差异，并试着描述一下。

3.使用观察工具

为了更清楚地观察物体，我们需要一些工具的帮助。今天，我们将学习使用放大镜和望远镜。请大家注意观察这些工具的构造和用法，并试着用它们来观察物体。

4.观察自然现象

除了观察物体，我们还要观察自然现象。请大家注意观察天气变化、季节更替等现象，并试着描述一下它们的特点。

5.观察记录

在观察的过程中，我们还需要学会记录观察到的信息。请大家试着用表格、图示或文字的形式，记录下你们的观察结果。

6.总结与反思

7.课堂小结

今天的课程就到这里，我们通过观察不同物体和现象，学会了用科学的眼光去观察和发现。希望大家能够在日常生活中，继续用这种方式去观察和探索，发现更多的科学奥秘。

8.作业布置

请大家课后选取一个物体或现象，进行深入观察，并完成观察记录表。六、知识点梳理1.观察能力的培养

-观察不同物体的特征和差异，理解其本质属性。

-学习使用简单的工具进行观察，如放大镜、望远镜等。

-观察自然现象，感受科学的奥秘。

2.科学思维的培养

-运用科学的方法思考问题，培养逻辑思维和创新意识。

-通过观察和实验，发现问题、解决问题。

3.实践能力的培养

-运用观察工具进行实际操作，提高动手实践能力。

-户外实地考察，亲身感受自然现象。

4.团队协作与交流

-小组合作观察，分享观察心得，培养团队协作能力。

-交流观察结果，提高沟通能力。

5.科学探究方法的运用

-提出问题，引导思考，激发探究兴趣。

-设计观察方案，实施观察，收集数据。

-分析数据，得出结论，验证假设。

6.观察记录的撰写

-运用表格、图示、文字等形式，记录观察结果。

-培养学生的总结与反思能力。

7.科学态度与价值观的培养

-培养学生的批判性思维，敢于质疑。

-培养学生对科学的热爱，树立科学的价值观。七、课堂1.课堂评价

-提问：针对学习内容，我会提出问题，引导学生思考和回答，以了解学生对知识点的掌握情况。

-观察：在课堂上，我会密切关注学生的学习行为和表现，了解他们在学习过程中的优点和不足。

-测试：通过课堂小测或者小组讨论等形式，测试学生对知识的掌握程度，以便及时调整教学方法和节奏。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在作业评价方面，我会采取以下措施：

-认真批改：我会仔细审阅每一份作业，对学生的答案进行评分，并在旁边标注出错误和需要改进的地方。

-点评：在作业评语中，我会给予学生鼓励和肯定，指出他们的优点，同时指出需要改进的地方，并提出建设性的建议。

-反馈：通过面批、课堂讲解等方式，向学生反馈作业评价结果，帮助他们认识到自己的学习情况，并鼓励他们继续努力。

-鼓励：在评价中，我会注重鼓励学生，让他们相信自己能够取得更好的成绩，激发他们的学习动力。八、板书设计①观察不同物体的特征和差异

②学习使用观察工具

③观察自然现象，感受科学的奥秘

④观察记录，培养科学探究能力

⑤团队协作与交流

⑥科学探究方法的运用

⑦观察能力的培养

⑧科学思维的培养

⑨实践能力的培养

⑩科学态度与价值观的培养

2.板书设计词句

-观察：用眼睛看，用心思考

-科学思维：提出问题、分析问题、解决问题

-实践能力：动手做，动脑想

-团队协作：合作、分享、交流

-科学探究：提出假设、设计方案、收集数据、分析结果

-观察记录：用表格、图示、文字记录观察结果

-科学态度：敢于质疑，热爱科学

-价值观：培养批判性思维，树立科学价值观

3.板书设计艺术性与趣味性

-使用彩色粉