Starter module4 教学设计 2023-2024学年外研版英语七年级上册

Startermodule4教学设计2023-2024学年外研版英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《Startermodule4》为外研版英语七年级上册的教学内容，本章节围绕"FamilyandFriends"主题展开，通过丰富的语境和活动，使学生能够掌握描述家庭成员和朋友的基本词汇和句型。教材设计符合七年级学生的认知水平和语言能力，通过听力、口语、阅读和写作的综合性练习，提高学生的英语实际运用能力，同时培养他们对家庭和友情的情感认同。教学内容与生活紧密相关，便于激发学生兴趣，增强学习动力。二、核心素养目标三、重点难点及解决办法本章节的重点在于掌握描述家庭成员和朋友的词汇（如father,mother,brother,sister,friend等）和基本句型（如Thisismyfamily,Sheismyfriend等）。难点在于正确运用一般现在时态来描述人物特征和活动，以及在实际对话中灵活使用所学词汇和句型。

解决办法及突破策略：

1.利用多媒体教学资源，展示家庭成员和朋友的图片，辅助学生记忆词汇，通过重复和模仿加强语感。

2.设计小组活动，让学生相互介绍自己的家庭成员和朋友，实际运用所学句型和时态，提高口语表达能力。

3.创设真实语境，进行角色扮演，让学生在互动中自然习得语言知识，教师及时纠正发音和语法错误。

4.通过阅读课文和听力练习，让学生感知一般现在时态的用法，并通过写作练习巩固时态运用，如编写小短文介绍自己的家庭或朋友。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都准备了《Startermodule4》教材，包括课文、词汇表和练习册。

2.辅助材料：准备与家庭成员和朋友相关的图片、家庭成员树状图、以及介绍朋友的小视频等多媒体资源。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每个小组配备白板或海报纸，便于学生进行小组活动时记录和展示成果。同时，设置一个中心区域用于角色扮演和口语练习。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一张全家福照片，提出问题：“Canyouintroduceyourfamilytous?”引导学生思考并描述自己的家庭成员。

-邀请几名学生进行口头介绍，其他学生听后回答：“Whoarethey?”“Whatdotheylooklike?”通过互动激发学生对本节课主题的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-引导学生翻到教材《Startermodule4》相关页面，讲解家庭成员和朋友的词汇，如father,mother,brother,sister,friend等，并板书在黑板上。

-结合教材中的对话，讲解一般现在时态的用法，强调动词第三人称单数形式的变换规则。

-通过示例和模仿，让学生学会用新学的词汇和时态来描述人物和活动。

3.巩固练习（15分钟）

-分组活动：学生分成小组，利用辅助材料（图片、词汇表）进行角色扮演，模拟介绍家庭成员和朋友，确保每个学生都有机会练习。

-课堂提问：教师随机抽取学生，让他们用新学的句型和时态回答问题，如“Whoisyourbestfriend?”“Whatdoesyourmotherdo?”

-口语练习：设计“Findsomeonewho...”游戏，让学生在教室里寻找具有特定特征的同学，并用英语进行交流。

4.创新教学（5分钟）

-利用教室布置的讨论区，进行“FamilyTree”活动。每个小组合作完成一个家族树的绘制，并用新学的词汇和句子描述每位家庭成员。

-鼓励学生发挥创造力，为家族树添加颜色和个性描述，增强语言表达的丰富性。

5.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的重点词汇和句型，强调一般现在时态的运用。

-让学生分享在活动中的收获和感受，促进师生之间的互动。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生编写一篇小短文，介绍自己的家庭或朋友，尽可能使用本节课所学的新词汇和时态。

-提醒学生预习下一课的内容，为下节课的学习做好准备。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-选择一篇关于家庭和朋友的英文文章，如《MyHappyFamily》或《BestFriendsForever》，文章难度适中，确保学生能够理解。

-提供一份词汇表，包含本节课新学的词汇以及文章中出现的其他相关词汇，帮助学生扩大词汇量。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-布置任务：要求学生课后采访一位家庭成员或朋友，了解他们的兴趣爱好、日常生活等，并用英语记录下来。

-探究活动：鼓励学生收集不同文化背景下家庭和朋友的图片、故事，进行比较和分析，了解文化差异。

-创作练习：鼓励学生以小组为单位，编写一段关于家庭或朋友的对话，尽可能使用本节课所学的词汇和句型，并进行角色扮演。七、板书设计1.教学内容标题：FamilyandFriends

-家族树状图：直观展示家庭成员关系，标注核心词汇（father,mother,brother,sister等）。

2.重点词汇：

-father,mother,brother,sister,friend

-Thisis,Sheis,Heis,Theyare

3.重点句型：

-Thisismyfamily.

-She/Heismyfriend.

-Theyareplayingtogether.

4.一般现在时态：

-动词第三人称单数形式变化规则（-s,-es）

5.课堂活动提示：

-Role-play:Introduceyourfamilyandfriends.

-Findsomeonewho...

板书设计采用图文结合的方式，左侧为主要教学内容，右侧为活动提示和示例句型。使用不同颜色粉笔突出重点，如红色标注词汇，蓝色标注句型，绿色标注时态变化规则。通过清晰的结构和简洁明了的内容，帮助学生快速理解和记忆课程重点，同时增加趣味性和艺术性，激发学生的学习兴趣。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyFamilyandI》，一篇关于作者与家人相处的故事，包含家庭成员的介绍和日常活动。

-视频资源：《FamiliesAroundtheWorld》，展示不同国家和地区家庭成员的日常生活，强调文化的多样性。

2.拓展要求：

-鼓励学生阅读《MyFamilyandI》，关注文章中描述家庭成员和活动的词汇及句型，提升阅读理解能力。

-观看《FamiliesAroundtheWorld》