Module 1 Unit 4 Growing up Never give up (II)（教学设计）-2024-2025学年牛津译林版英语九年级上册

Module1Unit4GrowingupNevergiveup(II)（教学设计）-2024-2025学年牛津译林版英语九年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来源于2024-2025学年牛津译林版英语九年级上册的Module1Unit4"GrowingupNevergiveup(II)"。本节课将重点讲解和练习与单元主题相关的词汇、语法和对话。词汇方面，学生将学习与成长和坚持相关的词汇，如ambition,effort,failure等。语法方面，本节课将复习和巩固过去完成时态的用法。对话部分，学生将通过听力练习和角色扮演来提高口语交流能力，对话内容涉及个人成长经历和面对挑战的态度。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些与成长和坚持相关的词汇和语法知识，如形容词比较级、过去时态等。此外，他们也在之前的课程中进行了相关的听力理解和口语交流练习，这为本节课的学习奠定了基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习与成长和坚持相关的词汇、语法和对话，学生将提高他们的语言能力，能够更准确地表达个人成长经历和面对挑战的态度。同时，通过讨论和分享，学生将增强文化意识，了解不同文化背景下人们面对困难的不同态度。此外，通过听力练习和角色扮演，学生的思维品质将得到锻炼，他们能够更好地理解他人观点并展开批判性思考。最后，通过自主学习和合作学习，学生将提高他们的学习能力，学会如何有效学习和运用英语知识。重点难点及解决办法本节课的重点是掌握与成长和坚持相关的词汇、语法和对话。难点在于理解过去完成时态的用法以及如何在实际语境中准确运用。

为解决这一重点难点，我将采取以下办法：

1.针对词汇学习，我会通过词汇卡片、词义辨析等互动游戏，帮助学生在具体语境中理解和记忆新词汇。

2.在语法教学环节，我将利用例句和练习题，让学生在实际操作中掌握过去完成时态的构成和用法。

3.对于对话部分，我将组织角色扮演和小组讨论，鼓励学生在互动中练习使用目标语言，从而提高他们的口语交流能力。

4.为了突破难点，我会提供充足的练习机会，让学生在不同情境下运用过去完成时态，并通过反馈和指导，帮助他们纠正错误，提高语言运用准确性。

5.最后，我将开展小组合作活动，让学生在互相帮助和交流中共同进步，从而降低学习难度，提高教学效果。教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用讲授法、讨论法和任务型教学法。讲授法用于传授词汇和语法知识，讨论法用于引导学生探讨成长和坚持的主题，任务型教学法则通过实际操作，如角色扮演和小组活动，提高学生的语言应用能力。

2.具体的教学活动包括：词汇教学中，通过词汇卡片和词义辨析游戏，让学生在互动中学习和记忆新词汇；语法教学中，设计练习题和互动讨论，让学生在实际操作中掌握过去完成时态的用法；对话学习中，组织角色扮演和小组讨论，让学生在实际语境中练习和使用目标语言。

3.在教学过程中，我将利用多媒体课件、网络资源和实物教具等多种教学媒体，以丰富教学手段，增强学生学习兴趣，提高教学效果。同时，通过课堂观察和互动反馈，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对成长和坚持主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为成长过程中最重要的是什么？面对困难时，你们会怎么做？”

展示一些名人生成长的图片或视频片段，让学生初步感受坚持与成长的关系。

简短介绍本节课的主题“GrowingupNevergiveup”，为接下来的学习打下基础。

2.词汇和语法知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解与成长和坚持相关的词汇和过去完成时态的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解词汇和语法知识，包括主要组成元素或结构。

详细介绍过去完成时态的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.对话学习（10分钟）

目标：通过对话学习，让学生深入了解过去完成时态的特性和重要性。

过程：

分析对话内容，让学生理解过去完成时态在实际语境中的运用。

引导学生思考这些对话对个人成长和坚持的影响，以及如何运用过去完成时态描述个人经历。

4.听力练习与角色扮演（15分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

学生进行听力练习，理解对话内容。

学生分组进行角色扮演，模拟对话场景，运用过去完成时态进行交流。

教师对学生的角色扮演进行指导和点评，引导学生正确运用语言。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对成长和坚持主题的认识和理解。

过程：

学生依次上台展示对话练习成果，包括过去完成时态的运用和个人成长经历。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结学生的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调成长和坚持的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括成长和坚持的主题、过去完成时态的用法等。

强调坚持与成长在个人发展中的价值和作用，鼓励学生在生活中坚持并不断成长。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于个人成长经历和坚持的短文，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)成长故事书籍：推荐学生阅读一些关于个人成长和坚持的名人故事书籍，如《乔布斯传》、《马云传》等，让学生从这些故事中获取更多成长经验和启示。

(2)成长主题电影：建议学生观看一些与成长和坚持主题相关的电影，如《阿甘正传》、《摔跤吧！爸爸》等，让学生在观看过程中感受坚持与成长的力量。

(3)成长鸡汤文章：让学生阅读一些关于成长和坚持的励志文章，如《知乎》上的相关话题，从中汲取正能量，激发学生坚持梦想的勇气和动力。

(4)成功人士演讲视频：让学生观看一些成功人士在各类场合的演讲视频，如TED演讲、企业家演讲等，让学生从他们的演讲中学习到更多的成长经验和人生智慧。

2.拓展建议：

(1)开展成长主题班会：鼓励学生以班级为单位，定期开展关于成长和坚持的主题班会，让学生分享自己的成长故事和心路历程，相互学习和鼓励。

(2)创设成长小组：组织学生成立成长小组，每组选择一个与成长和坚持相关的主题，通过小组活动、讨论等形式，共同探讨如何更好地成长和坚持。

(3)进行家庭教育指导：建议学生与家长一起参加家庭教育指导活动，如亲子阅读、家长讲座等，让学生从家庭教育中感受到关爱和支持，更好地面对成长中的挑战。

(4)利用网络资源进行自主学习：引导学生利用网络资源，如在线课程、教育平台等，进行自主学习，提高自己的综合素养和能力。

(5)参加社会实践活动：鼓励学生积极参加各类社会实践活动，如志愿者服务、夏令营等，让学生在实践中锻炼自己，培养坚持和成长的品质。课堂1.课堂评价

本节课的评价主要通过以下几种方式进行：

提问：在课堂中，我会通过提问的方式了解学生对成长和坚持主题的理解，以及对过去完成时态的运用情况。这样可以帮助我及时发现学生的问题并进行解决。

观察：在学生进行对话练习和角色扮演时，我会认真观察他们的表现，了解他们在实际语境中运用语言的能力。这样可以帮助我了解学生的学习情况，并为他们提供及时的反馈和建议。

测试：在课程结束后，我会进行一次小测试，以了解学生对成长和坚持相关词汇和语法知识的掌握情况。这样可以帮助我评估学生的学习效果，并为下一步的教学提供依据。

2.作业评价

对于学生的课后作业，我会进行认真批改和点评，及时反馈他们的学习效果。在批改作业时，我会注意以下几点：

准确性：检查学生作业中的语法和拼写是否正确，是否符合题目要求。

完整性：确保学生作业完成完整，没有遗漏部分。

创新性：鼓励学生在作业中展示自己的思考和创新，对于有创意的作业给予肯定和鼓励。

对于作业中的问题，我会及时给予学生反馈，并提出改进建议，鼓励他们继续努力。同时，我也会注意表扬那些在作业中表现出色的学生，以激发他们的学习积极性。内容逻辑关系①导入新课：通过开场提问和展示相关图片或视频，引起学生对成长和坚持主题的兴趣，激发其探索欲望。

②词汇和语法知识讲解：讲解与成长和坚持相关的词汇和过去完成时态的基本概念、组成部分和原理。

③对话学习：分析对话内容，让学生理解过去完成时态在实际语境中的运用。

④听力练习与角色扮演：学生进行听力练习，理解对话内容，并进行角色扮演，运用过去完成时态进行交流。

⑤课堂展示与点评：学生上台展示对话练习成果，其他学生和教师进行提问和点评。

⑥课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调成长和坚持的重要性，并布置课后作业。

2.板书设计

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。以下是一个示例：

①导入新课

-成长和坚