任务一 建立图表 教学设计 -2023-2024学年桂科版初中信息技术八年级上册

任务一建立图表教学设计-2023—2024学年桂科版初中信息技术八年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课是桂科版初中信息技术八年级上册的教学设计，主要内容为“任务一建立图表”。教材通过讲解图表的概念、类型和创建方法，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。课程内容与学生的日常生活紧密相连，提高学生学习信息技术的兴趣，培养学生运用信息技术进行创新的能力。教学设计将遵循由浅入深、循序渐进的原则，确保学生能够较好地掌握所学知识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息意识、信息能力、信息道德和信息科技知识。通过学习，使学生能够主动发现和提出问题，有意识地运用信息技术进行信息的收集、处理、分析和应用，培养解决问题的能力。在信息使用过程中，遵循道德规范，尊重知识产权，遵循法律法规，具备良好的信息道德素养。同时，使学生掌握一定的信息科技知识，提高学生的信息素养，为终身学习打下基础。学情分析在八年级的学生群体中，他们的信息技术知识、能力和素质参差不齐。部分学生对信息技术产生了浓厚的兴趣，已经具备了一定的信息技术基础，能够熟练操作计算机，掌握一些基本的软件应用。然而，也有一部分学生对信息技术的学习兴趣不高，基础薄弱，甚至有些学生对电脑操作存在恐惧心理，这些因素都会影响他们在信息技术课堂上的学习效果。

在能力方面，学生们的信息处理、分析和创新的能力各不相同。对于一些思维活跃、动手能力强的学生，他们能够较快地掌握图表的创建方法和技巧。但对于那些动手能力较弱的学生，他们在实际操作过程中可能会遇到困难，需要教师的耐心引导和帮助。

在素质方面，大部分学生具备良好的学习态度和团队合作精神，能够积极参与课堂讨论和实践活动。然而，也有一小部分学生可能存在注意力不集中、自律性差等问题，这对他们的学习效果产生了一定的负面影响。

针对以上情况，在教学过程中，我会注重因材施教，针对不同层次的学生制定合适的学习目标，并通过设置不同的挑战任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的信息技术能力。同时，注重培养学生的团队合作意识和自律性，帮助他们养成良好的学习习惯，从而提高课堂教学效果。教学方法与手段1.教学方法

（1）问题驱动法：通过提出实际问题，引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣和主动性。

（2）案例教学法：通过分析具体的图表案例，让学生了解图表的类型和创建方法，提高学生的实践能力。

（3）小组合作法：组织学生进行小组合作，共同完成图表的创建任务，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示图表的实例和操作过程，直观地展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）在线教学平台：利用在线教学平台进行课堂演示和练习，方便学生随时随地学习和巩固知识。

（3）互动式教学软件：运用互动式教学软件进行课堂练习和评价，激发学生的学习积极性，及时了解学生的学习情况。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“建立图表”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是图表吗？它在我们生活中有什么作用？”

展示一些关于图表的图片或实例，让学生初步感受图表的魅力。

简短介绍图表的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.图表基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图表的基本概念、类型和创建方法。

过程：

讲解图表的定义，包括其主要类型如柱状图、折线图、饼图等。

详细介绍图表的创建方法，使用演示文稿或教学软件展示操作过程。

3.图表案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图表的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的图表案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解图表的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用图表解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与图表相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图表的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图表的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括图表的基本概念、类型、创建方法及案例分析等。

强调图表在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用图表。

布置课后作业：让学生运用所学知识，选择一个主题创建一张图表，并撰写简要的分析报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）图表制作软件：MicrosoftExcel、GoogleSheets、WPS表格等，这些软件提供了丰富的图表类型和自定义选项，学生可以课后练习制作各种图表。

（2）在线图表制作工具：如TableauPublic、Lucidchart等，这些工具可以帮助学生快速创建图表并分享给他人。

（3）图表设计教程：网络上有许多关于图表设计的教程，如优达学城（edX）、Coursera等平台上的相关课程，可以帮助学生深入学习图表设计原理。

（4）图表分析案例：通过查阅财经新闻、市场研究报告等，学生可以找到许多真实的图表分析案例，用以学习如何运用图表传达信息。

2.拓展建议

（1）让学生利用课余时间，运用所学图表制作软件制作一张个人简历，要求包含教育背景、技能特长、荣誉奖项等，并尝试分析自己的优势和不足。

（2）鼓励学生浏览一些知名的数据可视化网站，如FiveThirtyEight、ThePudding等，学习这些网站如何运用图表讲述故事，并尝试自己创作一篇数据故事。

（3）组织一次图表设计比赛，要求学生结合社会热点或学校生活，创作一张有深度的图表，并撰写相应的解读文章。

（4）引导学生关注一些图表设计专家的博客或社交媒体账号，如StephenFew、EdwardTufte等，学习他们的图表设计理念和方法。教学反思与改进每次课后，我都会进行教学反思，思考自己在教学过程中的优点和不足，以及如何改进教学方法，提高教学效果。

在“建立图表”这节课中，我发现学生们对图表的兴趣很浓，他们在课堂上积极参与，这让我感到很高兴。但也有一些学生对于电脑操作不太熟悉，他们在制作图表时遇到了一些困难。我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的学习情况，提供更多的指导和帮助。

我也注意到，在小组讨论环节，学生们表现得非常积极，他们提出了很多有创意的想法和建议。这让我感到欣慰，因为我一直强调合作学习的重要性，看来学生们已经逐渐接受了这种学习方式。但同时，我也发现有些小组的讨论成果并没有很好地与图表制作相结合，这让我思考如何在今后的教学中更好地将讨论成果与图表制作相结合，提高学生的实践能力。

在课堂展示与点评环节，学生们表现得非常自信，他们能够清晰地表达自己的观点，并对其他组的展示进行点评。但我也发现，有些学生的点评并没有针对性地指出对方的不足，而是泛泛而谈。因此，我计划在今后的教学中，引导学生们更加具体地提出改进建议，以提高他们的评价能力。教学评价与反馈1.课堂表现

学生在课堂上的表现是评价他们学习态度和参与度的重要指标。通过观察学生的参与情况，我可以了解他们对“建立图表”的兴趣和热情。在课堂上，大部分学生都能够积极参与讨论和实践活动，表现出对图表制作的热情。但也有一小部分学生在课堂上的参与度较低，表现出对图表制作的兴趣不足。

2.小组讨论成果展示

小组讨论是培养学生的合作能力和解决问题能力的重要环节。通过学生们的讨论成果展示，我可以了解他们对图表的理解和应用能力。在展示中，我发现学生们能够较好地将所学知识应用于实际问题中，提出了一些有创意的图表设计方案。但也有些小组的讨论成果与图表制作结合不够紧密，需要进一步提高。

3.随堂测试

随堂测试是检验学生学习效果的重要手段。通过测试，我可以了解学生们对图表知识的掌握程度和应用能力。在随堂测试中，大部分学生能够较好地完成图表制作任务，显示出对图表知识的理解和应用能力。但也有少数学生在测试中表现出对图表制作的不熟练，需要进一步加强指导和练习。

4.学生作品分析

学生作品是反映学生学习成果的重要依据。通过分析学生制作的图表作品，我可以了解他们对图表知识的理解程度和应用能力。在学生作品分析中，我发现学生们能够较好地将所学知识应用于实际问题中，制作出一些有创意的图表。但也有些学生的作品显示出对图表制作的不熟练，需要进一步提高。

5.教师评价与反馈

根据以上评价结果，我对学生的学习情况进行综合评价和反馈。对于表现优秀的学生，我给予表扬和鼓励，并提出更高的要求，激发他们的学习潜力。对于表现不足的学生，我给予耐心的指导和帮助，指出他们的不足之处，并提出改进建议，鼓励他们加强学习和练习。同时，我也根据学生的反馈意见，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐学生阅读有关图表制作和数据分析的书籍，如《图表的力量》、《数据可视化》等。

（2）视频资源：建议学生观看有关图表制作和数据分析的视频教程，如“数据可视化入门教程”、“Excel图表制作技巧”等。

2.拓展要求

（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频资源，进一步了解图表制作和数据分析的知识。

（2）实践操作：要求学生运用所学知识，结合课后阅读材料和视频资源，尝试制作一张图表，并撰写简要的分析报告。

（3）交流分享：鼓励学生在班级群里分享自己的学习心得和实践成果，互相学习和交流。

（4）教师指导：教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，以帮助学生更好地完成课后拓展任务。内容逻辑关系本节课的重点知识点是图表的定义与作用。通过讲解图表的定义，让学生了解图表是什么，包括其主要类型如柱状图、折线图、饼图等。通过讲解图表的作用，让学生了解图表在我们生活中的应用，如何用图表来表达数据和信息。

②图表的类型与创建方法

本节课的重点知识点是图表的类型与创建方法。通过讲解图表的类型，让学生了解不同的图表有不同的特点和应用场景。通过讲解图表的创建方法，让学生学会如何使用软件或工具来制作图表。

③图表的案例分析

本节课的重点知识点是图表的案例分析。通过分析具体的图表案例，让学生了解图表的实际应用，如何运用图表来分析和解决实际问题。同时，通过案例分析，让学生学会如何解读图表，如何从图表中获取有用的信