人教版生物七年级上册 第一单元第一章第二节 调查周边环境中的生物 教案

人教版生物七年级上册第一单元第一章第二节调查周边环境中的生物教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容人教版生物七年级上册第一单元第一章第二节“调查周边环境中的生物”。本节课的主要内容包括：了解生物的多样性和生物的生活环境，掌握调查的基本方法和步骤，通过调查活动认识周边环境中的生物，培养学生的观察、调查和动手能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究、生命观念、科学思维和科学态度。通过调查周边环境中的生物，学生能够培养观察、调查和动手能力，从而提高科学探究能力。同时，通过了解生物的多样性和生活环境，学生能够形成对生命的尊重和热爱，建立正确的生命观念。在调查过程中，学生需要运用归纳总结、分析思考等科学思维，从而培养科学思维能力。此外，学生在一系列的调查活动中能够养成合作、沟通、自律等科学态度，提高自身的综合素养。三、重点难点及解决办法本节课的重点是让学生掌握调查的基本方法和步骤，通过调查活动认识周边环境中的生物。难点在于如何引导学生正确进行调查，确保调查结果的科学性和准确性。

为了解决这一重点和难点，可以采取以下办法：

1.教师先行示范：在开展调查活动前，教师应先行示范，展示调查的全过程，包括如何选择调查地点、如何制定调查方案、如何记录调查数据等。通过示范，让学生对调查过程有一个清晰的认识。

2.分组讨论：将学生分成若干小组，每组讨论并制定一个调查方案，包括调查目的、调查方法、调查步骤等。通过小组讨论，培养学生合作探究的能力，同时帮助学生克服调查难点。

3.实地调查：组织学生进行实地调查，让学生亲身体验调查的过程，从而提高调查技能。在调查过程中，教师应引导学生观察、记录生物的生活环境，培养学生细致观察和动手能力。

4.数据分析：调查结束后，教师应引导学生对调查数据进行分析，让学生通过数据总结周边环境中的生物特点。通过数据分析，培养学生分析思考的能力，加深对生物多样性的理解。

5.交流分享：组织学生进行调查成果的交流分享，让学生展示自己的调查成果，同时学会倾听他人的观点，提高沟通表达能力。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解调查的基本方法和步骤，引导学生掌握调查技巧。

（2）讨论法：学生分组讨论调查方案，培养合作探究能力和解决问题的能力。

（3）实践法：组织学生实地调查周边环境中的生物，提高学生的观察和动手能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT展示调查过程和结果，增强教学的生动性和直观性。

（2）教学软件：运用调查问卷等软件工具，方便学生进行调查和数据整理。

（3）实物展示：展示生物标本和生态环境模型，帮助学生更好地理解生物的生活环境。五、教学过程课前准备：

提前为学生准备调查所需的工具和材料，如调查表、记录本、画笔等。同时，收集一些周边环境的生物标本和图片，以便课堂上进行展示和观察。

第一环节：导入新课

1.创设情境：

“同学们，你们在生活中是否注意过身边的生物呢？它们分布在哪里？生活环境是怎样的？今天我们就来进行一次周边环境生物的调查，一起去看看吧！”

2.引入新课：

第二环节：讲授调查方法

1.讲授调查的基本方法：

“同学们，要进行一次科学的调查，我们需要掌握一些基本方法。首先，我们要明确调查的目的和对象，制定合理的调查方案。调查过程中，我们要注意观察生物的生活环境，记录它们的特点。最后，对调查结果进行整理和分析，得出结论。”

2.讲解调查的步骤：

“调查分为四个步骤：一是选择调查地点，二是制定调查方案，三是实地调查，四是整理和分析调查结果。每一步都要认真进行，才能得到准确的调查结果。”

第三环节：学生分组讨论

1.学生分组：

将学生分成若干小组，每组人数适中，确保组内成员能够充分参与讨论。

2.讨论调查方案：

“同学们，现在你们分组讨论一下，如何进行周边环境生物的调查。可以思考一下调查的目的、对象、方法和步骤。讨论结束后，各组汇报你们的调查方案。”

第四环节：实地调查

1.组织学生实地调查：

“同学们，现在我们按照各自的调查方案，去周边环境进行实地调查。注意观察生物的生活环境，记录它们的特点。”

2.调查过程中的指导：

在调查过程中，教师应引导学生观察、记录生物的生活环境，解答学生的疑问。

第五环节：数据整理与分析

1.学生汇报调查成果：

“同学们，现在你们把自己的调查成果展示给大家，相互交流一下。”

2.教师引导学生分析数据：

“同学们，你们观察到了哪些生物？它们的生活环境有什么特点？通过数据分析，我们能得出什么结论？”

第六环节：总结与反思

1.教师总结：

“同学们，通过这次调查，我们了解到了周边环境中的生物种类和生活环境的特点。调查过程中，我们锻炼了自己的观察和动手能力。希望大家能够把这次调查的经验应用到今后的学习和生活中。”

2.学生反思：

“同学们，你们觉得这次调查有哪些收获？还有哪些需要改进的地方？”

第七环节：布置作业

“同学们，这次调查我们了解到了周边环境中的生物。下面请大家结合调查成果，完成一份关于生物多样性的手抄报，下节课分享。”六、学生学习效果1.知识与技能：

学生能够理解生物的多样性和生物的生活环境，掌握调查的基本方法和步骤。通过实地调查，学生能够观察并记录周边环境中的生物种类和生活环境的特点。

2.过程与方法：

学生能够在调查过程中运用观察、记录和分析等方法，提高自己的实践操作能力。通过分组讨论和合作交流，学生能够培养团队合作和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

学生能够培养对生物的尊重和热爱，增强对生态环境的保护意识。在调查活动中，学生能够养成积极探究、勇于实践的科学态度，提高自我反思和评价的能力。

具体表现在：

1.学生能够主动参与调查活动，观察并记录周边环境中的生物。他们能够正确使用调查工具和方法，确保调查结果的科学性和准确性。

2.学生在分组讨论中能够积极发言，提出自己的观点和想法。他们能够与团队成员有效沟通，共同制定调查方案，解决问题。

3.学生通过实地调查和数据整理，能够得出周边环境中的生物特点和生活环境的结论。他们能够运用所学的调查方法，对其他生物环境进行探究和分析。

4.学生在调查过程中能够展现出对生物的兴趣和好奇心，培养对生态环境的关注和保护意识。他们能够理解生物多样性的重要性，认识到保护生物多样性的责任。

5.学生通过调查活动能够提高自己的观察、调查和动手能力。他们能够运用所学的调查方法，解决实际问题，培养实践操作能力。

6.学生在调查过程中能够培养团队合作和解决问题的能力。他们能够与团队成员合作交流，共同完成调查任务，解决问题。

7.学生通过调查活动能够养成积极探究、勇于实践的科学态度。他们能够主动参与调查过程，不畏困难，勇于面对挑战。

8.学生能够对自己的调查过程和结果进行反思和评价。他们能够思考调查过程中的不足之处，提出改进的建议，提高自己的调查能力。七、板书设计1.目的明确：

板书设计应紧扣教学内容，突出调查基本方法和步骤，以及周边环境中的生物特点。

2.结构清晰：

板书应分为几个部分，包括调查目的、调查对象、调查方法和步骤、生物特点等，使学生能够清晰地了解调查的全过程。

3.简洁明了：

板书应简洁明了，突出重点，准确精炼。使用关键词和图示，简明扼要地展示调查的关键信息。

4.艺术性和趣味性：

板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以运用色彩、图标、线条等元素，使板书更具吸引力。

具体的板书设计示例如下：

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调查周边环境中的生物

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目的：了解生物多样性和生活环境

对象：周边环境中的生物

方法：

1.选择调查地点

2.制定调查方案

3.实地调查

4.整理和分析调查结果

结果：生物特点总结

```

在板书设计中，可以适当地添加一些图标和插图，如生物标本图片、生态环境图示等，以增强板书的趣味性和形象性。同时，可以通过色彩的运用，将重点内容突出显示，使学生能够一目了然地抓住关键信息。八、典型例题讲解本节课的典型例题将围绕调查周边环境中的生物这一主题展开。以下是一些典型的题目及讲解：

例题1：选择题

题目：以下哪项不是进行生物调查时需要考虑的因素？

A.调查地点的选择

B.调查时间的选择

C.调查工具的选择

D.调查动物的选择

讲解：这个题目考察的是对调查基本知识的掌握。调查动物的选择并不是进行生物调查时需要考虑的因素，因为调查的是生物的生活环境，而不是特定的动物。因此，正确答案是D。

例题2：填空题

题目：在进行生物调查时，首先需要明确的是________和________。

讲解：这个题目考察的是对调查基本步骤的掌握。在进行生物调查时，首先需要明确的是调查目的和调查对象。调查目的是指调查的目标和意义，调查对象是指需要进行调查的生物或环境。因此，填空的答案是“调查目的”和“调查对象”。

例题3：解答题

题目：请设计一个简单的生物调查方案，包括调查目的、调查对象、调查方法和步骤。

讲解：这个题目考察的是对调查方法的运用。一个简单的生物调查方案可以包括以下内容：

调查目的：了解学校周边环境中的植物种类和分布情况。

调查对象：学校周边环境中的植物。

调查方法：实地观察、记录、分类。

调查步骤：1.选择调查地点；2.制定调查方案；3.实地调查；4.整理和分析调查结果。

例题4：改错题

题目：下面是一个关于调查周边环境中的生物的调查报告，请找出其中错误的地方，并加以改正。

调查报告：

调查目的：了解周边环境中的生物。

调查对象：周边环境中的所有生物。

调查方法：观察、记录、分类。

调查步骤：1.选择调查地点；2.制定调查方案；3.实地调查；4.整理和分析调查结果。

调查结果：在调查过程中，我们发现周边环境中有鸟类、昆虫、哺乳动物等生物。它们生活在不同的环境中，如树木、草地、水域等。

讲解：这个题目考察的是对调查报告的撰写和分析能力。调查报告中的错误主要有两处：一是调查对象不应包括“所有生物”，而应根据实际情况选择特定的生物进行调查；二是调查结果过于笼统，需要更详细地描述调查到的具体生物种类和它们的生活环境。改正后的报告应如下：

调查目的：了解学校周边环境中的鸟类种类和分布情况。

调查对象：学校周边环境中的鸟类。

调查方法：观察、记录、分类。

调查步骤：1.选择调查地点；2.制定调查方案；3.实地调查；4.整理和分析调查结果。

调查结果：在调查过程中，我们发现学校周边环境中有麻雀、喜鹊、乌鸦等鸟类。它们主要生活在树木和校园内的草地附近。

例题5：应用题

题目：假设你正在进行一项关于周边环境中的植物调查，请你简述你在调查过程中需要注意的事项。

讲解：这个题目考察的是对调查过程的理解和应用。在进行植物调查时，需要注意以下事项：

1.选择合适的调查时间和地点，避免天气恶劣或环境复杂的情况。

2.制定详细的调查方案，明确调查的目的和对象。

3.使用恰当的工具和设备，如记录本、画笔、望远镜等。

4.记录调查数据时要准确、详细，注意观察植物的种类、数量、生长状况等。

5.调查过程中要保护植物和环境，避免破坏生态平衡。教学反思与改进在本次教学中，我对学生的学习效果进行了观察和评估，发现了一些需要改进的地方。以下是我在教学后进行的反思和制定的改进措施。

首先，学生在实地调查时，对于如何观察和记录生物的生活环境存在一定的困难。在未来的教学中，我计划增加更多的实地观察和练习机会，让学生在实践中更好地理解和掌握观察和记录的方法。

其次，学生在分组讨论时，有时会出现沟通不畅和意见分歧的情况。为了改善这一情况，我计划在分组讨论前，为学生提供更多的讨论问题和讨论技巧的指导，以帮助他们更好地进行有效的沟通和合作。

再次，学生在整理和分析调查结果时，对于数据的整理和分析存在一定的困难。在未来的教学中，我计划增加更多的数据分析的练习和指导，让学生在实践中更好地掌握数据分析的方法和技巧。

此外，学生在调查活动中，对于保护生物多样性和生态环境的意识不够强烈。为了加强学生的环保意识，我计划在未来的教学中，增加更多关于生物多样性保护和环境保护的内容，并通过实际案例和讨论，提高学生的环保意识。

最后，学生在调查活动中，对于调查工具的使用存在一些问题。在未来的教学中，我计划增加更多关于调查工具使用和维护的指导，让学生能够更好地使用和维护调查工具，确保调查的准确性和可靠性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够理解调查周边环境中的生物的重要性，了解生物的多样性和生活环境。

2.学生掌握了