四年级品德与社会下册 第四单元 通信与生活 2《从烽火台到互联网》教案2 新人教版

四年级品德与社会下册第四单元通信与生活2《从烽火台到互联网》教案2新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是四年级品德与社会下册第四单元的2课《从烽火台到互联网》。本课主要介绍通信的发展历程，从古代的烽火台、信鸽、电报到现代的电话、互联网，让学生了解通信工具的发展变化，以及这些变化对人们生活的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了古代的通讯方式，如烽火台、信鸽等，通过本课的学习，学生将更深入地了解通信工具的发展，以及互联网在现代社会中的重要作用。同时，学生也将通过本课的学习，认识到科技的发展对人们生活的改变，培养学生的科技意识和社会责任感。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括信息意识、创新思维和社会责任。通过学习通信工具的发展历程，学生将增强对信息的敏感度和处理信息的能力，培养创新思维，理解科技发展对社会的影响，从而增强社会责任感。同时，通过小组讨论和分享，学生将提高沟通协作能力，培养公民素养，使学生能够在现代社会中更好地适应和发展。重点难点及解决办法重点：

1.通信工具的发展历程。

2.互联网在现代社会中的重要作用。

难点：

1.理解通信工具的发展对人们生活的影响。

2.认识到科技发展对社会的重要性，培养社会责任感。

解决办法：

1.通过展示图片、视频等直观教具，生动形象地展示通信工具的发展历程，帮助学生更好地理解重点内容。

2.利用案例分析、小组讨论等方式，让学生深入了解互联网在现代社会中的重要作用，提高学生的实践操作能力。

3.设计情景模拟活动，让学生体验不同通信工具给生活带来的变化，从而引导学生深刻体会科技发展对生活的影响。

4.组织学生进行社会调查，了解周围人群对互联网的使用情况，使学生认识到互联网对社会发展的推动作用，培养学生的社会责任感。

5.在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，针对学生的不同需求，提供针对性的指导，帮助学生克服难点。

6.鼓励学生进行探究式学习，引导学生主动发现问题、解决问题，提高学生的自主学习能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等。通过教师的讲解，使学生了解通信工具的发展历程；通过讨论法，引导学生深入思考互联网对生活的影响；通过案例研究法，让学生了解互联网在现代社会中的应用；通过项目导向学习法，培养学生解决实际问题的能力。

2.设计具体的教学活动：本节课通过展示图片、视频等直观教具，让学生生动形象地了解通信工具的发展历程；组织学生进行小组讨论，分享彼此对互联网的看法，以促进学生参与和互动；设计情景模拟活动，让学生亲身体验不同通信工具给生活带来的变化；安排社会调查任务，使学生了解互联网在实际生活中的应用。

3.确定教学媒体使用：本节课运用多媒体课件、图片、视频等教学媒体，以直观、生动的方式呈现教学内容，增强学生的学习兴趣；利用网络资源，让学生了解互联网的最新发展，拓宽学生的知识视野；运用社交媒体平台，方便学生分享学习心得，提高学生的沟通协作能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示古代的烽火台、信鸽等通信工具的图片，引导学生回顾已学的通信知识，并提出问题：“你们知道现代社会有哪些通信工具吗？它们与古代的通信工具有什么区别？”让学生思考并回答，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解通信工具的发展历程，从古代的烽火台、信鸽到现代的电话、互联网。重点介绍互联网的诞生、发展以及其在现代社会中的重要作用，如：信息传播、社交、购物、在线教育等。同时，引导学生思考互联网给生活带来的便利和可能带来的问题，如：信息泄露、网络依赖等。

3.巩固练习（5分钟）

教师提出问题：“请举例说明互联网在现代社会中的重要作用。”让学生结合所学内容进行思考和回答。然后，组织学生进行小组讨论，分享彼此对互联网的看法，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行情景模拟活动，模拟不同通信工具给生活带来的变化。如：让学生扮演古代的传递信息者，体验烽火台、信鸽等通信工具的使用；让学生扮演现代人，体验电话、互联网等通信工具的使用。通过情景模拟，让学生深刻体会科技发展对生活的影响。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容，提出问题，检查学生对知识的掌握情况。如：“请简要概括通信工具的发展历程。”、“互联网在现代社会中有什么重要作用？”等。学生回答后，教师给予及时的反馈和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调互联网在现代社会中的重要作用，并提醒学生注意互联网带来的问题。然后，提出拓展问题：“你们认为未来通信工具会有哪些创新？”让学生进行思考和讨论，激发学生的创新思维。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学内容和教学方法，确保学生理解和掌握新知识。同时，通过师生互动、小组讨论等方式，提高学生的沟通协作能力，培养学生的创新思维和社会责任感。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.通信工具的发展历程：从古代的烽火台、信鸽到现代的电话、互联网。

2.互联网在现代社会中的重要作用：信息传播、社交、购物、在线教育等。

3.互联网带来的问题：信息泄露、网络依赖等。

4.互联网的发展趋势：人工智能、物联网、5G等。

5.互联网与人们生活的关系：方便、快捷、便利等。

6.互联网的使用规范：网络安全、信息保护等。

7.互联网的社会影响：改变生活方式、促进社会发展等。

8.创新思维和社会责任：互联网创新对社会的推动作用，以及公民在使用互联网时应承担的责任。课后拓展1.拓展内容：

本节课的课后拓展内容主要包括与通信发展相关的阅读材料和视频资源。阅读材料可以包括关于互联网起源、发展以及其对社会影响的文章；视频资源可以包括介绍通信技术进步纪录片、互联网创新案例等。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。要求学生在课后自主阅读至少一篇关于通信发展的文章，并观看一个相关视频资源，记录下自己的学习心得和感悟。

对于阅读材料，教师可推荐以下几篇篇文章：

-《互联网的起源与发展》（介绍互联网的起源和发展历程）

-《通信技术的进步与创新》（介绍通信技术的发展和创新）

-《互联网对社会的影响》（探讨互联网对经济、文化、教育等方面的影响）

对于视频资源，教师可推荐以下几个视频：

-《通信革命》（介绍通信技术的发展和变革）

-《互联网的发展与未来》（探讨互联网的发展趋势和未来前景）

-《互联网创新案例》（介绍互联网行业的创新案例和成功经验）

学生在完成自主阅读和观看视频后，要求撰写一篇读后感或观后感，内容应包括对通信发展的认识、对互联网的理解、以及互联网对生活的影响等方面的思考。教师将对学生的拓展作业进行评价和反馈，以保证学生能够真正吸收和理解所学知识。作业布置与反馈根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。具体作业如下：

-请学生结合本节课所学，绘制一幅通信工具发展历程的思维导图，要求包含古代和现代的通信工具，并简要说明其特点和作用。

-请学生撰写一篇短文，题目为《我眼中的互联网》，要求从自己的生活出发，描述互联网给生活带来的变化和影响，以及自己对待互联网的态度和看法。

-请学生设计一个关于互联网使用的调查问卷，并选择适当的方式进行调查，如采访、问卷调查等。调查内容包括互联网的使用频率、使用方式、对互联网的看法等。

2.作业反馈：

教师应及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业时，教师应注意以下几点：

-检查学生作业的完成质量，是否符合要求，如思维导图的绘制是否清晰、完整，短文的内容是否具体、真实，调查问卷的设计是否合理等。

-关注学生在作业中的表现，是否能够准确运用所学知识，如对通信工具的描述是否准确，对互联网影响的分析是否合理等。

-在批改作业时，教师应给予学生积极的评价和鼓励，注重激励学生的学习兴趣和自信心。

-对于学生作业中存在的问题，教师应及时给予反馈和指导，指出问题所在，并给出改进建议，帮助学生理解和掌握所学知识。板书设计①通信工具的发展历程

-古代：烽火台、信鸽

-现代：电话、互联网

②互联网在现代社会中的重要作用

-信息传播

-社交

-购物

-在线教育

③互联网带来的问题

-信息泄露

-网络依赖

④互联网的发展趋势

-人工智能

-物联网

-5G

⑤互联网与人们生活的关系

-方便

-快捷

-便利

⑥互联网的使用规范

-网络安全

-信息保护

⑦互联网的社会影响

-改变生活方式

-促进社会发展

⑧创新思维和社会责任

-互联网创新对社会的推动作用

-公民在使用互联网时应承担的责任

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过使用不同颜色、图案、符号等元素，使板书更具吸引力。例如，可以使用蓝色表示互联网的相关内容，红色表示问题和对策，绿色表示发展趋势等。此外，还可以加入一些有趣的插图或图标，如电话、互联网、电脑等，以增加板书的趣味性。教学反思与总结在课堂提问环节，我提出的问题既涵盖了课本知识，又具有一定的思考性，鼓励学生积极思考和表达自己的观点。在师生互动环节，我通过情景模拟活动，让学生亲身体验不同通信工具给生活带来的变化，加深学生对科技发展对生活影响的认识。在作业布置与反馈方面，我布置了适量的作业，并及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

在板书设计方面，我注重条理清楚、重点突出、简洁明了，同时具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过使用不同颜色、图案、符号等元素，使板书更具吸引力。

在今后的教学中