数字电路课程标准

数字电路课程标准一、课程性质与任务本课程是三年制高职电子信息工程技术专业的重要的专业基础课程。其任务是：使学生掌握逻辑代数基本知识、数字电路的基本分析和设计方法；理解各类逻辑门电路的逻辑功能，组合逻辑电路的分析、设计方法；掌握常用典型组合电路的功能、特点和应用；掌握各类触发器的电路结构、工作原理、逻辑功能及触发方式；掌握时序逻辑电路的分析、设计方法及常用典型时序逻辑电路的功能、特点和应用；了解典型中、大规模集成电路器件的功能和应用，掌握多谐、施密特、单稳555定时器的特点、功能、参数及应用；理解D/A转换与A/D转换；掌握D/A与A/D之间的转换方法和性能指标；掌握各种常见半导体存储器与可编程器件。对学生进行职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。二、课程教学目标（一）基本知识教学目标1．使学生会观察、分析与解释数字电路的基本现象，理解逻辑代数中的基本概念、基本定律和基本分析方法，了解其在生产生活中的实际应用；2．熟练使用常用电子工具与仪器仪表；3．掌握组合逻辑电路与时序逻辑电路的功能、特点和应用；4．理解多谐、施密特、单稳的特点、功能、参数及应用；5．掌握555集成定时器的应用；6．掌握集成数/模、模/数转换器的功能；7．掌握常见半导体存储器与可编程器件。（二）职业能力培养目标1．熟悉常用集成电路的使用方法，具备一定的实践能力；2．能根据产品要求，细化产品的功能和技术指标，设计简单逻辑电路；3．能正确使用常用的中规模逻辑电路；4．能借助于仪器仪表，对小型数字系统的故障进行检测和维修；5．了解数字电路的认知方法，培养学习兴趣，形成正确的学习方法，有一定的自主学习能力。三、参考学时144学时四、课程学分8学分五、课程内容与要求序号教学项目教学内容与教学要求活动设计建议参考学时1数字电路基本知识（1）掌握与门、或门、非门、与非门和异或门的逻辑功能，了解TTL门电路的特点；

（2）掌握逻辑代数的基本运算法则，能应用逻辑代数分析简单的组合逻辑电路。（1）数字电路要突出逻辑功能和逻辑表示方法；

（2）加强管理、指导，做好实验。122TTL集成逻辑门的参数测试（1）掌握逻辑门电路的主要参数；

（2）掌握逻辑门电路的主要参数的测量方法；

（3）描绘测量曲线的方法；

（4）学会判断逻辑门电路的应用条件。（1）按图连接电路图；（2）测量逻辑门电路的逻辑功能；（3）按要求测量门电路的参数；（4）根据测量结果，画出曲线。83应用组合逻辑电路（1）能了解组合逻辑电路的种类；（2）能分析编码器、译码器的基本功能；（3）学会常用数码显示器的基本结构和工作原理。（1）编码器、译码器的性能检测和基本功能分析（2）数码管显示器的应用104应用触发器（1）触发器的工作原理及其功能表；

（2）集成触发器的应用；

（3）将JK触发器转换为D、T、T′触发器。（1）按图连接电路图；

（2）按讲义要求，完成功能表；

（3）将JK触发器转换为D、T、T′触发器，并完成其功能表。85应用触发器和时序逻辑电路（1）掌握RS触发器、JK、D、T触发器的工作原理、逻辑功能，了解触发器逻辑功能的转换方法；

（2）理解寄存器的工作原理，理解二进制计数器和十进制计数器的电路组成、工作原理。（1）按图连接电路图；

（2）按要求完成功能表；

（3）记录输入二进制、十进制，查看工作情况，完成功能表。126应用四进制计数（1）掌握触发器的工作原理及其特性；

（2）了解由触发器构成计数器；

（3）掌握时序逻辑电路的分析方法。

（1）按图连接电路图；（2）记录输入脉冲与输出的关系，完成功能表；

（3）分别完加法和减法计数。67应用寄存器（1）熟悉寄存器的工作原理；

（2）掌握集成寄存器管脚连接方法；（3）双向寄存器的工作原理及其应用。

（1）按图连接电路图；

（2）根据要求输入代码；

（3）实现寄存器的左移和右移；

（4）记录输出结果。88应用二位十进制计数器（1）时序逻辑电路的特点、时序逻辑电路的分析与设计方法；

（2）触发器的工作原理、常见的集成芯片及其集成芯片资料的查找阅读；

（3）同步、异步计数器、加法、减法、可逆计数器的工作原理；

（4）复位、置数两种方法设计计数器。（1）按图连接线路；

（2）实现一位十进制；（3）实现二位十进制；（4）应用显示译码器实现计数。89频率计的制作与调试（1）掌握数码寄存器的工作原理和功能；（2）掌握移位寄存器的工作原理及功能；（3）掌握二进制计数器的工作原理及功能；（4）掌握十进制计数器的工作原理及功能；（5）掌握同步、异步计数器的特点；（6）掌握N进制计数器的工作原理和功能；（7）掌握中规模集成同步计数器74LS161的功能及使用方法；（8）熟练掌握中规模集成可逆计数器74LS192的功能及使用方法；（9）掌握简单中规模时序逻辑电路的分析；（10）熟悉常用中规模计数器的型号；（11）理解集成计数器的功能表；（12）理解随机存取存储器的工作原理,掌握其功能。（1）测试中规模集成同步计数器74LS161的功能；（2）学习使用寄存器、计数器；（3）测试中规模集成可逆计数器74LS192的功能；（4）按图连接电路图；（5）根据要求制作频率计；（6）对制作好的频率计进行调试。1610制作秒计时器（1）了解寄存器的功能、基本组成、基本结构和常见类型，了解典型集成移位寄存器的应用；（2）了解计数器的功能及计数器的类型；（3）了解二进制、十进制等典型集成计数器的外特性及应用；（4）了解555时基电路的引脚功能和逻辑功能，能利用555时基电路搭接多谐振荡器、单稳触发器、施密特触发器。（1）使用和测试移位寄存器；（2）使用和测试计数器的使用方法与测试；（3）使用和测试555定时器；（4）识读秒计时器电路的原理图；（5）搭接与测试秒计时器电路。1611报警器的制作与调试（1）熟悉常用脉冲波形，理解矩形波的主要参数定义；（2）掌握集成施密特电路的功能；（3）掌握集成单稳态电路的功能；（4）掌握555集成定时器的工作原理和逻辑功能；（5）熟练掌握555集成定时器的使用。（1）按实验电路图连接电路，组成多谐振荡器并用示波器观察波形；（2）组成单稳态触发器并用示波器观察波形；（3）组成施密特触发器并用示波器观察。1412数字电压表的制作与调试（1）掌握数/模转换的基本概念；（2）掌握数/模转换器电路的组成，理解其工作原理，掌握集成数/模转换器的功能；（3）掌握模/数转换的基本概念；（4）掌握模数转换的步骤，理解模数转换的基本原理；（5）理解模数转换器的主要技术参数；（6）掌握典型集成模/数转换器的功能。（1）测试A/D、D/A转换器的功能；（2）学习使用A/D、D/A转换器；（3）连接电路图；（4）根据电路图的要求对数字电压表进行制作；（5）对制作好的数字电压表进行调试。1413数字电路延伸（1）脉冲信号的产生及波形变换原理及应用；

（2）数模转换器和模数转换器原理及应用；（3）常见半导体存储器与可编程器件。（1）了解脉冲产生及整形电路的分类及脉冲波形参数的定义；

（2）了解ADC、DAC在数字系统中的作用及分类方法；（3）掌握常见半导体存储器与可编程器件。12六、教学建议（一）教学方法1．本课程加强对学生实际职业能力的培养，强化案例教学法和基于工作过程的项目教学法，注重以任务引领形式启发学生对数字电路课程的兴趣，使学生在完成项目活动的过程中了解数字电路在电子产品中所起到的作用。

2．教师必须注重实践、更新观念，走产学研相结合的道路，努力探索具有特色的职业教育模式，为学生提供自主发展的时间和空间，积极引导学生提升职业素养，提高学生的创新能力。

（二）评价方法改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价，过程性评价与目标评价相结合，项目评价，理论与实践一体化评价模式。关注评价的多元性，将课堂提问、学生作业、平时测验、项目考核、技能目标考核作为平时成绩，按阶段性考查的重要性分比例计入总评成绩。应注意学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。（三）教学条件1．课堂教学条件：多媒体教室、多媒体教学资源及设备、实物及教学模型。2．实训条件：参照实训室设备配备标准进行。（四）教材编写1．必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现项目引领、实践导向课程的设计思想。2．教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗位操作规程，结合职业技能证书考证组织教材内容。要通过情景模拟、观看多媒体材料、理实一体教学并运用所学知识进行评价，引入必须的理论知识，增加实践实操内容，强调理论在实践过程中的应用。3．教材应图文并茂，提高学生学习兴趣，加深学生对空间模型设计与制作的认识和理解。教材表达必须精炼、准确、科学。4．教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新工艺、新材料及时地纳入教材，使教材更贴近专业的发展和实际的需要。5．教材中活动设计的内容要具体，并具有可操作性。（五）数字化教学资源开发1．注重实训指导书和实训教材的开发和应用。

2．注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，如多媒体教室的应用，这些资源有利于创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。同时，建议加强课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校多媒体资源的共享，以提高课程资源利用效率。

3．积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多媒体转变；教学活