课堂上的掌声传奇故事

课堂上的掌声传奇故事一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材四年级上册第六单元第16课《掌声》。本课主要讲述了主人公小英在小学时的一次演讲比赛中的经历，以及她因此得到的掌声给她带来的变化和影响。具体内容包括：课文阅读、生字词学习、语法点讲解、演讲技巧指导以及情感教育等。二、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。2.学会本课的生字词，并能灵活运用到实际情景中。3.理解课文中的演讲技巧，并能够运用到自己的演讲中。4.学会欣赏他人，懂得给予他人掌声的重要性。三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意；学会生字词。难点：理解课文中的演讲技巧；学会欣赏他人，给予他人掌声。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、课文朗读录音带。2.学具：课本、练习本、文具盒。五、教学过程1.情景引入：教师通过讲述一个真实的掌声传奇故事，引发学生对掌声的兴趣，进而导入新课。2.课文阅读：教师引导学生跟读课文，注意语音语调的把握，让学生感受小英演讲的情感变化。3.生字词学习：教师带领学生学习课文中出现的生字词，注意字词的正确书写和运用。4.语法点讲解：教师讲解课文中的语法点，如：过去时、条件句等，帮助学生更好地理解课文。5.演讲技巧指导：教师分析课文中小英的演讲技巧，如：声音的变化、情感的投入等，并引导学生学会运用到自己的演讲中。6.情感教育：教师引导学生学会欣赏他人，懂得给予他人掌声的重要性，培养学生的关爱他人、尊重他人的品质。7.随堂练习：教师设计一些有关课文内容的小练习，如：填空、连线等，检查学生对课文的理解程度。六、板书设计1.课题：掌声传奇故事2.主要内容：小英的演讲经历、掌声的影响、演讲技巧、情感教育七、作业设计1.课后阅读：阅读其他有关掌声的故事，体会掌声的意义。2.写一篇关于“我眼中的掌声”的作文。3.家长参与作业：请家长观察孩子在生活中的表现，记录一次孩子给予他人掌声的情景，并签字确认。八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.课文内容细节：本节课的课文《掌声》讲述了主人公小英在小学时的一次演讲比赛中的经历，以及她因此得到的掌声给她带来的变化和影响。具体内容包括：小英的演讲经历、掌声的影响、演讲技巧、情感教育等。2.生字词学习：本课的生字词是学习重点，需要特别关注。生字词包括：掌声、演讲、鼓励、自信、变化、情感等。3.语法点讲解：本课的语法点讲解是学习重点，需要特别关注。语法点包括：过去时、条件句等。4.演讲技巧指导：本课的演讲技巧指导是学习重点，需要特别关注。演讲技巧包括：声音的变化、情感的投入等。5.情感教育：本课的情感教育是学习重点，需要特别关注。情感教育包括：欣赏他人、给予他人掌声的重要性等。二、重点难点细节补充和说明1.课文内容细节补充和说明：《掌声》这篇课文通过讲述小英的演讲经历，展示了掌声的力量和影响。小英在演讲比赛中，通过自己的努力和自信，赢得了掌声。这个掌声不仅给了小英鼓励和自信，也让她发生了变化。小英开始更加自信地面对生活，变得更加积极向上。这个故事通过小英的演讲经历，向学生传递了演讲技巧和情感教育的重要性。2.生字词学习补充和说明：本课的生字词是学习重点，需要特别关注。生字词包括：掌声、演讲、鼓励、自信、变化、情感等。这些生字词是课文内容的基础，学生需要通过阅读课文、听读录音等方式，掌握这些生字词的正确读音和意义，并能够灵活运用到实际情景中。3.语法点讲解补充和说明：本课的语法点讲解是学习重点，需要特别关注。语法点包括：过去时、条件句等。过去时是用来描述过去发生的动作或状态，条件句是用来表达条件和结果的关系。通过讲解和练习，学生需要理解并掌握这些语法点的用法，能够正确地运用到自己的表达中。4.演讲技巧指导补充和说明：本课的演讲技巧指导是学习重点，需要特别关注。演讲技巧包括：声音的变化、情感的投入等。在讲解课文的过程中，教师可以通过示范和指导，让学生了解并掌握这些演讲技巧。例如，教师可以教学生如何通过声音的变化来表达情感，如何通过情感的投入来吸引听众的注意力等。5.情感教育补充和说明：本课的情感教育是学习重点，需要特别关注。情感教育包括：欣赏他人、给予他人掌声的重要性等。在教学过程中，教师可以通过讲解课文内容、组织小组讨论等方式，引导学生学会欣赏他人，懂得给予他人掌声的重要性。教师可以强调掌声不仅是对他人的鼓励和认可，也是对自己的肯定和激励。通过情感教育的培养，学生可以培养出关爱他人、尊重他人的品质。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课文内容时，教师要注意语言语调的变化，通过语调的起伏和抑扬顿挫，吸引学生的注意力，增强课堂的趣味性。在讲解生字词和语法点时，教师要注重清晰度和准确性，确保学生能够正确理解和掌握。2.时间分配：在教学过程中，教师要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解课文和生字词时，可以适当延长时间，确保学生充分理解和掌握。在演讲技巧指导和情感教育环节，可以适当减少时间，留出更多时间进行实践和练习。3.课堂提问：在教学过程中，教师要善于提问，引导学生主动思考和参与。可以通过开放式问题、选择题、填空题等形式，激发学生的思维，检验学生对课文内容的理解程度。4.情景导入：在导入新课时，教师可以讲述一个真实的掌声传奇故事，引发学生对掌声的兴趣，激发学生的学习热情。通过情景导入，将学生引入课文的情境中，有助于学生更好地理解和感受课文内容。教案反思：1.教学内容的选择：本节课选择了人教版小学语文教材四年级上册第六单元第16课《掌声》进行教学。通过本节课的教学，学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，学会生字词，并能够灵活运用到实际情景中。2.教学目标的设定：本节课设定了三个教学目标，分别是能够正确、流利、有感情地朗读课文，学会本课的生字词，并能够灵活运用到实际情景中，以及理解课文中的演讲技巧，并能够运用到自己的演讲中。通过本节课的教学，学生基本达到了这些目标。3.教学过程的安排：本节课的教学过程安排合理，通过情景导入、课文阅读、生字词学习、语法点讲解、演讲技巧指导、情感教育、随堂练习和课堂小结等环节，引导学生逐步理解和掌握课文内容。在教学过程中，教师注重了语言语调的变化、时间分配的合理性、课堂提问的引导作用，以及情景导入