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文档简介

1.教学设计

《探究燃烧与灭火》燃烧的学问一、学习目标1.知识与技能：利用化学科学知识解释某些日常生活中燃烧、灭火的现象和原因.2.过程与方法：通过对燃烧条件、灭火原理等的探究活动，体验科学探究的过程；提高评价的能力以及分析问题和解决问题的能力；培养创新精神和实践能力。3.情感态度与价值观：能科学地认识研究燃烧、灭火对人类社会发展的作用，在实验中发展学习的兴趣，体验科学研究的过程，养成科学素养。激发自主学习和相互交流、彼此合作的意识。

.........二、燃烧具有两面性（1）能源利用（2）由于燃烧失控引起火灾，给人类带来灾害提出问题进行猜想列举日常生活中常见的燃烧的例子，并说明它们为什么会燃烧？然后根据自己的生活经验和已有的知识，对燃烧所需的条件进行大胆猜想。【问题思考】（1）开始时凉水里的白磷为什么不燃烧？（2）通入氧气前，热水中的白磷为什么也不燃烧？（3）通入氧气后，为什么白磷燃烧而石子不燃烧？.........燃烧的定义：燃烧是可燃物跟氧气发生的发光、发热的剧烈氧化反应。

三、灭火的原理和方法

1.联系生活

思考问题①做完饭后，你怎样将气炉熄灭？②油锅着火了，怎么熄灭？

③家具厂发生火灾又如何扑灭呢？2.创设场景

亲身体验用多支燃烧的蜡烛模拟火灾场面，并给出一些灭火的材料（水、细砂、湿抹布、扇子等），让学生开动脑筋，展开丰富联想。然后让学生上讲台展示自己的灭火方法，并说明自己的灭火原理。3.讨论交流

得出结论

①清除可燃物灭火的原理

②隔绝氧气（或空气）

③使温度降到着火点以下.........四、课堂小结1、燃烧的条件：（1）物质具有可燃性；（2）可燃物与空气（或氧气）接触（3）温度达到可燃物的着火点2、灭火的原理：（1）清除可燃物；（2）隔离空气（或氧气）（3）使温度降低到着火点以下.........五、作业布置1、课下上网查询“常见灭火器的灭火原理和适用范围。2、课下查找我校存在哪些消防安全隐患，什么地方应放灭火器？放何种灭火器？〖知识拓展〗1、为什么同样的木材，细木条比木块容易被点燃？2、当你来到一个陌生的场

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