陶行知与乡村教育智慧树知到期末考试答案章节答案2024年丽水学院

陶行知与乡村教育智慧树知到期末考试答案+章节答案2024年丽水学院陶行知先生认为“儿童是现在的小主人”，因此要（）

答案:养成共同自治的能力###给予儿童自主管理的机会###给儿童自由“如果家里、学校里、铺子里的孩子,在小的时候,已被发现有特殊才干,那末立刻就应该给他以适当之肥料、水分、阳光,使他欣欣向荣”反应的陶行知人才培养的要求是（）

答案:尽早施教###因材施教生活即教育的含义是（）。

答案:实际生活是教育的中心###生活决定教育###生活含有教育的意义###教育改造生活陶行知所提出的“活的、真的、动的、有用的书”标准是：（）

答案:看它有没有引导人思想的力量###看它有没有引导人动作的力量###看它有没有引导人产生新价值的力量陶行知的《教师歌》要求当老师应做到（）以及变成小孩。

答案:发现小孩、了解小孩、解放小孩、信仰小孩“十几岁的孩子，居然能够自己作曲，自己编剧本，自己导演自己编的剧本，而且还能够写出短篇的创作,在座谈会中能够分析时局”。这段话反映了（）

答案:儿童有创造力周恩来赞誉陶行知是（）

答案:毫无保留追随党的党外布尔什维克陶行知提出的"六大解放"指向的是（）。

答案:解放儿童的创造力陶行知根据“行是知之始，知是行之成”理论演绎出来的创造过程。其中，（）是老子，（）是儿子，（）是孙子。

答案:行动、思想、创造王阳明反对（）的“先知后行”的观点，主张“知行合一”

答案:朱熹1932年，陶行知在（）创办山海工学团。

答案:上海陶行知回国后在南京高师任教,在《新教育》上发表（《

》）一文批判旧教育存在五旧现象

答案:中国教育哲学与新教育.陶行知教育儿子“宁为真白丁，不做假秀才“说明了他（）的求真精神.

答案:做真人现代教育家陶行知说：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”这句话强调了（）。

答案:劳动创造是人生价值的源泉“敢探未发明的新理”，“敢入未开化的边疆”体现了陶行知（）人格精神

答案:创造杜威认为“学校应呈现现在的生活，即对儿童来说是真实而生机勃勃的生活”，这一主张反映了他（）的教育本质说。

答案:教育即生活陶行知倡导的“每天四问”是指问“我们的（）有没有进步

答案:身体、学问、工作、道德19世纪20年代，中国近代乡村教育运动中，提出通过四大教育改变国民”愚、穷、弱、私”四大问题的教育家是（）

答案:晏阳初陶行知提出“我们要大学培养与国计民生有关系的学者领袖，不要培养避世的隐士，出世的僧尼，不知世事的书呆子。”他认为人才应具备（）

答案:爱国奉公的精神“愿为中学教员者对于中学生之能力需要应有彻底之了解；对于将来担任之功课须有充分的准备，这准备包括中小学所需之教材、教法之研究、实习和参观。”陶行知这段话说明了教师要有（）知识

答案:条件性知识黄炎培的乡村职业教育实验，主要在（）等地创办了一批农村改进实验区和乡村教育机构。

答案:江苏、浙江“……余将回国与其他教育工作者合作，为我国人民组织一高效率之公共教育体系，以使他们能跟着美国人步伐，发展和保持真正之民主国家”体现了陶行知的（）思想。

答案:普及教育“我们站在大众的立场上说话，要求人人都能享受着粗菜淡饭的教育权”体现了陶行知的（）教育思想

答案:普及教育陶行知的儿童观是一种（）的价值取向

答案:个人本位和社会本位相结合1921年9月，美国教育家（）受邀到中国进行为期四个月的教育调查，陶行知全程陪同。

答案:孟禄陶行知认为教师应该“一方面指导学生，一方面研究学问”。这体现出（）教师素养。

答案:教师应该具有教研相长的能力陶行知的对联“和马牛羊鸡犬屎做朋友对稻粱菽麦黍稷下功夫”反应了乡村教师应该具有（）

答案:农夫的身手陶行知对新教员提出要求，“认定教育是大有可为的事，而且不是一时的，是永久于世的”这句话要求新教员要有：（）

答案:信仰王阳明是（）朝的教育家

答案:明陶行知批判旧社会的教育：“中国的教育雨不落在劳苦的人的田园里，不肯落到乡下去，不肯落到边远的地带去，中国的教育雨专落在大都会的游泳池里给少爷小姐游水玩。”这段话说明了他认为教育对象要（）

答案:不分城乡“我们加入小孩子的队伍里，便发现小孩子有力量，不但有力量，而且有创造力，我们要钻进小孩子队伍里，才能有这个新认识与新发现。”说明教师要充当（）角色

答案:学生支持、合作者者关于作为社会成员的儿童人，陶行知提出（）

答案:儿童是现在世界的小主人###儿童是普及教育的小先生###儿童是抵抗侵略的小战士###儿童是教师的导师陶行知说：“教师必须具有健康的体魄，农夫的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改造社会的精神。”这体现了教师职业劳动的（）。

答案:综合性“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干。靠人靠天靠祖上，不算是好汉。”反应了陶行知要养成（）的共和国民。

答案:自主、自立、自动“爱的教育容易捧，容易哄。溺爱是有害的，把小孩拉住使他们不能向前跑。”这句话说明陶行知认为家庭教育中（）

答案:反对溺爱称赞陶行知先生为“伟大的人民教育家”的是（      ）。

答案:毛泽东“我们想交结个活泼的朋友，就要我们自己也要活泼。我的影响，要能感到他身上；他的影响也就能感到我的身上，这才是正常的。”陶行知这段话所体现的教育思想是（）

答案:用活的人教活的人陶行知认为，人格陶冶最重要的时期是（）

答案:6岁以前陶行知的“生活即教育”这一命题不包括（）。

答案:教育即生活在陶行知的创造教育中，（）是最利于创造力发挥的首要条件。

答案:民主陶行知的生活教育理论中，涉及教育内容范畴的是（）

答案:生活即教育墨子的知识分类中，通过传授而获得的知识叫（）

答案:闻知陶行知提出的“六大”解放，指解放（）。

答案:眼睛、头脑、双手、嘴、空间、时间。提出教育要适应儿童本能的生长的教育家是（）

答案:杜威“教学做合一”的含义是（）

答案:“教学做合一”统一在“做”上###“教学做合一”要以“事”为中心###“做”是手脑并用的做针对普及教育“婆婆不许媳妇读书,老板不许伙计上学,司务不许徒弟看报,工厂经理不许工人求知识,士大夫不许儿子教小孙子”等问题，陶行知提出（）

答案:教育历法如教小孩子爬树。你教人爬树，如果从小教起，到了长大，便会爬到树顶。如果教成年人爬树，势必爬到皮破血流，非特爬不到顶，并且于他的手足伤害甚多。”说明了（）

答案:教人要从小教起普及需要大量的老师，单纯的依靠专职教师是很难完成这项任务。为了解决师资问题陶行知还创造性地提出（）

答案:小先生制在陶行知看来，世界上有四种人，但乡村教育教农民（）。

答案:做在劳力上劳心的人陶行知总结人才培养两条经验说“一是科学要从小孩学起,二是科学的幼苗要象爱迪生的母亲那样爱护才能保全”所反应的教育观，不对的是（）

答案:通过集体进行教育“让他们去接触大自然中的花草，树木，青山，绿水，日月，星辰以及大社会中之士、农、工、商，三教九流，自由地对宇宙发问。”说明了教育要解放（）

答案:儿童的空间”捧着一颗心来，不带半根草去“陶行知认为老师应该有（）

答案:无私奉献的精神（）是陶行知推行教师教育的一大发明，也是他的教师教育思想的一大特色。

答案:艺友制陶行知创造教育的目的是（）。

答案:为了使老师创造出值得自己崇拜的学生###创造出“真善美的活人”###为了学生“手脑双挥”、“手脑联盟”、“手脑双全”陶行知认为儿童教育很重要，原因是（）

答案:教人要从小教起###有利于妇女劳动力的解放###儿童是祖国的希望和未来1917年陶行知正式改名为“（）”

答案:陶知行陶行知创办的师范学校是（）。

答案:南京晓庄师范学校陶行知要求晓庄学生要参加村庄自治合作组织、乡村调查、民众教育、农民娱乐等活动，这类课程属于（）

答案:改造社会环境教学做陶行知说“教育没有农业，便成为空洞的教育，分利的教育，消耗的教育。农业没有教育，就失了促进的媒介。”强调乡村教育要（）

答案:与农业携手陶行知认为一个自立自觉的人应该具备以下素养（）

答案:要有独立的职业###要有独立的思想###要有健康的身体陶行知说“一个茶杯要有空位方可盛水”说明了教育要解放（）

答案:儿童的时间陶行知生活教育理论的核心是（）。

答案:生活即教育陶行知的“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”这里的真人指的是（）。

答案:诚实的人对于儿童的健康教育，陶行知认为老师要（）

答案:引导儿童户外运动###进行日常卫生常识教育###必须受过严格的卫生训练###引导儿童积极锻炼身体“真正的生活教育，大众都是先生，大众都是同学，大众都是学生”因此生活教育必须遵循（）

答案:全民性1932年，为推进科学下嫁运动，陶行知在上海创办（）

答案:儿童通讯学校陶行知曾说过，小孩子必定烫了手才知道火是热的，冰了手才知道雪是冷的，吃过糖才知道糖是甜的……这足以说明他的观点是（）

答案:行是知之始，知是行之成陶行知的德育内容包括（）

答案:良好的公德###高尚的私德###爱满天下的情怀陶行知的生活即教育的观点包含（）

答案:生活与教育密不可分###教育具有全面###教育具有终身性###教育与人类生活相伴而生.晓庄师范要培养（）的乡村教师。

答案:科学的头脑###艺术的兴味###农夫的身手###改革社会的精神陶行知学习观中提出学习的途径有（）

答案:从老师、朋友处学习###从社会中学习###从生活中学习###从书本中学习陶行知杜威教育思想想的相同之处有（）。

答案:教育对社会的改造作用###反对传统教育###教育与生活紧密联系###为支撑教育理论创办了学校陶行知在东南大学工作时所作的改革有（）

答案:改教授法为教学法###大学招收女生上世纪三十年代初陶行知的科学下嫁运动主要活动有（）

答案:主编《生活教育杂志》###成立儿童科学通讯学校###创办自然学园在陶行知的受教育经历中，他进入过（）等学校学习。

答案:伊利诺大学###哥伦比亚大学师范学院###崇一学堂“发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。”说明了陶行知（）的学习方法观。

答案:学贵知疑陶行知先生指出，先生的责任不在教，而在于教学，在于教学生学。体现的教学原则是（）。

答案:教学合一19世纪20年代，中国近代乡村教育运动中，进行乡村平民教育实验的代表人物是教育家（）。

答案:晏阳初“小先生制”是陶行知在（）活动中提出的。

答案:工学团运动宋庆龄赞颂陶行知是（）。

答案:万世师表陶行知说“生活教育与生同来，与生同去。出世便是破蒙，进棺材才算是毕业。”这段化话说明了他的（）思想。

答案:终身教育陶行知的生活教育理论注重“教学做”合一，强调（）。

答案:做是中心“时代是继续不断的前进，我们必得参加在现代生活里面，与时代俱进，才能做一个长久的现代人。”这句话表明终身教育的意义是（）

答案:使人与社会发展与时俱进。伟大的人民教育家陶行知先生说过：“不要你的金，不要你的银，只要你的心”，即教师在教育教学中首先要（）。

答案:关爱学生陶行知指出，乡村教育要适合乡村生活的需要，这种活的教育不是教育界或任何团体单独办得成功的，我们要有个大规模的联合，才能希望成功。其中，最为应该联合的是（）。

答案:农业陶行知对当时教育的批判“只为阔佬烧菜，那管穷人吃糟糠”，认为教育对象应该（）

答案:不分贫富教育家陶行知在《普及现代生活之路》一文中提出：“我们要求的是整个寿命的教育，活到老，干到老，学到老”，这体现了什么教育理论?（）

答案:终身学习1934年陶行知改名为（）

答案:陶行知陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（）素养。

答案:崇高的职业道德“凡是对孩子们有利的，他无不尽力而为之，他是儿童的保姆，真正的精神上的亲爱的保姆”说明了陶行知儿童观形成受（）因素影响。

答案:对苦难儿童深厚的关怀陶行知认为乡村中心小学的含义不符合的是（）

答案:乡村娱乐中心陶行知认为师范学校应该（）

答案:先实习再学理论西方近代提出泛智教育的教育家是（）

答案:夸美纽斯教师“要教农民自主、自治、自立。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙”，说明教师要充当（）角色

答案:社会改造者陶行知的教育思想深受杜威的影响，以下说法正确的是（）。

答案:陶行知的理论是在杜威的基础上结合中国国情进行发展和完善的，更加适合中国教育实践陶行知生活教育的特质是”行动“的，因此生活教育必须遵循（）

答案:实践性原则1922年2月陶行知受聘任中华教育改进社（），推动教育改进。

答案:主任干事“中国家庭教育素主刚柔并济。父亲往往失之过严；母亲往往失之过宽。父母所用的方法是不一致的。虽然有时相成，但流弊未免太大。”陶行知认为认为家庭教育中（）

答案:父母对于子女教育应该有一致的态度。陶行知说：“男师范生应以教育为之妻，女师范生应以教育为之夫，有此定力，则赴汤蹈火，在所不辞，鞠躬尽瘁，死而后已。”说明了教师要有（）的道德素养。

答案:爱岗敬业陶行知说“自有人类以来，生活即教育，到处是生活，即到处是教育。”体现了他的终身教育内涵具有（）

答案:全面性教育应当是”生利”的教育，因此陶行知认为人才应有（）

答案:科学的知识、创造的才能生活教育的教学内容（）。

答案:“生活即教育”1909年前往南京考入（）书院。

答案:汇文书院陶行知的诗“先生拉洋车，满身汗如雨。拉他一辈子，马路知他苦。学生坐洋车，风凉而舒服。坐他一辈子，还是不知路”说明他主张用（）取代“教授法”。

答案:教学法陶行知先生曾经说过：我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。这句话指出教师要（）。

答案:终身学习，拓展视野陶行知认为教育要培养的是（）

答案:人中人提出自然主义教育，认为儿童在成人前要有儿童的样子的教育家是（）

答案:卢梭1927年11月2日，陶行知对试验乡村师范全体师生作了题为《（）》的演讲

答案:教学做合一1914年，陶行知留美深造，先入（）大学研究院学习，获硕士学位

答案:伊利诺大学陶行知的生活教育理论的教学论是（）。

答案:教学做合一”教育就应当尊重和顺应儿童的天性，使儿童的本性不受恶劣社会现实的影响得到自然的发展。”是一种（）的儿童观。

答案:个人本位陶行知在（）中生动的写道：“人生两个宝，双手和大脑，用脑不用手，快要被打倒，用手不用脑，饭也吃不饱，手脑都会用，才算开天辟地的大好老。”

答案:《手脑相长歌》1939年，陶行知到四川重庆的北碚创办（）

答案:育才学校陶行知的人才观中提出“最要紧的是要有富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动的精神”反映的是要有（）

答案:独立的人格精神1919年，美国教育家（）来华演讲，陶行知全程陪同并担任翻译

答案:杜威陶行知创办晓庄师范，担任晓庄幼稚师范院院长的是哥伦比亚大学同学、儿童教育家（）

答案:陈鹤琴从1931陶行知以上海为基地发动了科学下嫁运动，他在上海摩西路创办了“（）”

答案:自然学园陶行知要求培养真人，而做真人要求做一个（）的人。

答案:求真知，说真话###自主、自立、自动###做一个整个的人###实干、忘我、为民陶行知德育的方法包括（）

答案:学生自治###纪律规范###美育感化陶行知认为公德和私德是个体道德的两方面（）

答案:对陶行知强调培养的私德，不包括（）

答案:爱护公物“大学是造就学者和领袖的地方，不是剃度和尚的地方。我们要大学培养与国计民生有关系的学者领袖，不要大学培养避世的隐士，出世的僧尼，不知世事的书呆子”这段话说明了陶行知强调德育要指向学生个性化发展（）

答案:错陶行知的诗““荀教‘择一而壹焉’，莫跟鼯鼠学五技。凿井愈深口愈大，博学首要在好一。笼统哥哥要不得，歧路之上快别离。”说明了（）的学习观。

答案:专一有恒陶行知说“我们所要干的是整个寿命的教育，不是短命的教育。”整个寿命的教育指的是（）

答案:终身教育“终身教育”的提出者是（）。

答案:保罗·朗格朗陶行知说:”其实要叫学员在征服自然改造社会上去运用环境的活势力，以培植它自己的活本领。”体现了终身教育内涵具有（）

答案:主体性陶行知批评所处时代教育的弊端时说：“中国现在受教育有三桩不平均的地方：(一)妇女教育；(二)乡村教育；(三)老人教育”体现了他的终身教育内涵具有（）

答案:全民性陶行知儿童观形成的影响因素主要有（）

答案:本土文化影响###对苦难儿童深厚的关怀###解除国难和抗战建国的时代需求###卢梭、杜威等人的儿童教育思想的影响“我十分明确地把培养有用的国家公民当作国家国民学校的教育目标，并且是国民教育的根本目标。”是一种（）的价值取向。

答案:社会本位提出“应当把成人看作成人，把孩子看作孩子”的教育家是（）

答案:卢梭陶行知的自立歌提出“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干……”他强调通过（）提高儿童的自立能力。

答案:劳动教育提出“儿童中心说“的教育家是（）

答案:杜威陶行知认为普及教育的特点是（）

答案:不分贫富###不分男女###不分城乡###不分年龄“他们都是受着国家民族的教育，要以他们学得的东西贡献给整个国家民族，为整个国家民族谋幸福。”这段话说明了陶行和要求培养（）的人

答案:爱国奉公“我们站在大众的立场上说话，要求人人都能享受着粗菜淡饭的教育权”说明了陶行知的教育对象不分贫富。（）

答案:对“人民贫，非教育莫与富之；人民愚，非教育莫与智之……同心同德，必养成于教育；真义微言，必昌大于教育”这段化反映了陶行知的（）思想

答案:普及教育###教育救国陶行知人才培养的目标是（）。

答案:人中人陶行知认为乡村学校要叫农民致富，主要表现为（）

答案:教民拿民权以遂民生而保民族”###教民造富###是教民知富###教民均富陶行知认为乡村学校要叫农民致富，主要途径（）

答案:教农民出头###教农民劳力上劳心###教农民少生孩子陶行知认为乡村中心小学的含义有（）

答案:以乡村生活为学校生活的中心；###以学校为改造社会的中心；###作训练师资的中心。”19世纪20年代，中国近代乡村教育运动中，乡村职业教育派的代表人物是教育家（）。

答案:黄炎培“乡村教师可引导学生观察乡村学校的四周的自然环境，启发学生提出美化校园内外环境，进行绿化环境的教育。”陶行知这段话所体现的教育思想是（）

答案:拿活的东西教活的学生“原有社会的恶习惯、坏事情，统统把它革除，把我们心中理想的新社会实现出来。”这段话说明了教师要充当（