部编版2023-2024学年七年级上学期语文《古代诗歌四首》同步培优卷

PAGE111页部编版2023-2024学年七年级上学期语文第4课《古代诗歌四首》同步培优卷一、单选题下列对《观沧海》赏析有误的一项是（ ）C．诗人勾勒了大海的壮丽景象，表现了诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄。D．诗的开头和结尾遥相呼应，表达了诗人观沧海之后的深切感受。下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是（ ）东临/碣石，以观/沧海/青山外，行舟/绿水前C．枯藤/老树/昏鸦D．我寄愁/心与明月，随君直/到夜郎西下列说法正确的一项是（ ）四联。第二、四、六、八句押韵。《观沧海》是《步出夏门行》的第一章，作者曹操，字翼德，东汉末政治家、军事家、诗人。他的诗以“慷慨悲壮”见称。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代大诗人李白为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的七言律诗。、白朴并称为“元曲四大家”。下列说法正确的一项是( )偶，平仄也有规定。“慷慨悲壮”见称。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代伟大诗人李白为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的七言律诗。《天净沙秋思》是一首散曲，作者马致远，号东篱，元代戏曲作家，与关汉卿、王实甫、白朴并称为“元曲四大家”。下面对《天净沙秋思》理解欠妥的一项是（ ）B．前三句的句法尤为别致，使整个画面颇像一幅笔法潇洒的水墨画，十分耐人寻味。西风劲吹的古道上。D．这首诗寓情于景，具体而生动地表现了一个长期流落异乡的人的悲哀。二、默写诗句填空。《观沧海》中描写草木茂盛、呈现一派生机的句子是 写深秋季节大海之上波浪翻涌的壮阔景象的句子是 。借助想象表现大海吞吐日月的宏伟气势和诗人博大胸襟的句子是 。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借落花抒发飘零之感、离别之恨、迁谪之远的句子是 。运用拟人的修辞手法，表达对友人的同情与关怀的句子是 。《次北固山下》中蕴含事物发展规律的自然理趣，体现诗人乐观向上、积极进取精神的名句是 。借“鸿雁传书”的典故抒发诗人思乡之情的句子是 。马致远在《天净沙·秋思》中直接道出天涯游子之悲的一句是 。名句默写。水何澹澹， 。 海》) ，洪波涌起。 海》)我寄愁心与明月， 。 (李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)《观沧海》中最能体现诗人博大胸怀的诗句是： ， ； ， 。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中运用拟人的修辞手法，表达诗人对友人的同情与关切的两句诗是： ， 。《次北固山下》一诗中表示时序交替，表现出具有普遍意义的生活哲理的名句是： ， 。《天净沙·秋思》中直接抒发作者情的句子是： ， 。名句默写。《观沧海》中展现海岛生机勃勃的诗句是： ， ；诗中最能反映诗人的博大胸襟的诗句是： ， ； ， 。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中表达诗人对友人的关心的诗句是： ， 。《次北固山下》一诗中道出新旧更替的生活哲理的名句是： ， 。《天净沙秋思》中表现天涯游子漂泊无依的愁苦之情的句子是： ， 。根据要求默写。《观沧海》中展现海岛勃勃生机的诗句是： ， ；展现大海的壮丽景象和诗人博大胸怀的诗句是： ， ； ， 。有两句与此意境相似的句子： ， 。《次北固山下一诗中即景抒情又蕴含自然理趣的两句诗是描写涨潮时水面宽阔的句子是 ， ；表达乡愁的句子是： ？ 。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借明月以抒发思念家乡、怀念朋友的感情的名句是： ， 。三、语言表达从下面两题中任选一题作答。·北戴河》中提到“魏武挥鞭，东临碣石有遗篇”。请你也写一段描绘大海的文字。100字左右。题二：从本课《古代诗歌四首》中任意选取一首，展开想象，写一段描述性的文字。100字左右。四、诗歌鉴赏阅读下面这首诗，完成下面小题。次北固山下王湾下列对这首诗的理解与分析，不恰当的一项是（）首联开篇点题，首先写“客路”，然后写“行舟”，寓漂泊羁旅之情于字里行间。C．颈联中“生”和“入”二字化静为动，写出了红日西沉、春色渐浓的江南美景。D．全诗写景逼真，叙事确切，抒情真挚，首尾呼应，浑然一体。《次北固山下》一诗的颈联一直为人们所称道，请你任选一个角度来谈谈你对这句诗的理解杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。下面对这首诗的理解和分析不正确的一项是（ ）首句借用“杨花”“子规”点明暮春时令，烘托凄凉伤感的气氛。C．诗人因怀才不遇而生“愁心”，给诗歌增添了浪漫的色彩。D．中国古代“迁”指的是职位调动，“左迁”指降职调动。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。阅读下面一首诗，完成问题。次北固山下王湾下列对诗歌的理解与分析有误的一项是（ ）次北固山下”中的“次”是“旅途中依次游览”的意思。B．“客路”点明诗人离开故乡，暗含羁旅漂泊之意。D．尾联中的“乡书”“归雁”让人产生淡淡的思乡之情。小金总是将“海日生残夜”中“生”误写成“升”，请你解释用“生”字的妙处，使他产生深刻的印象。答案解析部分【答案】D【知识点】把握古诗词曲的内容头没有表达诗人观沧海之后的深切感受。故答案为：D诗词意思，答题时注意仔细辨析。【答案】D【知识点】停顿与节奏“我寄愁心/与明月，随君直到/夜郎西”。D主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。【答案】A【知识点】诗歌文学常识；曲的文学常识；观沧海；天净沙秋思；闻王昌龄左迁龙标遥有此寄；作家作品沙·秋思》是一首小令。故答案为：A（少主步也是重要的一步，一个人知识的广博多是靠平时一点一滴积累的。【答案】A【知识点】诗歌文学常识；词的文学常识；曲的文学常识；观沧海；天净沙秋思；闻王昌龄左迁龙标遥有此寄【分析】A：正确；B：曹操，三国时政治家、军事家、文学家、诗人，他的诗以“慷慨悲”D家是：关汉卿、马致远、郑光祖、白朴，故错。故答案为：A【点评】本题考查对文学常识的识记与理解。文学常识的范围很宽，有作家、作品、朝代、有诗词曲知自己的知识成体系。【答案】A【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的意象；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情【分析】A．有误：前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋的景色图，烘托出孤寂而悲凉的气氛。言简义丰。故答案为：A·秋思》是元曲作家马致远创作的一首小令。此曲以多种景物并置，深远，结构精巧，顿挫有致，被后人誉为“秋思之祖”。（1）树木丛生，百草丰茂；秋风萧瑟，洪波涌起；日月之行，若出其中杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪；我寄愁心与明月，随君直到夜郎西海日生残夜，江春入旧年；乡书何处达？归雁洛阳边断肠人在天涯【知识点】理解性默写【解析【分析】本题注意准确分析题干的情境提示语，然后结合所背诵的文本确定应填语句，同时注意关键字词的准确书写，如（1）注意依据情境语“ 描写草木茂盛、呈现一派生机”“描写深秋季节大海之上波浪翻涌的壮阔景象”“借助想象表现大海吞吐日月的宏伟气势和诗人博大胸襟”来确定，关键字“”“瑟”“ 远”“修怀”“杨”“标”“极进取精神”“ 借鸿雁传书的典故抒发诗人思乡之情”确定关键字词“残”“雁”（4）注意情境提示语“直接道出天涯游子之悲”，关键字“断肠”“涯”。7秋风萧瑟随君直到夜郎西日月之行；若出其中；星汉灿烂；若出其里我寄愁心与明月；随君直到夜郎西【知识点】一般性默写；理解性默写“”““””“”“”“”““”“；““”“””““””不“”””“。3412（7）12空、断肠人在天涯。【点评】本题考查古诗文的默写。无论是填上句或下句的一般性默写还是比较难一点的理解性默写，都需要审清题目，题目中会出现许多限制语和重要提示语，要认真阅读，抓住题目中的关键信息，准确理解；不要潦草不清晰。（1）树木丛生；百草丰茂；日月之行；若出其中；星汉灿烂；若出其里我寄愁心与明月；随风直到夜郎西【知识点】理解性默写【分析】根据平时对诗词名句的积累答题，注意“郎、涯”的书写。风直到夜郎西；⑶海日生残夜，江春入旧年；⑷夕阳西下，断肠人在天涯并默写的内容，首先不要混淆了所背的内容；其次是在记忆、积累的基础上加以理解、应用和赏析。（1）树木丛生；百草丰茂；日月之行；若出其中；星汉灿烂；若出其里夕阳西下；断肠人在天涯海日生残夜；江春入旧年；潮平两岸阔；风正一帆悬；乡书何处达；归雁洛阳边我寄愁心与明月；随君直到夜郎西【知识点】一般性默写；理解性默写1注意选取合乎问题语境的句子。如（1）中，符合“展现海岛勃勃生机的诗句”的句子，“展现大海的壮丽景象和诗人博大胸怀”(2)马致远《天净沙·秋思》中符合”日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”的句“””的句子“”(4)中，符合“借明月以抒发思念家乡、怀念朋友的感情的名句”的句子。此外，还要特别注意不能写错别字。故答案为：⑴树木丛生；百草丰茂；日月之行；若出其中；星汉灿烂；若出其里⑵夕阳西下；断肠人在天涯⑶海日生残夜；江春入旧年；潮平两岸阔；风正一帆悬；乡书何处达；归雁洛阳边⑷我寄愁心与明月；随君直到夜郎西近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。平时长积累，边读边写。答题时笔画要清晰，答完后要检查，避免低级错误。【答案】略【知识点】微写作（片断写作）【分析】题一，本题要注意在描写大海的景色时，可以从人的不同感官入手，表达出人们在欣赏的活动，这样画面才更美。即可以采用侧面描写的方法展示大海的魅力。题二，首先明确本课《古代诗歌四首》的诗歌所涉及的诗篇，然后从内容、感情、语言及写作方法等一•【点评】本题考查微写作的写作能力。微写作，实际上是一种微型的写作或者微小的写作。它可以是一个细节的精雕，可以是局部的放大，可以是全局，可以是片段，可以是缩写，可以是略写。相对大作文，它实景、实效，同时要得体合理，……要更加生活化、现实化，更加注重实用性和时效性，这是其与传统的作文不一样的地方。【答案】11．C””“”事物中孕育着新事物。【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；次北固山下（1）本题考查对诗歌内容的把握与理解。诗歌内容的把握首先要扫清文字障碍，逐句读懂，然后通读，整体理解。如果仅从字面理解无法解题时，需联系作者生平事迹心路历程。积累，看看是否引用了名人名句或典故。不恰当；D：正确。故答案为：C“生”“入”，这两个字突出江南春来情，从中生出了浓浓的思乡之情。““并用“生”和“入”突出江南春来早的特征，将海日、江春拟人化，赋予它们以人的意志和情思，生动形象地描写了一个昼夜更替的壮观景象与新旧相接、时光荏苒的场景。表达了作者见美景而思乡的感情，同时也表现了作者乐观、积极向上的思想感情。描写时序交替中的景物，蕴含了自然理趣：新事物脱胎于旧事物之中，旧事物中孕育着新事物。【答案】13．C友人，是对友人由衷的劝勉与宽慰。【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；体味古诗词曲的意象；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；闻王昌龄左迁龙标遥有此寄；拟人PAGE1011页（1）本题考查对诗歌内容的把握与理解。诗歌内容的把握首先要扫清文字障碍，逐句读懂，然后通读，整体理解。如果仅从字面理解无法解题时，需联系作者生平事迹心路历程。积累，看看是否引用了名人名句或典故。“D：正确