民族区域自治制度+教学设计 高中政治统编版必修三政治与法治_第1页
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文档简介

题目教学目标教学重难点学情分析教材分析教学过程一、引入【教学导入】1、播放甘孜旅游宣传视频2、近些年，地方文旅频频“出圈”“破圈”，四川甘孜、云南大理、山东淄博、黑龙江哈尔滨等。文旅产业高质量发展，不仅有助于各民族经济上相互依存，助力民族地区群众走向共同富裕，而且能通过促进各民族交往交流交融，加深彼此了解、增进感情，在铸牢中华民族共同体意识中发挥着重要作用。今天我们将走进甘孜藏族自治州，从“热门旅游地”看“何以中华民族共同体”。环节一：展示议学情境：总书记说：“中华民族和各民族的关系，形象地说，是一个大家庭和家庭成员的关系，各民族的关系是一个大家庭里不同成员的关系。”学生活动：1、请以小组为单位，围绕“多元一体的中华民族”这一主题，为甘孜设计旅游宣传口号。2、谈谈中华民族和各民族之间的关系是怎样的呢？展示议学成果：我国是统一的多民族国家1.我国民族概况和民族格局特点2.各族人民的贡献3.我国的行政区域类型知识拓展：区分我国行政区。环节二：展示议学情境：1.新中国前后甘孜对比2.甘孜各民族团结、全面脱贫3.甘孜坚持和完善民族区域自治制度展示议学成果：二、符合国情的民族区域自治1.社会主义民族关系2.处理民族关系的方针3.民族区域自治制度学生活动：（结合材料和教材内容，分组探究以下问）1.新中国成立以来，甘孜州取得历史性成就的原因有哪些？2.这彰显了我国怎样的制度优势？环节三：展示议学情境：甘孜全面贯彻党的宗教政策展示议学成果：三、我国的宗教政策与法律1.重视宗教工作的原因2.我国宗教工作的基本方针知识拓展：三个方针的关系如何正确理解党的宗教工作基本方针？总结：通过本节课的学习，希望同学们能够铸牢中华民族共同体意识，在实现中华民族伟大复兴的

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