第1章种群及其动态单元说课课件高二上学期生物人教版选择性必修2

种群及其动态新人教版·高中生物学·选择性必修2·第1章

单元教学说课目录contents单元设计依据1教学目标、情境和主题2任务、活动和评价3单元教学重点、难点4教学评价5教学总结、反思和板书设计61.单元设计依据1.课程标准3.学生学情和教学策略2.教材内容目录1.1课程标准内容要求大概念重要概念概念2生态系统中的各种成分互相影响，共同实现系统的物质循环、能量流动和信息传递，生态系统通过自我调节保持相对稳定的状态不同种群的生物在长期适应环境和彼此相互适应的过程中形成动态的生物群落次位概念尝试建立数学模型解释种群的数量变动列举种群具有种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄结构、性别比例等特征举例说明阳光、温度和水等非生物因素以及不同物种之间的相互作用都会影响生物的种群特征1.1课程标准内容要求基础支撑基础1.2教材内容必修1分子与细胞细化必修2遗传与进化延伸种群遗传特征人与自然和谐共生生态观、进化观1.2教材内容1.3学生学情和教学策略能力方面1.阅读资料、分析解决问题、数学建模的能力基础（前测）知识方面1.种子植物2.细菌和真菌1.3学生学情和教学策略能力方面1.获取单一信息的能力2.综合信息的整合能力较弱3.情境信息基础分析能力4.数据分析和实验设计较弱5.获取基本信息建立数学模型的能力知识方面1.种子植物2.细菌和真菌1.3学生学情和教学策略能力方面1.阅读资料、分析解决问题、数学建模的能力基础（前测）2.使用分光光度计3.一定的自主学习与合作探究的能力知识方面1.种子植物2.细菌和真菌1.3学生学情和教学策略经验方面加拿大一枝黄花、大肠杆菌、巢湖渔业、林下植被、东北豹、大熊猫、鼠、人口

——日常生活情境1.3学生学情和教学策略解决策略真实实验问题探究模型构建启发教学真实情境当地生态2被动接受兴趣不足数据分析探究力弱思维特点3生态群体视角转换1目录2.教学目标、情境和主题1.单元教学目标3.单元情境和学习主题2.课时教学目标2.1单元教学目标生命观念1稳态与平衡观：种群数量波动与稳定、制约与依存，协调平衡；系统观：种群不断的存在与延续；生态观与进化观：种群能量获取与物质交换，进化决定种群适应性与稳定性；信息观：信息传递保证种群繁衍与种间关系科学思维3种群增长数学模型，领悟系统分析方法；1个思维训练，生态系统循环因果，长远眼光野外调查运用统计思维提高逻辑推理、实验材料与数据处理能力社会责任4进化和系统视角分析人类对环境平衡影响；建立人与自然和谐共处观念；保护濒危物种、有害生物防治、渔业、人口23个探究实践，5个思考讨论，野外调查与实验室大肠杆菌实验提高实验操作与信息处理能力科学探究说明种群数量特征关系据此了解我国人口现状并探讨人口老龄化和开放三胎的原因，形成男女平等观念尝试建立数学模型结合遗传特征分析大熊猫降级原因、东北豹保护措施和加拿大一枝黄花防治措施通过探究大肠杆菌种群数量的变化2.1单元教学目标举例说明种群数量受各种因素影响阐明通过控制各种因素保护濒危物种、防治有害生物和确定渔业上合理捕捞量说出调查种群密度的主要方法运用样方法调查样地中加拿大一枝黄花的种群密度课时课时教学目标11.样方法调查加拿大一枝黄花种群密度2.体验标记重捕法调查21.根据七普人口和安徽人口四年负增长数据，列举种群数量特征，说明数量特征与种群密度关系2.探讨老龄化和三胎原因，形成男女平等观念31.探究培养液中大肠杆菌种群数量变化，建立数学模型解释41.举例说明种群各种数量变化情况2.根据数学模型结合遗传特征分析大熊猫降级原因、东北豹保护和加拿大一枝黄花防治措施51.举例说明非生物和生物因素对种群数量影响2.阐明通过控制各种因素保护濒危物种、防治有害生物和确定渔业上合理捕捞量2.2课时教学目标加拿大一枝黄花入侵问题2.3单元情境和学习主题东北豹濒临灭绝、大熊猫降级问题巢湖禁渔禁钓法律法规第七次人口普查数据、三胎政策清波漾影映垂杨，塘藕银虾拾稻粱单元情境种群的数量特征及其变化规律单元学习主题目录3.任务、活动和评价1.第1课时（第1节第1课时）5.第5课时（第3节共1课时）4.第4课时（第2节第2课时）3.第3课时（第2节第1课时）2.第2课时（第1节第2课时）单元教学主线任务目标评价活动1.样方法调查加拿大一枝黄花种群密度目标任务活动开展种群密度模拟调查实验1.两次模拟实验，调查种群密度评价3.1第1课时（第1节第1课时）逐个计数法样方法2.体验标记重捕法目标任务活动开展种群密度模拟调查实验2.小组合作，完成袋中黄豆数目统计评价1.辨析概念2.归纳方法3.1第1课时（第1节第1课时）1.根据数据，列举种群数量特征，说明之间的关系目标任务活动说明种群数量特征之间的关系1.处理数据，构建年龄结构模型，说明数量特征间关系评价1.构建特征关系概念图3.2第2课时（第1节第2课时）活动2.基于资料，分析可能带来的人口和社会问题评价3.讨论人口老龄化、开放三胎的原因及建议3.2第2课时（第1节第2课时）2.探讨老龄化和三胎原因，形成男女平等观念目标探究培养液大肠杆菌种群数量变化，建立数学模型分析目标任务活动构建“J”形“S”形模型，分析特点1.资料分析大肠杆菌理想条件种群数量变化评价1.建模总结“J”形特点3.3第3课时（第2节第1课时）活动2.探究实验，分析大肠杆菌有限条件数量的变化评价2.根据实验数据建模，总结“S”形特点3.3第3课时（第2节第1课时）活动2.探究实验分析大肠杆菌有限条件数量变化评价2.建模总结“S”形特点3.课后实验：影响大肠杆菌数量变化影响因素3.3第3课时（第2节第1课时）铺垫1.举例说明种群“J”形、“S”形增长、波动等数量变化类型目标任务活动构建“J”形“S”形数学模型，分析特点1.复习归纳构建数学模型方法评价1.归纳建模步骤3.4第4课时（第2节第2课时）活动2.资料分析自然界中的“J”形、“S”形增长以及其他种群数量变化类型评价2.举例说出种群的数量变化类型3.4第4课时（第2节第2课时）孙儒泳《动物生态学原理》第二版1.举例说明种群“J”形“S”形增长、波动等数量变化类型目标2.尝试建立数学模型结合遗传特征分析大熊猫降级原因、东北豹保护措施和加拿大一枝黄花防治措施目标任务活动构建“J”形“S”形数学模型，分析特点3.小组讨论，自评互评评价3.说出濒危物种保护的根本措施，课后查阅资料完善3.4第4课时（第2节第2课时）1.举例说明非生物因素和生物因素对种群数量变化的影响目标任务活动分析影响种群数量变化的因素1.分享课后实验，分析影响数量变化的因素评价1.课后实验2.课中分享，分析影响因素3.5第5课时（第3节共1课时）1.举例说明非生物和生物因素对种群数量变化的影响目标活动2.资料分析动物植物种群数量变化的影响因素以及循环因果关系评价3.举例说明非生物、生物影响因素以及循环因果关系3.5第5课时（第3节共1课时）非生物因素生物因素循环因果2.阐明通过控制各种因素保护濒危物种、防治有害生物和确定渔业上合理捕捞量目标活动3.总结种群实践意义评价4.查阅资料，分享加拿大一枝黄花防治、东北豹保护和渔业捕鱼量三个问题的方案3.5第5课时（第3节共1课时）目录4.单元教学重点、难点1.教学重、难点2.突破重、难点4.1教学重、难点1.种群的数量特征2.调查种群密度的方法3.建构种群增长模型的方法4.种群的“J”和

“S”形增长5.非生物因素和生物因素对种群数量变化的影响重点1.模拟调查加拿大一枝黄花的种群密度2.实验建构大肠杆菌种群增长的数学模型3.非生物和生物因素对种群数量变化影响的综合性难点4.2突破重、难点模拟实验人口普查构建模型具象概念科学思维社会责任1.种群的数量特征重点完善种群密度、出生率、死亡率、迁入率、迁出率、年龄结构、性别比例概念巢湖情境小组活动试错探索实践探究科学思维完善种群、种群密度、样方法、概念1.样方法调查加拿大一枝黄花的种群密度难点4.2突破重、难点2.实验构建大肠杆菌种群增长的数学模型难点4.2突破重、难点调整顺序真实实验创设情境·K值·K/2值K值是可变的·K值4.2突破重、难点调整顺序真实实验创设情境数学模型实验能力系统分析“J”形“S”形K值K/2值3.非生物和生物因素对种群数量变化影响的综合性难点4.2突破重、难点非生物因素生物因素4.2突破重、难点模型对比学以致用解决问题社会责任完善非生物、生物影响因素概念和应用东北豹保护加拿大一枝黄花防治渔业捕鱼量4.2突破重、难点5.教学评价1.课时评价2.单元评价目录5.1课时评价学情前测5.1课时评价课中评价课时课时目标评价11.说出调查种群密度的主要方法，运用样方法调查样地中加拿大一枝黄花的种群密度2.体验运用标记重捕法进行种群密度调查的过程1.辨析种群、种群密度概念2.参与模拟实验，归纳种群密度调查方法3.能够选择运用合适的调查方法调查不同生物种群的种群密度4.体验真实情境中调查过程的复杂性，尝试结合所学解释数据异常的发生原因21.根据七普我国，1.借助模型，阐明年龄结构三种5.1课时评价课后评价分等级(A、B、C、D)课时作业探究实验成果展示实验报告5.2单元评价单元诊断性评价单元过程性评价6.教学总结、反思和板书设计1.教学总