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文档简介

Contents简易电路ExplorationandPracticeof"SimpleCircuit"目录01实验教学目标03实验内容04教学过程设计06教材分析02学情05方法设计教学反思和自我评价0701教材分析Textbookanalysis

本课是教科版小学科学四年级下册第二单元第三课的内容。本节课通过认识简易电路、了解简易电路的工作原理、亲手连接简易电路等环节帮助学生形成电学印象。教材分析02学情learningsituation

前一节课的教学中，学生已经掌握了使小灯泡亮起来的方法，通过本节课，在教师的引导下，学生们将学会使用新的装置小灯座、电池盒和开关，用导线连接完整的电路，能用开关来控制电路的通与断，尝试连接点亮多个小灯泡，加深学生对电学的认识。学情03实验教学目标Experimentalteachingobjectives

知道电能够从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路，并且能利用开关来控制电路的通与断。科学知识目标科学探究目标（1）观察电池盒、灯座和开关的结构，了解各部分的功能，并且能将它们连接到电路中，让小灯泡亮起来（重点）。（2）会用简易符号表示一个电路的不同部分，能画出简易电路图（难点）。科学态度目标进一步培养探究电路的兴趣，增强分析和解决问题的自信心。科学、技术、社会与环境目标体验电池盒、灯座等的发明给人类带来的便利。04实验内容万达集团的成功案例思维墙限制我们思考Experimentalcontent（一）将电池盒、灯座和开关连接到电路中，让小灯泡亮起来，并能用开关控制电路的通与断。（二）用简易符号绘制简易电路图。实验内容05方法设计万达集团的成功案例思维墙限制我们思考methoddesign方法设计（一）教

法：引导法

探究法（二）学

法：合作学习法

实践操作法06教学过程设计Teachingreflectionandself-evaluation发光

哪个小组能在最短时间内点亮小灯泡？

第一关比一比：电池盒塑料金属触点“+”正极“-”负极小灯座开关组装一个电路第二关：电器元件符号电池小灯泡开关导线符号要求：1.用特定符号表示电器元件。2.整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线横平竖直。（尺规作图）3.元件位置安排要适当，分布要均匀。4.元件不要画在拐角处。绘制简易电路图第三关：请同学们前后四人为一个小组试着点亮两个小灯泡。第四关：点亮两个小灯泡动手试一试：

★

★

做一个会发光的玩具

学科素养作业07教学反思和自我评价Teachingreflectionandself-evaluation

1、转变教学方式，以学生为主体，以小组为单位合作学习，培养学生的团结协作能力。

2、点亮多个小灯泡活动应留充足的时间，

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