第2课《热胀冷缩》（说课课件）教案科学四年级下册_第1页
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文档简介

《固体的热胀冷缩》苏教版小学科学四年级下册

《固体的热胀冷缩》是新苏教版小学科学四年级下册第一单元“冷和热”的第2课中的实验，属于新课程标准中“能的转化与能量守恒”的课程内容。实验主要引导学生研究固体受热和冷却后体积的变化，来探究固体具有热胀冷缩的性质，培养学生能够运用物体热胀冷缩的性质来解释生活中的一些现象的科学素养。立足课标说教材一四年级的学生对科学学习有浓厚的兴趣，也掌握一些科学探究的方法，但实验分析、操作能力还需要加强。此实验是学生在明确液体、气体的热胀冷缩性质后，进一步对固体热胀冷缩性质的探究。对学生体验物体热胀冷缩现象、激发学生探究科学奥秘的兴趣和好奇心，提高学生独立实验的能力等方面有重要意义。学情分析二依托学情定目标教学目标

经历固体热胀冷缩性质的探究过程，能科学地观察、记录和分析固体在受热和冷却后体积的变化，合作交流，得出结论。知道固体具有热胀冷缩的性质，体验科学探究的乐趣，养成严谨细致的科学态度，让学生明白科学就在我们的日常生活之中。研究固体受热和冷却后体积的变化内容器材固体热胀冷缩演示仪、蜡烛、打火机、冷水、铜铁铝金属棒三基于内容选器材四围绕原型说创新

原型问题酒精加热危险效率低变化小实验材料单一手持易烫易晃创新教具支架固定易操作蜡烛加热降风险现象明显效率高重复实验更科学创新教学动画情境导入明确实验内容提出探究问题探究活动一：仔细观察，大胆猜测出示实验教具说明实验原理提出实验猜想探究活动二：演示实验，观察记录教师演示实验操作观察记录实验现象分析得出实验结论合作动手实践观察记录现象归纳得出结论固体物品受热冷却铝棒指针向右偏转指针回到原位铁棒指针向右偏转指针回到原位铜棒指针向右偏转指针回到原位实验现象加热金属棒，指针向右偏转；金属棒冷却，指针回到原位。实验结论固体一般具有热胀冷缩的性质。探究活动三：合作探究，归纳总结探究活动四：源于生活，用于生活探究问题源于生活结论实践用于生活科学生活紧密相联4.增强实验现象2.简化实验操作3.提高实验效率1.降低实验危险五聚焦过程谈反思6.让学生动手参

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