1.3像科学家那样探究课件浙教版七年级上册科学

新课导入2016年，全球首颗量子科学实验卫星“墨子号”顺利发射，标志着我国走向全球量子通信研究的领先地位。

“墨子号”为科学家的研究创造了新的条件。科学家是怎样进行研究的？生活中的探究手持小电扇不转了。手持小电扇为什么不转了？可能是没电了。如果没电了，充电或者换新电池，手持小电扇应该会转动。对手持小电扇充电或换新电池。手持小电扇正常转动起来了。观察提问假设预测实验验证手持小电扇没有转动起来了。可能是导线断了。生活中的探究直至找到原因采取相应措施没电了导线断了电动机坏了逐一科学家的探究

科学探究是获得科学知识的一种基本方式。它是一个不断地发现问题，通过多种途径寻求证据，运用创造性思维解决问题，并通过评价与交流达成共识的过程。青蒿素屠呦呦科学家的探究20世纪，疟疾肆虐，夺取无数人生命。寻找治疗疟疾的有效方法，是科学家们面临的共同问题。科学家的探究1969年，屠呦呦担任我国疟疾药物研究项目组长。她翻阅古籍，寻找方药，受古代药典《肘后备急

方·治寒热诸疟方》启发，提出：青蒿对疟疾治疗有重要价值。科学家的探究《肘后备急方·治寒热诸疟方》记载”青蒿一握，以水二升渍，绞其汁，尽服之”得到启发：为什么古人用青蒿鲜汁。这和中药常用高温煎熬法不同。屠呦呦用沸点只有34.6℃的乙醚提取青蒿中的相关物质。失败了190次，终于提取出青蒿中的有关物质。科学家的探究1971年，屠呦呦在实验室观察这种青蒿提取物对疟原虫的抑制作用时，发现抑制率100%。1972年，成功分离并结晶出青蒿素，抗疟功效在临床试验中得到证实。科学家的探究科研人员开始测定青蒿素分子的结构。1986年，青蒿素获得新药证书。2001年，世界卫生组织向恶行疟疾流行的国家推荐以青蒿素为基础的联合治疗方案。从青蒿素问世以来，数百万人逃离疟疾魔掌。科学家的探究青蒿素发现历程提出科学问题建立假设制定计划、进行实验分析证据、得出结论解释、表达与交流科学家的探究科学家的探究发现青蒿素，是我国科研人员在没有先进实验设备的艰苦科研条件下取得成功的范例。对此，你有什么感想？即使科研条件很艰苦，我国的科学家们，没有条件，创造条件也会将研究进行下去，这就是一种责任心，一份担当，这更是科学探究的所需要的精神和毅力。

好奇心和兴趣是科学研究的驱动力，保持对科学探究的好奇心和兴趣，我们也可以像科学家那样，逐步走向成功。科学家的探究2015年10月，屠呦呦开创性地从中草药中分离出青蒿素并应用于疟疾的治疗。获得诺贝尔生理学或医学奖。屠呦呦颁奖词：屠呦呦发现了青蒿素，这种药物有效降低了疟疾患者的死亡率

对全球的影响及对人类福祉的改善是无法估量的。科学家的探究科学家的探究科学探究过程的两点说明：

（1）开展科学研究时，首先要发现和提出问题，然后针对所要探究的问题，结合自己的已有经验、科学知识和已掌握的有关问题的信息，通过思考建立猜想或假设。接着，对要探究的问题制订探究的计划，通过观察实验等途径获取尽可能多的事实或证据，分析证据并得出结论，然后以书面报告、论文等形式表达，与他人讨论和交流探究的过程与结果。（2）科学研究是一个不断创新的过程，科学家并不是总在每一项研究中使用相同的方法，经历相同的过程。“发现青蒿素”的研究显示了科学家进行实验探究时可能遵循的一般过程。像科学家那样探究诊断、研究疾病时需要进行科学研究医生探索自然规律时需要进行科学探究科学家学习科学知识时要进行科学探究学生像科学家那样探究测体温

听诊器听诊

抽血化验验尿、大便能得到和使用很多的信息，对信息进行细致的综合分析，得出的结论就越可靠探究活动

探究人的身高与脚印长度的关系（1）提出问题：人脚印的长度与身高有什么关系？（2）建立假设：

；（3）制订计划：

建立假设后，需要设计方案来检验这个假设。人的身高与脚印的长度是否存在某种关系，关系如何？为了探究这个问题，你准备搜集哪些证据？通过什么方法来搜集？

人的身高越高，脚印越长；人的身高与脚印可能存在一定的倍数关系。①选择同学、家人等高矮不同的人群进行实验，用刻度尺分别测出人的身高对应的脚印长度。②根据测出的身高和脚印长度，算出身高与脚印的比例关系。像科学家那样探究（4）搜集证据：

检验假设时，需要足够的证据，搜集证据需要记录，表格和图像是很好的记录方式，将你获得的数据填在表中。像科学家那样探究（5）分析证据并得出结论：

根据搜集的证据，你得出了什么结论？你的假设是否正确？通过数据处理：求出身高与脚印长度的比值，约等于6.8至7之间；得出的结论：脚印的长度与身高确实存在着一定的倍数关系，他们的倍数关系在6.8倍到7倍之间。查阅资料，获知自己的结论与科学家的结论相近：科学家的大量研究发现：身高=脚印长（赤脚）×6.876这个结论支持自己的假设。像科学家那样探究（6）交流与评价：把你探究的结果与其他同学交流，你有什么收获和感想？注意：1）科学探究中能得到和使用的信息越多，对信息的综合分析越细致，得出的结论就越可靠。2）进行科学探究实验要有认真、实事求是的科学态度。在实验过程中会出现一些误差,要认真科学地减少误差。

同时探究过程中可能出现结论与假设不一致，则可以重新假设，再收集证据，得出新的结论。3）我们青少年，也可以像科学家那样进行探究，将科学探究运用到科学学习中，使学习更有趣、有效。

巩固练习1、到商店购买乒乓球时，陈明同学总要将几只乒乓球从选定的位置放手，观察乒乓球反弹的高度，选择反弹较高的乒乓球。陈明的行为类似于科学探究中的（

）

A.

发现并提出问题

B.

做出猜想和假设

C.

观察、实验收集证据

D.

交流合作、评价证据

C巩固练习控制变量板书设计

1.3