版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
人教新版六年级上册《第2课时比的基本性质》2023年同步练习卷一、填空题1.在横线上填上适当的数。3.78÷0.5=÷5;4.9÷0.07=÷7。2.小正方形的边长是4cm,大正方形的边长是6cm。大、小正方形的周长比是,面积比是。3.在横线里填合适的数.3:5=:15=15:.4.将3:化成后项是20的比是。5.3:7的前项乘3,要使比值不变,后项应该;4:7的前项加上8,要使比值不变,后项应该加上。6.a是b的,a与b的比是;a是b的,a与b的比是;a与b的相等,a与b的比是。7.甲数与乙数的比是4:5,乙数与丙数的比是3:4,甲数:丙数=:.二、计算题8.每课速算,求比值。2:5=4:=:=:=42:18=3.6:1.8=:6=2.5:=9.把下列各比化成最简单的整数比.36:240.4:75厘米:0.6米三、解答题10.16÷=4:5=11.在括号里填上适当的数。==
人教新版六年级上册《第2课时比的基本性质》2023年同步练习卷参考答案与试题解析一、填空题1.【解答】解:3.78÷0.5=37.8÷5;4.9÷0.07=490÷7。故答案为:37.8,490。2.【解答】解:周长比:(6×4):(4×4)=24:16=3:2面积比:(6×6):(4×4)=36:16=9:4故答案为:3:2;9:4。3.【解答】解:3:5=3×3:5×3=9:153:5=3×5:5×5=15:25所以3:5=9:15=15:25.故答案为:9,25.4.【解答】解:设前项是x,得:3:=x:20x=3×20x×5=60×5x=300答:将3:化成后项是20的比是300:20。故答案为:300:20。5.【解答】解:3:7的前项乘3,要使比值不变,后项应该乘3;4:7的前项4加上8,是12,即可看出前项乘了3,要是比值不变,后项也要乘3,即:7×3=21,增加了21﹣7=14。故答案为:乘3,14。6.【解答】解:a是b的,把a看作“9”,则b就是“7”,a与b的比是9:7;a是b的,把a看作“1”,则b就是“4”,a与b的比是1:4;a与b的相等,即a=b,a与b的比是3:5。故答案为:9:7;1:4;3:5。7.【解答】解:把乙数看作单位“1”,则甲数是,丙数是:1÷=,甲数:丙数=:=3:5;故答案为:3,5.二、计算题8.【解答】解:2:5=2÷5=4:=4÷=6:=÷=:=÷=42:18=42÷18=3.6:1.8=3.6÷1.8=2:6=÷6=2.5:=2.5÷=69.【解答】解:(1)36:24=(36÷12):(24÷12)=3:2(2)0.4:=(0.4×):(×)=3:1(3)75厘米:0.6米=75厘米:60厘米=(75÷15):(60÷15)=5:
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 医疗保健票据处理办法
- 餐饮业电梯施工安装工程合同
- 智能建筑网线铺设协议
- 科技期刊数字化出版技术指南
- 绿色建筑招投标法规体系精讲
- 城市交通监理管理规范
- 大型设备焊工劳动合同
- 物业维修技术员定向就业
- 船舶制造工程招投标资料模板
- 旅游集团的民主管理
- 污泥(废水)运输服务方案(技术方案)
- 水墨探索 课件 2024-2025学年岭美版初中美术八年级上册
- 山西省运城市2024-2025学年高二上学期10月月考语文试题
- 20世纪外国文学史课件:“垮掉的一代”
- 九年级物理全册教案【人教版】
- 《中华民族一家亲-同心共筑中国梦》队会课件
- 二十届三中全会精神应知应会知识测试30题(附答案)
- 【A公司企业文化建设问题及优化建议开题报告3400字】
- 2024年高考英语模拟卷1全解全析(北京专用)
- 2024至2030年中国有机硅行业市场深度分析及发展趋势预测报告
- 部编人教版二年级道德与法治上册全册教学设计(含反思)
评论
0/150
提交评论