二年级上册数学教案-第7单元 分糖果 北师大版

二年级上册数学教案第7单元分糖果北师大版今天，我要为大家分享的是二年级上册数学教案——第7单元分糖果，北师大版。一、教学内容1.理解平均分的含义，能够把一些物品平均分给若干个人。2.学习除法的意义，能够运用除法计算平均分的情况。3.培养同学们的逻辑思维能力和解决问题的能力。二、教学目标1.理解平均分的概念，能够用除法计算平均分。2.培养同学们的合作精神和分享意识。3.提高同学们解决实际问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：理解平均分的含义，能够把一些物品平均分给若干个人。2.教学重点：学习除法的意义，能够运用除法计算平均分的情况。四、教具与学具准备1.教具：糖果、纸牌、黑板、粉笔等。2.学具：每位同学准备一些糖果，用于课堂实践操作。五、教学过程1.实践情景引入：同学们，你们喜欢吃糖果吗？今天，老师带来了一些糖果，我们要一起来学习如何把这些糖果平均分给同学们。2.知识点讲解：我们要理解什么是平均分。平均分就是把一些物品分成若干份，每份的数量相同。比如，我有6颗糖果，要分给3个同学，那么每颗同学分到2颗糖果，这就叫平均分。4.课堂实践：现在，请同学们把自己准备的糖果拿出来，我们一起来实践一下如何平均分糖果。5.例题讲解：同学们，我们来看一个例题。小明有12个糖果，他想把它们平均分给4个同学，每个同学可以分到几个糖果呢？我们可以用除法来解决这个问题，12除以4等于3，所以每个同学可以分到3个糖果。6.随堂练习：请同学们用自己的糖果试试看，能不能把它们平均分给你的好朋友。六、板书设计平均分：把物品分成若干份，每份数量相同。除法：计算平均分的方法。七、作业设计1.请同学们用自己的糖果，尝试把它们平均分给你的家人或朋友。2.完成练习册第7单元的第1题和第2题。八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，我发现同学们对平均分和除法的理解有了明显的提高，大家在课堂实践中也能够积极地参与进来。但在解决实际问题时，部分同学仍然存在一定的困难，需要在课后多加练习和思考。拓展延伸：同学们可以尝试在生活中找到更多需要平均分的情景，运用我们所学的知识来解决问题。同时，也可以尝试用除法来计算其他物品的平均分，如分水果、分玩具等。重点和难点解析一、教学内容细节在教学内容中，我们需要重点关注的是“理解平均分的含义”和“学习除法的意义”这两个知识点。对于二年级的学生来说，平均分是一个比较抽象的概念，需要通过具体的实践操作来理解。因此，我设计了实践情景引入环节，让同学们亲自参与分糖果的过程，从而加深对平均分的理解。而除法则是计算平均分的一种方法，它是数学中的一种基本运算。对于二年级的学生来说，除法可能还是一个比较陌生的概念，需要通过具体的例子来讲解。因此，我在课堂上通过例题讲解的方式，让同学们了解除法的意义，并学会如何运用除法来计算平均分。二、教学目标细节在教学目标中，我们需要重点关注的是“培养同学们的合作精神和分享意识”。这是因为，分糖果的过程不仅是一个数学问题，更是一个社交问题。在分糖果的过程中，同学们需要学会如何与他人合作，如何分享自己的东西。因此，我在课堂实践环节，设计了同学们互相分糖果的游戏，让大家在实践中培养合作精神和分享意识。三、教学难点与重点细节在教学难点与重点中，我们需要重点关注的是“理解平均分的含义”和“学会用除法计算平均分的情况”。平均分是一个比较抽象的概念，需要通过具体的实践操作来理解。因此，我在课堂上通过实践情景引入和课堂实践环节，让同学们亲自参与分糖果的过程，从而加深对平均分的理解。而除法则是计算平均分的一种方法，它是数学中的一种基本运算。对于二年级的学生来说，除法可能还是一个比较陌生的概念，需要通过具体的例子来讲解。因此，我在课堂上通过例题讲解和随堂练习环节，让同学们了解除法的意义，并学会如何运用除法来计算平均分。四、教具与学具准备细节在教具与学具准备中，我们需要重点关注的是“每位同学准备一些糖果”。这是因为，实践是学习数学的重要途径，通过亲自动手操作，同学们可以更好地理解平均分的概念，也能够在实际操作中学会如何运用除法。因此，我在课堂上让同学们自带糖果，进行课堂实践，让大家在实践中学习和掌握知识。五、教学过程细节在教学过程中，我们需要重点关注的是“实践情景引入”、“课堂实践”和“随堂练习”这三个环节。实践情景引入环节是通过分糖果的情景引入平均分的概念，让同学们在实践中感受到平均分的重要性。课堂实践环节则是让同学们亲自进行分糖果的操作，从而加深对平均分的理解。随堂练习环节则是让同学们通过实际的例题练习，学会如何运用除法来计算平均分。六、板书设计细节在板书设计中，我们需要重点关注的是“平均分”和“除法”这两个概念。板书是课堂教学的重要辅助工具，通过板书，同学们可以更加清晰地了解平均分和除法的概念。因此，我在板书上详细地列出了平均分和除法的定义和计算方法，让同学们可以通过板书更好地理解和掌握知识。七、作业设计细节在作业设计中，我们需要重点关注的是“请同学们用自己的糖果，尝试把它们平均分给你的家人或朋友”和“完成练习册第7单元的第1题和第2题”这两个作业题目。通过这两个作业题目，同学们可以在课后进一步巩固对平均分和除法的理解，并学会如何将所学知识运用到实际生活中。八、课后反思及拓展延伸细节在课后反思及拓展延伸中，我们需要重点关注的是“同学们在解决实际问题时仍然存在一定的困难”这一点。这是因为，理论知识与实际应用之间往往存在一定的差距，需要同学们在课后多加练习和思考。因此，我在课后反思中强调了同学们需要在生活中多寻找需要平均分的情景，并运用所学知识来解决问题。同时，也鼓励同学们尝试用除法来计算其他物品的平均分，以提高自己的数学能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我以生动、活泼的语言来讲解知识点，语调亲切友善，以便激发同学们的兴趣和注意力。在讲解平均分和除法的概念时，我尽量用简单明了的语言，让同学们能够更好地理解。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入和课堂实践环节，我给了同学们足够的时间来进行实际操作，以加深对平均分的理解。3.课堂提问：我在课堂上积极与同学们互动，通过提问来了解他们对知识的掌握情况。我会针对不同学生的回答，给予适当的引导和反馈，帮助他们更好地理解和巩固知识。4.情景导入：我通过分糖果的实践情景引入平均分的概念，让同学们在实践中感受到平均分的重要性。这样的导入方式能够激发同学们的学习兴趣，并使他们能够更好地理解抽象的数学概念。教案反思：1.在实践情景引入环节，我可能没有给同学们足够的时间来思考和操作，导致部分同学对平均分的理解不够深入。下次教学中，我可以适当延长实践时间，让同学们有更多的机会进行实际操作和思考。2.在课堂实践中，我没有给予每位同学充分的个别指导，导致部分同学在分糖果的过程中出现困惑。下次教学中，我可以更加关注每位同学的学习情况，及时给予个别指导，帮助他们更好地理解和掌握知识。3.在板书设计上，我没有将例题的详细步骤展示出来，导致同学们在随堂练习时可能对解题步骤不够清晰。下次教学中，我可以在板书上详细展示例题的步骤，让同学们更加明确解题方法。课后提升1.题目：小明有10个糖果，他想把它们平均分给5个同学，每个同学可以分到几个糖果？答案：每个同学可以分到2个糖果。2.题目：小华有15个糖果，他想把它们平均分给6个同学，每个同学可以分到几个糖果？答案：每个同学可以分到2个糖果多一点，具体是2个糖果加上1个糖果的一半，即2+1/2=2.5个糖果。3.题目：小丽有20个糖果，她想把这些