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文档简介
发现美体验美创造美欣赏美-----《找规律》说课一、教材分析二、学情分析三、教法学法四、教学流程五、板书设计六、学习评价一、教材分析1.教学内容《找规律》是人教版小学数学一年级下册第七单元的内容。本节课是《找规律》的第一课时，是最简单的图形变化规律。2.教材地位及作用
教学目标培养学生探索数学的兴趣，感受数学的规律美，感受生活中处处有数学。让学生在观察、操作等活动中，探索、领悟、创造规律，并能根据规律指出下一个物体。通过说一说、涂一涂、摆一摆等活动，培养学生初步的观察、概括和推理的能力。情感目标知识目标能力目标3.教学目标4.教学重、难点教学重点教学难点理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。
能用“___和___是一组，依次重复出现。”来表述自己发现的规律。5.教学准备
教具准备：多媒体课件学具准备：水彩笔，圆形、三角形、正
方形等不同颜色的学具卡片。二、学情分析
学生在生活中已经或多或少接触到了一些规律性的现象，只是没有把它作为专项知识进行学习和研究，还没有上升到理论的高度。在课堂中，只要老师稍加规范和引导，就可以使学生的思路变得清晰。一年级学生年龄小，注意力集中时间短，活泼好动。因此，教师要设计一些学生感兴趣的活动，吸引学生的注意力。
三、教法学法
在教学上体现以学生为主，让学生始终参与在教学活动中。采用游戏、探索、直观演示、动手操作、引导探究等教学方法，让学生在游戏、探索、操作、练习中悟出找规律的方法。
学生动手实践、自主探究与合作交流是学习本课的主要方法。四、说教学流程1、激趣导入，感知规律2、引导探究，认识规律3、闯关游戏，运用规律4、发挥想象，创造规律5、概括升华，欣赏规律女：123123123123
234234234234男：132547642397
2354789526711、激趣导入，感知规律1、激趣导入，感知规律第一组第二组二、引导探究认识规律活动一：出示主题图活动二：研究小旗的排列规律活动三：研究花朵、灯笼的排列规律活动四：研究小朋友排列规律。1、激趣导入，感知规律第一组第二组活动一：出示主题图
活动二：研究小旗的排列规律
______和______是一组，依次重复出现。读
找
圈
说合作要求：1.读读花朵、灯笼的排列。2.找出花朵、灯笼的第一组。3.圈出花朵、灯笼的每一组。4.说出花朵、灯笼的排列规律。活动三：研究花朵、灯笼的排列规律活动四：研究小朋友排列规律。第一关：猜一猜比一比，第一组和第二组有什么不同？3、闯关游戏，运用规律第二关：涂一涂3、闯关游戏，运用规律第三关：我是小小设计师我用的是今天学习的重复排列规律，我涂得漂亮吗？尽情发挥你们的创造力吧！3、闯关游戏，运用规律4、发挥想象，创造规律利用我们课前准备的学具创造规律。要求：（1）说一说：怎样摆有规律。
（2）摆一摆：有规律地排列。
（3）读一读：摆好的规律。
5、欣赏规律，概括升华。1.找找藏在我们身边的规律。2.生活中的规律有很多，老师搜集了一些，请欣赏。2013年白天黑夜白天黑夜黑夜白天春夏秋冬2016年春夏秋冬2017
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