一年级上册数学教案-1.认识11~20各数西师大

一年级上册数学教案1.认识11~20各数西师大教案：一年级上册数学教案1.认识11~20各数一、教学内容本节课的教学内容是来自一年级上册数学教材，具体章节为第十章“认识数字11~20”。本节课将引导学生通过观察、操作、交流和思考，掌握数字11~20的读写方法，理解它们之间的数量关系。二、教学目标1.知识与技能目标：学生会正确读写数字11~20，能够理解数字之间的数量关系。2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流和思考，学生能够掌握数字11~20的读写方法。3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点：学生能够正确读写数字11~20，理解数字之间的数量关系。2.教学难点：数字11~20的读写方法，以及它们之间的数量关系的理解。四、教具与学具准备1.教具：数字卡片、黑板、粉笔、多媒体教学设备。2.学具：学生作业本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.导入：通过数数游戏，引导学生复习已学的数字0~10，为新课的学习做好铺垫。2.教学数字11：用数字卡片展示数字11，引导学生观察数字的构成，讲解数字11的读写方法，让学生随堂练习读写数字11。3.教学数字12~19：引导学生观察数字12~19的构成，发现它们与数字11的关系，讲解数字12~19的读写方法，让学生随堂练习读写数字12~19。4.教学数字20：用数字卡片展示数字20，引导学生观察数字的构成，讲解数字20的读写方法，让学生随堂练习读写数字20。6.课堂练习：布置一些有关数字11~20的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：数字11读作：十一数字12读作：十二数字13读作：十三数字20读作：二十七、作业设计1.作业题目：请学生用铅笔和橡皮，在作业本上正确书写数字11~20。2.作业答案：数字11~20的正确书写形式。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察、操作、交流和思考，学生掌握了数字11~20的读写方法，理解了它们之间的数量关系。在教学过程中，我注重了学生的个体差异，给予每个学生充分的练习机会，使得他们在掌握知识的同时，培养了他们的自信心。拓展延伸：引导学生进一步学习数字21~30，让他们通过观察、操作、交流和思考，掌握数字21~30的读写方法，理解它们之间的数量关系。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节是需要特别关注的。这些细节对于学生理解和掌握知识至关重要，也是我在教学过程中需要着重强调和巩固的部分。一、教学内容的引入在导入环节，我选择了数数游戏来复习已学的数字0~10。这个环节的设计旨在激发学生的学习兴趣，同时帮助他们巩固已学知识。引入新课程的过程中，我会注意观察学生的反应，确保他们能够顺利地过渡到新的学习内容。二、教学数字11~20的过程在教学数字11~20的过程中，我采用了数字卡片这一教具。通过展示数字卡片，我能够直观地展示每个数字的构成，帮助学生更好地理解和记忆。在讲解数字的读写方法时，我会逐一解释每个数字的读音和书写规则，确保学生能够准确地掌握。三、课堂练习的设计在课堂练习环节，我布置了一些有关数字11~20的练习题。这些题目旨在让学生独立完成，巩固所学知识。在布置练习题时，我会根据学生的学习水平，设计不同难度的题目，以满足每个学生的学习需求。四、板书设计板书设计是我为了帮助学生更好地理解和记忆数字11~20而采用的一种辅助教学工具。通过板书，我能够将数字11~20的读写规律直观地展示给学生，使他们能够更加清晰地理解和记忆。五、作业设计在作业设计环节，我布置了让学生正确书写数字11~20的作业。这个作业的目的是让学生在课后进一步巩固所学知识，并通过书写练习提高他们的手写能力。在批改作业时，我会仔细检查学生的书写是否规范，并及时给予反馈和指导。六、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我会对整个教学过程进行回顾和反思。我会关注学生对数字11~20的掌握程度，以及他们在学习过程中遇到的问题。根据学生的反馈和我的观察，我会对教学方法进行调整和改进，以确保每个学生都能够充分理解和掌握知识。在拓展延伸环节，我会引导学生进一步学习数字21~30。通过观察、操作、交流和思考，我希望学生能够掌握数字21~30的读写方法，并理解它们之间的数量关系。在这个过程中，我会鼓励学生积极参与，提出问题和解决问题，以提高他们的思维能力和解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调的运用在教学过程中，我注重运用不同的语言语调。通过变化语调，我能够更好地吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。在讲解数字的读写方法时，我会用清晰的语调强调重要的读音和书写规则，帮助学生更好地理解和记忆。二、时间分配的合理性在教学过程中，我合理分配了时间。我确保每个数字的教学都有足够的时间，让学生充分理解和练习。同时，我也留出一定的时间进行课堂练习，让学生在实践中巩固所学知识。三、课堂提问的技巧在教学过程中，我积极引导学生参与课堂提问。通过提问，我能够了解学生对知识的理解程度，并及时解答他们的疑问。我会根据学生的回答，适时地进行引导和补充，帮助他们更好地理解和掌握知识。四、情景导入的运用在导入环节，我运用了情景导入的方法。通过数数游戏，我能够激发学生的学习兴趣，同时帮助他们复习已学的数字0~10。情景导入的方法使得学生能够更加自然地过渡到新的学习内容。教案反思：在本节课的教学过程中，我认为有几个方面可以进行反思和改进。一、教学内容的引入虽然我使用了数数游戏来复习已学的数字0~10，但我觉得可以进一步丰富引入方式，例如通过图片、故事等形式的导入，增加学生的学习兴趣。二、教学数字11~20的过程在教学数字11~20的过程中，我使用了数字卡片这一教具。然而，我意识到可以增加更多的互动环节，例如让学生自己尝试读写数字，或者进行小组竞赛，以提高学生的参与度和积极性。三、课堂练习的设计虽然我布置了一些有关数字11~20的练习题，但我认为可以设计更多的实际情境题目，让学生将所学知识应用到实际情境中，提高他们的应用能力。四、板书设计板书设计能够帮助学生理解和记忆数字11~20的读写规律。然而，我意识到可以增加更多的视觉元素，例如图片、图表等，以增加板书的吸引力和直观性。课后提升：一、填空题1.我有____个苹果，吃了3个后还剩____个。2.小明有15个糖果，给了小红5个，小明还剩下____个糖果。3.请填空：10+1=____，11+1=____，12+1=____。二、选择题1.数字11的下一个数字是____。A.12B.10C.202.数字19的下一个数字是____。A.20B.18C.21三、判断题1.数字11读作十一。()2.数字20是两位数。()四、连线题请将数字11~20与相应的读音连线。11——十一12——十二13——十三20——二十五、应用题1.小华有12个奥利奥饼干，他吃掉了4个，还剩下多少个奥利奥饼干？2.小刚有18个橘子，他给了妹妹5个，请问小刚还剩下几个橘子？3.小明比小红多3个苹果，如果小红有10个苹果，请问小明有多少个苹果？六、创作题请学生自己创作一个有关数字11~20的故事，并画出相应的插图。答案：一、填空题1.122.103.13二、选择题1.A2.A三、判断题1.√2.×四、连线题11——十一12——十二13——十三20——