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文言文二则·伯牙鼓琴部编版六年级语文上册预习单反馈识古琴1.朗读课文两遍，借助拼音读准生字，读通句子。2.课文主要写了什么？初读课文-*检查初读情况锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山”。锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。将下列两句话读通顺预习单反馈哪位同学能借助注释说说这两句话的意思？方鼓琴而志在太山（伯牙）想着高山时弹琴。不一会儿，（伯牙）又想到流水。少选之间而志在流水知晓文意谁能结合注释具体说说句子的意思？弹得好呀，就像那巍峨高山。弹得好呀，就像那浩浩汤汤的流水。善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。自由朗读课文，用“

”画出描写伯牙鼓琴的语句，用“

”画出锺子期听琴的句子。品读“鼓琴”伯牙鼓琴，锺子期痴迷地听着。伯牙想着高山弹琴，锺子期情不自禁赞叹道——善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。接读课文伯牙鼓琴，锺子期忘我地听着。伯牙想着流水弹琴，锺子期情不自禁赞叹道——善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。伯牙的琴声不仅表现了高山流水，还表现了哪些美丽动人的场景？皑皑白雪

徐徐清风

皎皎明月依依杨柳

袅袅炊烟

蒙蒙云雾灼灼霞光......想象拓展合理想象当伯牙鼓琴志在白雪善哉乎鼓琴，皑皑乎若白雪当伯牙鼓琴志在清风善哉乎鼓琴，徐徐乎若清风当伯牙鼓琴志在明月

善哉乎鼓琴，皎皎乎若明月当伯牙鼓琴志在杨柳善哉乎鼓琴，依依乎若杨柳好一个善鼓琴的伯牙，好一个善听的子期！这正是：“伯牙所念，锺子期必得之。”我心有所念，我的好朋友也必得之，这不是一般的朋友啊！这正是知音小结课外延伸

伯牙、锺子期相传为春秋时期人。关于他们二人成为知音的传说，《吕氏春秋》《列子》等古书均有记载，也流传于民间。由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫作“知音”。用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。锺期一见知，山水千秋闻。——孟浩然《示孟郊》锺期久已没，世上无知音。——李白《月夜听卢子顺弹琴》故人舍我归黄壤，流水高山心自知。——王安石《伯牙》我国古诗常提及伯牙、锺子期的传说，如：锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。思考锺子期死后，伯牙是怎么做的？你体会到伯牙怎样的心情？请用原文回答。研读“破琴”试着用自己的话说说“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者”的意思。伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，他认为世上再也没有值得他为之弹琴的人了。用自己的话讲述故事。伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。伯牙想着高山时弹琴，锺子期说：“弹得好呀，就像那巍峨的高山。”一会儿伯牙又想到流水，锺子期说：“弹得好呀，就像那浩浩汤汤的流水。”锺子期死后，伯牙摔琴断弦，终生

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