2022年教育学心理学（中学）专业教师资格证考试资格考试+答案卷8

2022年教育学心理学（中学）专业教师资格证考试资格考试+答

案卷8【轻松过关必做】

考生注意，本套试卷满分100分

单位：姓名：分数：

［注意事项］

1.在你拿到试卷的同时将得到一份专用答题卡，所有试题均须在专用答题卡上作答，在试卷

或草稿纸上作答不得分。

2.答题时请认真阅读试题，对准题号作答。

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如对本试卷题目有疑问，可在本页面留言，店主会及时解答

一、解答题：本类题共3小题，每小题6分，共18分。

1.请联系实际，谈一谈在课堂管理中教师应如何处理学生的问题行为？

II本题目选自：第十三章课堂管理

2.为什么说教学过程是一种特殊的认识过程？

II本题目选自：中学教育学各省真题精选

3.德育认知模式具有哪些特征？

II本题目选自：2017年《教育学》（中学）预测试卷六

二、填空题：本类题共3小题，每小题6分，共18分。

是实现人的全面发展的唯一方法。

II本题目选自：第四章教育目的

2.现代迁移理论的主要观点有两种，一种是强调认知结构在迁移中的作用，一种

是强调外界环境与主体的｛pz_填空｝对迁移的影响。

II本题目选自：2017年《教育心理学（中学）》标准预测试卷三

3.与人的生命有共同外延并已扩展到社会各个方面的连续性教育是｛pz_填空｝。

II本题目选自：中学教育学各省真题精选

三、判断题：本类题共14小题，每小题2分，共28分。

1.课堂练习时，专家型教师要求学生做作业时要安静，并把这看作课堂中最重要

狗事情。（）

II本题目选自：2017年《心理学》（中学）预测试卷七

2.教师自己的观点对学生是唯一正确的答案。（）

II本题目选自：2017年《心理学》（中学）模拟试卷四

3.古代斯巴达的教育目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身

心的和谐发展，教育内容丰富，方法灵活。（）

II本题目选自：2017年《教育学》（中学）模拟试卷一

4.惩罚与负强化是相同的。（）

II本题目选自：2017年《心理学》（中学）模拟试卷三

5.社会的政治经济制度是直接决定教育目的的因素。（）

II本题目选自：2017年《教育学》（中学）模拟试卷二

6.教育本身不是一种文化现象。（）

II本题目选自：中学教师资格考试《教育学》历年试卷六

7.因学生犯有一定的过失，学校可以随意开除未成年学生。（）

II本题目选自：2017年《教育学》（中学）预测试卷八

8.操作技能的形成过程中，操作的模仿阶段，动作的动觉控制水平较高，而视觉

控制水平较低。（）

II本题目选自：2017年《心理学》（中学）预测试卷二

9.教师的专业性就是指精通所教学科。（）

II本题目选自：2017年《教育学》（中学）预测试卷二

10.生产力的发展要求教育的发展必须与其保持一致，绝对不可超越其发展的水平

和速度。（）

II本题目选自：2017年《教育学》（中学）预测试卷七

11.健康模式的心理评估旨在了解健康状态下的心智能力及自我实现的倾向。（）

II本题目选自：2017年《心理学》（中学）预测试卷八

12.身心发展关键期表明人的身心发展具有不平衡性。（）

II本题目选自：2017年《教育学》（中学）模拟试卷四

13.教学原则是人们从教学实践中总结出来的。（）

II本题目选自：2017年《教育学》（中学）模拟试卷二

14.苛勒认为人类学习的实质是操作性学习。（）

II本题目选自：2017年《心理学》（中学）模拟试卷一

四、多选题：本类题共12小题，每小题3分，共36分。多项选择题由一个题干和

五个备选项组成。题干在前，备选项在后。每道题备选项中至少有两个正确答案，

考生应从备选项中选出正确答案，并按要求在答题卡相应位置填涂，多选、少选、

错选或不选均不得分。

1.皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括（）。

A.感知运算阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

E.抽象运算阶段

II本题目选自：第三章教育与个人的发展

2.关于个体身心发展的动因理论有（

A.内发论B.外银论

C.成熟机制D.教育

E.多因素相互作用论

II本题目选自：2017年《教育学》（中学）预测试卷五

3.近年来，新兴的教育科学研究方法主要有（）o

A.教育行动研究B.教育典型研究

C.教育性质研究D.教育对象研究

E.教育叙事研究

II本题目选自：中学教师资格考试《教育学》历年试卷六

工教学过程是一种特殊的认识过程，学生认识的特殊性表现有以下几方面（）。

A.认识的直接性

B.认识的间接性

C.认识的交往性

D.认识的教育性

E.有领导的认识

II本题目选自：第七章教学（上）

5.素质教育是全面发展的教育，因此实施素质教育，必须把。等有机地统一在教

育活动的各个环节中。

A.德育

B.智育

C.体育

D.美育

E.劳动技术教育

II本题目选自：第四章教育目的

6.不同层次的教学文件有教学计划和（）

A.教学说明书

B.教学大纲

C.考试纲要

D.教科书

E.复习资料

II本题目选自：中学教育学预测卷精选

7.奥苏伯尔认为原有认知结构的（）特性始终影响着新的学习的获得与保持。

A.清晰性B.稳定性C.包容性D.概括性

E.连贯性和可辨别性

II本题目选自：2017年《心理学》（中学）预测试卷七

8.各国学校教育制度在发展过程中形成了典型学制类型，其中有（）。

A.双轨制学制

B.六三三学制

C.单轨制学制

D.分支制学制

E.壬寅学制

II本题目选自：中学教育学各省真题精选

9.知识应用的过程一般通过（）环节来完成。

A.审题B.联想

C.知识理解D.课题类化E.背诵记忆

II本题目选自：2017年《教育心理学（中学）》押题密卷三

10.课程表的安排应遵循的原则是（）o

A.整体性原则B.可操作性原则

C.迁移性原则D.合理性原则

E.生理适宜原则

II本题目选自：2017年《教育学》（中学）预测试卷二

11.学生的学习内容有（）。

A.知识、技能的掌握

B.学习策略的掌握

C.潜意识的挖掘

D.问题解决能力和创造性的发展

E.道德品质和健康心理的培养

II本题目选自：第三章学习的基本理论

12.下列学习中属于符号学习的有（）。

A.汉字学习B.英语单词学习

C.图像、图表、图形学习D.历史事件学习

E.一般柱体体积计算公式的学习

II本题目选自：2017年《心理学》（中学）预测试卷五

【答案】

一、解答题：本类题共3小题，每小题6分，共18分。

1.【本题答案】［参考答案］(1)问题行为指不能遵守公认的正常行为规范和道德标

准，不能正常与人交往和参与学习的行为。这样的行为不仅影响学生的身心健康，

而且常常引起课堂纪律问题，主要表现为漫不经心、感情淡漠、逃避班级活动、与

教师和同学关系紧张、容易冲动、上课插嘴、坐立不安、活动过度等。

(2)问题行为是一个教育性概念，主要是针对学生的某一种行为而言的，而且除了

后进生有问题行为之外，优秀学生有时也有可能发生问题行为，这就要求教师在

课堂里灵活而机智地处理和矫正问题行为。(3)教师对课堂叵题行为的处置与矫正

应做到以下两点

①正确对待学生的课堂行为。一般来说，课堂行为往往有积极与消极之分。积极

的课堂行为指与促进课堂教学口的实现相联系的行为，而消极的课堂行为则是那

些干扰课堂教学的行为。对于消极的课堂行为，适当的惩罚是必要的，但是不可

采用讽刺挖苦、体罚、剥夺学习权利等惩罚手段。

②采用行为矫正以及心理辅导来处理课堂问题行为。例如，开设心理健康教育有

关课程；开设心理辅导活动课；在学科教学中渗透心理健康教育的内容；结合班

级、团队活动开展心理健康教育；个别心理辅导或咨询和小组辅导等。

2.【本题答案】教学过程是要遵循一般认识过程的普遍规律，要经历由感性认识

上升到理性认识，又由理性认识回到实践这一循环往复的过程。但它又有自身的

特殊性，是认识的一种特殊形式。其特殊性在于

(1)认识的间接性。学生学习的内容是已知的间接经验，即以学习书本知识为主，

并在教学中间接地去认识世界。教学的基本方式是“掌握”，这是一种简约的经

过提炼的认识过程。

(2)认识的交往性。教学活动是教师的教和学生的学组成的双边活动，教学活动是

发生在师生之间(或学生间)的一种特殊的交往活动。教学实质上就是教师引导学

生学习的过程，教师在教学活动中起主导作用，学生在教学活动中占主体地位。

(3)认识的教育性。德国教育家赫尔巴特率先明确提出，教学永远具有教育性。他

认为，理性、情感、意志都是在知识的基础上产生的，只有让儿童掌握一定的知

识，才能形成他们的人格。教学是形成人的品德的基本途径，不能把教学的教养

作用(知识涵养)与教学的陶冶品性的作用分割开来，应该把知识涵养与人的人格

成长统一于教学活动中。

(4)有领导的认识。学生的个体认识始终是在教师的指导下进行的。区别于一般的

认识过程，教学认识是主客体之间“嵌入”一个起主导作用的中介因素-教师，形

成学生（主体）-课程与教材（客体）-教师（领导）相互作用的特殊的“三体结构”。

3.【本题答案】德育认知模式的特征有：（1）人的本质是理性的，因此，必须利用

智慧达到对理解的把握，并在此基础上建构合乎理性的道德原则和道德规范；（2）

必须注重个体认知发展与社会客体的相互作用，因此，人的道德理性并非天赋或

外界规则的直接灌输，而是主客体在实践的过程中互动的结果；（3）注重研究个

体道德认知能力的发展过程，强调按道德认知能力发展的要求进行学校道德教育，

选择内容和方法。

二、填空题：本类题共3小题，每小题6分，共18分。

1.【本题答案】教育与生产劳动相结合I

2.【本题答案】相互作用|

3.【本题答案】终身教育|

三、判断题：本类题共14小题，每小题2分，共28分。

1.【本题答案】错

2.【本题答案】错

3.【本题答案】错

4.【本题答案】错

5.【本题答案】对

6.【本题答案】错

7.【本题答案】错

8.【本题答案】错

9.【本题答案】错

10.【本题答案】错

11.【本题答案】对

12.【本题答案】对

13.【本题答案】对

14.【本题答案】错

四、多选题：本类题共12小题，每小题3