小学《足球》说课稿

小学《足球》说课稿

小学《足球》说课稿「篇一」

教学内容：

1、小足球“射门”

2、游戏：“小袋鼠”接力

学习水平：

水平三（小学五年级）

一、指导思想

本课以“健康第一”，激发学生运动兴趣的课程理念为指导思想。注重学生身

体、心理等整体健康水平的提高，激发学生的运动热情，重视学生运动兴趣的培

养。

2、教材分析

根据学生的自身特点以及学校的实际情况，了解到球类是学生最喜欢的体育活

动之一，其特点是集体性和竞争性强，锻炼身体的综合效果好，是树立群体意识、

培养应变能力、团结合作精神的有效手段。五年级的小足球教学应让学生多熟悉球

性，提高控球能力。其教学手段以游戏的形式，培养学生学习的兴趣，充分体现小

足球集体性和趣味性强的特点。

二、说教学重、难点

教学重点

培养学生体验、探究足球的射门动作。

教学难点

掌握脚与球的触球部位和用力方向。

4、教学目标

运动参与：让学生积极主动的参与课堂活动，充分体验活动带来的乐趣。

运动技能：初步掌握简单的足球射门动作，促进身体的全面协调能力。

社会适应：促进健身活动的开展，培养学生自主学习能力和团结协作的意识。

三、说学情

本课的教学对象是五年级的学生，他们正处在生长发育的关键时期，对体育活

动有着广泛的兴趣。他们生性活泼好动，模仿能力强，个性突出，敢于表现自我。

但自控能力差、集体意识淡薄、学生身体素质差异也大，同时、他们注意力集中时

间短，且容易受外界影响等。

四、说教法、学法

1、教法

小学生的理解力、自制力相对较差，但模仿能力较强，学习动作技能应以第一

信号为主，教学中要精讲多练，多做示范。要充分发挥游戏活动的作用，激发学生

的运动兴趣，让学生在竞赛活动中大胆向其他同学展示，增强其信心、体验成功的

喜悦。在教学中我采用了启发式教学法、激励法、评价法、竞赛法等手段，激发学

生的学习动机。

2、学法

在学法上主要采用了自主探究学习法、游戏竞赛法、合作练习法、相互评价

法。充分发挥学生在教学中的主体地位，培养学生的团结协作能力和体育骨干的组

织能力。本课以小足球为主，一物多用。并根据学生的心理和生理特征，采用学生

最喜爱的游戏方式进行教学，通过多种多样的练习和游戏来培养学生的创新思维，

激发学生的学习兴趣，从而达到本课的教学目标。

五、课的流程：

本课以学生喜欢的小足球贯穿课堂，从“热身运动---------足球射

门----------“小袋鼠”游戏”的‘这样一个流程，内容密切联系，达到提高学生

的协调、灵敏、柔韧等身体素质。

1、课堂常规：

组织教学所需的常规内容，主要是迅速地把学生组织起来，使学生明确课的内

容和目的，集中学生注意力。

2、热身导入：

学生2人一组自由组合以抢球游戏为手段，发挥学生的主体作用，培养学生的

个性，满足不同层次学生的需求，充分发挥学生的主观能动性，激励学生不断学习

和提高。

设计意图：激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性。

3、强心育体：

①、小足球“射门”

这一部分是课的主体部分，是解决教学重点与难点的关键，应充分发挥学生的

主体地位，给学生充分的学习空间，从而达到提高动作技术能力的目的。采用启发

式教学手段，引导学生摸索足球射门的基本技术，使学生逐渐了解射门技术在足球

比赛中的作用与地位，诱发学生学习的积极性。通过出示技术平价标准、学生之间

相互评，使学生初步掌握小足球射门的动作要领，在轻松、愉快的气氛中进行锻

炼。

设计意图：培养学生自主学习、创造性思维的能力，加深了足球比赛的了解。

从而达到预期的教学目标。

②、游戏：“小袋鼠”接力

活动形式：把学生分成四个小组进行练习。

教师引导：(1)讲明游戏规则，并提出要求；

(2)先让学生自行练习一次。

(3)引导各小组讨论。

(4)组织学生进行比赛。

(5)评出最后的获胜小组。

设计意图：让学生在愉快与紧张的气氛中积极参与活动，获得最佳活动效果。

4、放松活动：

师生一起在音乐的伴奏下，各小组在老师的指导下，调整呼吸、放松身心。

教师引导：(1)引导学生随音乐一起充分放松。

(2)师生花共同小结、评价。

(3)指导学生收器材。

设计意图：使学生在优美的音乐声中充分放松。

5、场地器材：

小足球场，小足球13个，标杆旗4根，小磁性黑板一块，音响一套

六、课堂教学效果预计：

1、心理状况预测：根据本课特点，学生积极主动参与学习，学生学习情绪高

涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。

2、生理状况预测：练习密度在45—50左右，平均心率在130次/分左右。

小学《足球》说课稿「篇二」

一、指导思想

本节课设计力求体现《体育与健康课程标准》的基本理念，针对水平2课标对

学生的要求，结合本班学生的实际情况，侧重选择了运动参与、社会适应领域目标

为依据而确定本课的教学目标。并以足球脚内侧踢球的学习内容为载体，以小群体

活动为主要学习形式，以实现和谐、民主、张扬学生个性的教学氛围为前提，以体

现公正、公开的评价为向导，全面达成本课教学目标，来满足学生的发展和需要。

二、教学目标

1、通过参与中感悟体验成功的喜悦，以及足球变化无穷的魅力

2、通过活动中主动学习足球停球-----传球一停球、直线运球-----曲线运

球一接力的动作技术，体验成功的喜悦，并灵活地在游戏中运用。

3、通过练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。

4、通过小群体合作学习中培养角色意识、团队精神和社会责任感。

三、教材分析：

足球停球传球一停球是足球主要技术之一，由于进攻、防守都能够发挥

重要的作用，因此是学习足球必不可少的内容。同时正确的击球部位，准确的击球

时机，良好的判断是学生掌握该技术的关键，也是本课的教学重点。

由于是小学中段的学生，脚内侧踢球的学习是在不完全淡化技术的前提下进行

的，本课对教材的运用进行了一定的加工和处理，使学生乐意学习，易于接受，并

在学习过程和实战中得以充分体现。

四、学情分析

由于学生年龄小，很少上足球课，对足球游戏非常感兴趣和喜爱；有很浓的学

习兴趣。再加上场地的原因，平时学生接触足球的机会不多，足球特长生很少，针

对实际情况，本课就从玩球起步，使学生一开始就对足球进行亲密接触，从而熟悉

球性，对足球产生好感，激发学习足球的兴趣，为以后的足球学习打下基础；第

二、由于人多，场地小，基于此种情况本课采取了友情分组，这样便于学生利用己

有的知识与经验，在小集体内进行自我设计、自我锻炼、自我评价，通过小组活动

使学生明白在小组内要尊重关爱弱者，要做到同伴与同伴互相帮助、互相约束，同

时小组长在起到助手作用的时候也锻炼了自己的组织、领导和协调能力。

五、教学重点、难点

停球-----传球一停球

直线运球-----曲线运球一接力

六、本课的教法、学法：

教法：“讲解示范法”、“启发诱导法”、“激励评价法”。

学法：“优生示范法”“自主练习法”“小组合作学习法”“尝试学习法”

七、教学过程

为了更好地完成本课的教学任务，我设计了以下的四个教学过程：开始部分、

准备部分、基本部分、结束部分。

（一）、开始部分：1—2分钟

上课铃声一响，体育委员在指定的位置成四列横队集合，师生问好。老师先放

一段《球迷之歌》音乐给孩子听，激发孩子们的学习兴趣，然后提问：“孩子们音

乐好听吗？“喜欢足球运动吗？”“都喜欢哪些足球明星呢？”孩子们都大声回

答：“喜欢，喜欢贝克汉姆、罗纳尔多、”这时再宣布本节课的主要内容：小足球

DD脚内侧踢球，并提出本课的要求，强调安全教育，安排见习生。

（二）准备部分：8—10分钟

1、队列练习：首先进行原地的队列练习。（左转、右转、后转、四列横队成

八列横队）目的是集中学生的注意力，体现精、气、神，使学生张、弛有度。

2、趣味玩球练习：主要是让学生熟悉球性，为激发学生学习足球提高兴趣，

为更好地进入主教材的学习做铺垫。学生在教师的带领下进行趣味玩球的练习，玩

的同时配上欢快的音乐，教师用语言提示玩球的动作和正确的方法。

3、球操练习：学生成同心圆队形站立，每位同学手拿一球，配上现代健身音

乐，教师领做球操。要求：动作舒展、大方。

（三）基本部分：22—26分钟

本单元共分为四次课，本次课是本单元的第2次课，针对水平2学生的基本情

况和已有的知识与经验，为提高学生的学习兴趣，同时也为了克服专项练习的枯燥

乏味，我安排了以下的练习：

1）技术学习一，游戏：停球-----传球一停球（16分钟）

1、师：我们首先学习传球或停球技术，请同学们尝试。

2、分小组进行地滚球和空中球停球方法的尝试；

3、小组展示停球方法；（轻踩、减力挡等）

4、分组传球尝试练习；

5、小组展示传球方法，注意准确性；（脚背、脚内侧、脚外侧）

6、游戏：传停球接力

2）直线运球-----曲线运球一接力（13分钟）

1、师：光学会传球和运球是不够的，我们还要学习运球的方法

2、教师讲解运球的方法，提示要点（推球的后方中下部，向前用力）；（直

线运）

3、学生分小组自主尝试几次，体验动作要领；

4、优生表演，师鼓励;

5、师问：在比赛场上，往往会受到阻截，球必须改变运行方向，也就是曲线

行进，这就要求我们学会曲线运球，如何进行呢？下面分小组进行尝试。

6、学生分组尝试；（绕标志物S运）

7、小组优生展示，师归纳：用脚的内、外两侧拨球来改变球的运行方向。下

面我们就来个比赛方法是

8、比赛：运球接力。

（四）结束部分：3—5分钟

1、放松舞蹈：（放音乐）

学生自然形成多层圆圈，选择“雪绒花”三拍子音乐配上简单的华尔兹动作为

放松练习，使学生在优美动听的音乐中得到了肢体与心理放松，目的使学生的心率

下降，逐渐恢复安静状态。（教师边唱边跳）

2、小结：进行本节课评价，首先引导学生，谈出感受（参与、技能、心理、

社会适应等方面）。教师表扬，再进行升华性的小结。

3、布置课后练习：在家选一安全、适合的地方进行对墙踢练习；或与自己的

父母进行脚内侧踢球的练习。

4、结课：提示学生注意运动卫生，收还器材。

小学《足球》说课稿「篇三」

我今天说课的内容是《足球脚内侧踢停地滚球》，主要从下面八大部分说课。

1、指导思想

2、教材分析

3、学情分析

4、教学教法

5、教学目标

6、教学过程

7、场地器材

8、预计课的效果。

一、指导思想

以“健康第一”为指导思想，从以终身体育为目的的角度出发，引导学生参与

体育，关注体育，是本节课的重要思想。足球运动具有广泛的世界性和流行性;中

学生是培养学生足球意识和发展足球技战术的重要阶段，因此，基本技术的教学将

为学生以后参与足球运动打好坚实的基础，为我国未来的足球事业做出重要贡献。

二、教材分析

足球是普通高中体育与健康课程中球类教材的主要内容之一，是整个高中阶段

学生学习的主教材之一，该教材锻炼身体的综合效果好，趣味性强，具有竞争激

烈、对抗性强、技战术复杂，动作难度大等特点，符合高中学生的生理和心理特

征，而本节课所要学习的内容是足球的基本技术中的单个技术，对于高中阶段学生

学习和掌握单个的基本技术是十分重要的。它是掌握足球技术的基本阶段，也是完

成战术要求、进行教学比赛的基础。但是足球教材技术性较强，传统的教法太单

调，学生的注意力尚不集中，学习一会就会厌烦，而且忽视了它的应用价值。而在

高中教育阶段，新课程强调注重学生基本的运动知识、运动技能的掌握与应用，不

过分追求运动技能传授的系统和完整，不苛求技术动作细节。教学中采用分层次教

学，集中练习、反复练习、教师精讲、学生多练、个别辅导的组织方法，进行有针

对性的组合活动练习；启发、引导学生合作探究，让学生能够学以致用，培养学生

的创新思维与顽强拼搏精神，提高学生的社会适应能力。

在足球运动中，接球是最基本的技术动作之一，停球是球员进行下一项技术动

作的前提条件，在比赛中，只有先停好球才能进行下一步的技术动作。在一场足球

赛中，运动员会无数次的运用此技术动作，所以在平时练习的时候打下扎实的停球

基本功，对将来提高自己的足球水平有着很重要的帮助。

1、踢球的重难点

教学重点：支撑脚的位置（距离球侧方15公分左右）；击球脚脚尖稍翘脚底与地

面平行。

教学难点：支撑脚微屈、重心下降，击球脚触球部位。

2、停球的重难点

教学重点：主动上前迎球，触球时要及时缓冲，要有“切割”动作。教学难

点：主动迎球后撤时间的掌握。

三、学情分析

高中学生精力充沛，兴趣广泛，求知欲强。具有较强的竞争意识;但注意力集

中时间不长，对体育与健康课有着浓厚的兴趣。学生善于表现自我，参与意识较

强，能够坚持锻炼，持之以恒地意力较差。因此，在教学中教师采用合理的教学方

法与手段，正确引导学生学会学习、学会生活、学会认识他人。从而能够增强学生

的自信力与自尊心的养成，从运动中获得成功的体验，进而激发学生的学习兴趣，

达到锻炼身体的目的。

新课程标准要求分析：足球技术是新课程标准中的运动技术项目，符合身体健

康领域中发展体能的目标要求，是高中阶段的重要学习内容。

四、教学教法

（一）教法设想：

1、情景教学：创设情境，激发学生学习小足球的兴趣；

2、自主教学：给学生以自由，自主的活动和想象空间，发展学生的创新能力;

3、启发教学：通过启发、引导学生实践分析。来掌握技术动作，提高学生自

己解决问题的能力；

4、团体教学：发挥学生的主导地位，通过小团体比赛，互相促进提高，加强

了学生的合作精神，有助于学生形成互帮互助共同提高的集体意识。

（二）学法指导：

1、自主创新学习法：通过学生自主学习，了解不同的动作，充分调动他们的

学习兴趣，更好的体现学生的主体地位。

2、合作探究法：利用小组游戏的教学，使学生明白合作的重要性。

五、教学目标

知识目标：学生能掌握足球中脚内侧踢、停球的动作和方法及要领。技能目

标：大部分学生能较熟练掌握、运用脚内侧踢、停球的技术。情感目标：利用游戏

培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质与团结一致、培养学生群

体合作的精神，学会尊重同学、热爱集体，增进友谊交往。

六、教学过程

1、准备部分:

按照体育运动的规律，预防学生运动受伤，同时，使学生更好的进入到情景中

来，采用了足球操和跨下传球的游戏，使学生在身体和心理达到预期的目的。

2、基本部分：

(1)进入情景：在教学中，老师通过场地的布置，给学生一个足球领域的空

间。

(2)游戏作用：通过游戏来调动学生的积极性，发挥学生的主观能动性，激发

他们学习的热情。

(3)激情释放：通过快速运球，把学生的激情充分的释放出来，满足他们的表

现欲望。

(4)学习探究：快速和曲线运球的转变练习，体会他们技术的不同点和要求。

同时，由学生小结本课学习的体会，教师补充。

3、放松身心部分：

学生经过大运动量的练习，身心都处在较高的水平状态，为了使学生的这种状

态降下来，恢复到常态。结合足球运动，编排了足球的放松练习，使学生身心得到

恢复。

脚内侧踢球的动作方法：直线助跑，脚尖正对出球方向，支撑脚踏在球的侧方

距球15cm左右，大腿外展，脚底与地面平行，脚尖微翘，踝关节紧张，用脚内侧

击球的后中部，同推送或敲击的方法将球击出。

脚内侧停球的动作方法：支撑脚正对来球，膝关节微屈，停球腿屈膝外转并前

迎。脚尖稍翘起，当脚与球接触前的一刹那开始后撤，在后撤过程中用脚内侧接触

球，把球控制在衔接下一个动作需要的位置上。

七、场地器材

场地：足球场。器材：足球若干个。

八、预计课的效果

1、运动技能：大部分学生能较熟练掌握、运用脚内侧踢、停球的技术。

2、平均心率：130~150次/分。

3、运动强度预计：中等。

小学《足球》说课稿「篇四」

—•、指导思想

坚持以“健康第一”为指导思想，以学生的身心发展为中心，促进学生身体、

心理和社会适应能力的综合发展，激发学生对体育运动的兴趣，体现学生的主体地

位与主动参与的活动意识，培养他们的想象力、创造力和表现力。让学生在轻松、

愉悦的情境教学中，体验成功，享受体育运动带来的快乐，养成坚持锻炼身体的好

习惯。为终身体育锻炼打下坚实的基础。

二、教材分析

足球是深受学生喜爱的体育活动，有很强的集体性和趣味性，在活动中不仅可

以全面锻炼学生的身体，还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性，提高

学生的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。

三、学情分析

本次课的教学对象是初中二年级的学生，这一阶段的学生处于生长发育的过渡

期，有很好的模仿能力，同时学生具有好动和好奇的生理特点。与他人合作方面有

一定基础，虽然体质还是较弱，运动技术较差的现象还是存在。但求知欲强，学习

积极性高，好胜心强，敢于表现。本次课结合身体素质练习，使学生的身体素质得

以加强提高。

四、教学目标

【知识与技能目标】

了解运球在足球运动中的重要性以及运球的动作要领和练习方法。

【过程与方法目标】

学会运球的正确动作和练习方法进而熟练运球的动作。

【情感态度价值观目标】

增进对足球的兴趣并认真练习，培养互相合作、守秩序及爱公物的习惯。

五、教学重难点

教学重点：脚内侧运球、脚外侧运球。

教学难点：控球的能力。

六、教学方法

教法：足球是学生喜欢的体育项目，所以学习的热情很高，能积极主动的进行

练习。在授课中我采用了示范法、讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练

习，使学生在活动中更快更好的掌握动作的要领。

学法：本课在学法上采用了自主学习法、分组学习法、比赛激励法。首先让学

生在自主学习中体会运球要领，然后再分组练习中相互学习悟出运球要领。最后通

过运球接力提高运球技能。

七、教学过程

（一）开始部分

1.组织学生四列横队集合，点名（询问及了解学生身体状况），师生问好，检查

服装、器材。宣布本次课的任务、目的及要求。安排见习生活动。（5分）

2.热身慢跑，徒手操，学生自由发挥，用各种动作熟悉球性。（5分）

意图：在课开始环节利用自编的球操让学生热身，并把一些球性练习融入到球

操当中，把原本枯燥的球性练习在音乐的伴奏下变得易操作易练习。

（二）学习与实践部分。

L讲解、示范运球的动作（7分）

（1）足内侧运球

以足弓部位触碰球，足间与酸关节稍外转、脚根锁紧，身体放松。

（2）足外侧运球

以足外侧靠近足尖部位接触球，以拨动或推的动作带球，运球时足尖向内稍转

并脚跟。

2.分组练习(20分)

(1)直线折返。

(2)S型穿绕标志桶体折返。

(3)运球接力赛：用各种运球方式将球一一通过每一角标，完成的人将球传给

下一位同学继续进行，且使用时间最少组别为优胜。

设讲意图：教学环节上我是由易到难由简到繁，先利用自主学习让学生自己尝

试、体会运球动作的要领，这样学生就有了初步的运球概念。然后进行分组学习让

学生相互间观摩学习并先从近距离练习开始，等基本掌握后在加大难度让学生远距

离进行练习，经过这样几个环节的练习，学生基本就能掌握运球的动作了，最后进

行运球接力，利用游戏的方法提高学生的练习兴趣，让学生在快乐的氛围中提高运

球的技能。这样就是一个教学环节扣一个教学环节，一个方法为一个方法服务。

(三)结束与放松部分(7分)

1.放松活动。

2.集合，选出优秀同学再示范，老师讲评。

3.布置家庭作业，预告下次上课内容，收点器材。

4.下课，师生再见。

八、场地器材及负荷预计

1.场地器材：足球场一片、哨子、足球若干个、标志桶。

2.负荷预计：平均心率：115-120次/分;最高心率：140-150次/分;练习密度：

45-50%

小学《足球》说课稿「篇五」

一、说教学理念

根据水平一的学生爱动、好学、注意力指向性较弱，参与体育活动的动机还是

以直接兴趣为主的特点,本课安排以旧报纸为“道具”球进行系列活动，以运球为

主教材，采用层层递进的教学方法，让学生花最短的时间，学到本课安排的基本运

动技能。在教学中通过教师语言的描述，音乐的渲染，自由想象练习，小组合作交

流，实践运用等手段，激发学生对体育课的浓厚的运动兴趣,满足儿童对运动求知

欲,达到增强学生运球能力和掌握专项运动基本技能、技巧的教学目标。

二、说教材

自足球运动进校园活动开展以来，足球运动深受同学们的喜爱，因为它有很强

的集体性和趣味性，在活动中不仅可以全面锻炼学生的身体，还可以充分激发小学

生参与活动的积极性和主动性，提高学生的综合素质，培养竞争意识和团结合作的

精神。本课安排的有关运球的练习，为了培养学生的兴趣以及基本功，做到从小抓

起，从基础做起。小足球是学生比较喜欢的一个体育项目，也是小学体育教材的重

要组成部分，它对发展学生的柔韧，协调，力量等身体素质有着显著的效果。

三、说学生

本次授课对象是小学二年级学生，他们正是好动，善玩的好时段，他们正处在

学习球类运动的启蒙阶段，本课以旧报纸为学习足球的主线来激发学生的学习兴

趣，遵循学生的发展规律，利用运球的多种方法，阶梯性的创设了运球的方法，充

分调动了学生的学习积极性，循序渐进的实现本课的教学目标。

四、说学习目标

因此本课的学习目标是:

运动参与目标：认识足球，喜欢足球，熟悉球性，对足球产生兴趣，培养学生

参与体育活动的主动性和积极性。

运动技能目标：在游戏中了解并初步掌握足球运球的三种方法，发展身体的协

调性。

身体健康目标：通过运球发展学生灵敏、反应、协调性，促进学生身体正常发

育。

心理健康和社会适应目标：在学习的过程中充分展现自我，表现出良好的交往

与合作的意识与行为。

五、说重点难点

教学重点：掌握运球的动作技能，学会多种运球方法。

教学难点：动作协调连贯，学生的创新能力。

六、说教学内容

根据课题“趣味小足球”这一学习内容，我以就报纸为主线安排了四个方面学

习内容。

第一部分激发兴趣阶段，这部分我把旧报纸折成小帽子戴在头上作为道具，通

过口令“我是女生嘿！嘿！嘿！我是男生哈！哦也！”组织学生对歌游戏来调动课

堂气氛，让二年级小同学体验到体育课的乐趣。

第二部分发展兴趣阶段，同样是以帽子为道具跳《军中姐妹》的舞蹈，根据音

乐节奏鲜明的特点这个舞蹈有两个作用一是复习变换队形、踏步走，二是让同学们

通过韵律达到充分热身的目的。整个韵律活动中教师示范并提示动作要领。

第三部分保持兴趣阶段，这部分主要是小足球的运球练习教学程序为：通过小

魔术把头上的帽子变成球一组织学生随意运球总结出三种部位运球方法一通过图片

认识脚的部位一教师讲解并示范三种不同部位的运球方法一组织学生分别尝试用不

同的部位运球练习一选出自己喜欢的部位进行运球练习一讲解并示范一步一运的运

球方法一停球练习一把同学们分成四组，小组成员的小球变成一个打球进行运球接

力小游戏。

在整个循序渐进的过程中通过教师童趣的语言、讲解示范、音乐的渲染、自由

想象、小组合作交流、游戏等手段，激发对小足球浓厚的兴趣，达到增强学生运球

的能力。在教学中尽量做到精讲多练，让学生在“玩中学”“学中练”，在学练中

使运动技能得到提高。

在教学过程中，学生在学习中可能会出现的错误动作技术，动作不协调，当出

现这种情况时，我会及时提醒纠正，教师或让优生做正确的动作示范，让学生观

察，积极模仿，反复练习正确的动作，形成正确动作的动力定型。同时，还可能会

出现学生在学习中不按要求进行练习，影响课堂教学秩序。这时我会及时纠正并加

以引导，积极激发他们的学习兴趣，培育他们遵守体育道德的良好个人品格。

第四部分兴趣延伸阶段，让学生们通过手中的纸足球，把它折成自己喜欢的小

扇子，自由创编。培养学生的创新意识，最后同学之间小组之间相互交流展示自己

的成果，相互拍照留影。

七、说教学资源

1、旧报纸是本节课的主线，主要突出取材容易，一材多用的.特点，以突出本

节课的“趣”。由于二年级学生处在学习球类运动的启蒙阶段，对小足球运球技术

的完成有一定的障碍，所以本课采用纸球代替小足球，先让学生通过纸球熟悉球

性，提高运球能力，这样大大减少了失败感及对足球的恐惧感，容易让他们体验到

成功的喜悦。

2、音乐用于韵律活动和活动的背景，因为音乐有着鲜明的节奏，既可以给予

课堂烘托气氛，渲染氛围，又能够让学生在愉悦中学习，有利于教师进行课堂教

学。

3、通过知识传授中利用图片综合讲解，使自己更加直观的了解脚部结构。

4、四个小体操垫作为活动的边界，既明确了学生活动的界限，又保障了学生

的安全。

小学《足球》说课稿「篇六」

各位考官好，我是X号考生，我今天说课的题目是小学四年级脚内侧踢球。

根据新课标的基本理念，以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，接下来我

将从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、重难点、方法、教学过程这几个

方面加以说明。

一、指导思想

本课以"健康第一”为指导思想。以身体练习为主要手段，以学习体育与健康

知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为

主要目标。在本课的设计中落实以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康课程

的学习及关注学生的个体差异，保证每一位学生都能受益。

二、教材分析

足球是“世界第一运动”，能很好地促进学生身心健康发展，深受广大师生喜

爱。脚内侧踢球技术是足球踢球的基础技术之一。通过练习可发展学生的速度、力

量、协调性、平衡等身体素质。是在学习了基本的球性练习基础上，为脚内侧接

球、运球及其他踢球技术动作的学习奠定基础。通过学习脚内侧踢球这一技术，为

学生奠定足球基础，培养学生不畏困难、勇往直前的意志品质和团结协作的意识，

提高参与体育运动的兴趣。

三、学情分析

水平二的学生神经系统发展较快，兴奋和抑制的机能有所增强，控制和调节自

己行为的能力提高较明显，对运动技术的学习开始提高细节要求。独立意识也开始

增强，已经不满足于单纯地听老师的话，希望能够自主思考的空间。但注意的集中

性和稳定性较差，在观察时往往也只注意事物较突出的特征，缺乏顺序性。需要教

师的正确引导，通过采用“游戏法”等多种教学方法，激发学生的兴趣，抓住学生

的注意力，使其更好地参与到体育课堂中来，体会体育运动的快乐。

四、教学目标

知识与技能：能说出脚内侧踢球的动作要领，连贯流畅地做出脚内侧踢球这一

技术动作。

过程与方法目标：通过观察模仿、分组练习、游戏比赛等环节，发展下肢力

量、协调性、平衡等身体素质，夯实足球基础。

情感态度与价值观：树立不畏困难、勇往直前的意志品质，养成团结协作的意

识，体会参与体育运动的乐趣。

五、教学重难点

教学重点：支撑、摆腿、踢球

教学难点：动作的协调连贯

六、教学方法

讲解示范法、分解练习法、提问探究法、游戏比赛法

七、教学过程

本节课分为四个部分：开始部分、准备部分、基本部分和结束部分。

也就是体育课的课堂常规，主要包括：集合整队、师生问好、检查服装和出

勤、强调纪律和安全、宣布本节课的内容、安排见习生。

通过课堂常规，使学生收心凝神，迅速进入状态，为接下来的课程做好准备。

也就是热身活动，我安排了2个环节。

第一个是带球围圈慢跑，学生每人一颗球，以老师为圆心，5米为半径，围成

大圆，逆时针带球慢跑。要求将球尽可能控制在自己脚下，并注意安全。通过这一

环节，降低学生肌肉的粘滞性，使内脏器官和运动系统进入状态，达到初步热身的

目的，同时也提高了学生的球性。

第二个环节是足球操。通过足球操，使学生进行全身性的关节活动和韧带拉

伸，充分热身，调动情绪，在生理和心理上都为接下来的课程做好准备，避免受

伤，同时也进一步培养学生参与足球运动的兴趣。

准备活动结束之后是本节课的基本部分。

首先是导入环节，我将采用媒体导入法，展示著名球星照片，并进一步引申：

优秀运动员之所以取得杰出的成绩，与坚持不懈的刻苦训练密不可分，尤其是基本

功非常扎实。引入本节课学习的内容：足球的基础踢球技术脚内侧踢球。

意图：采用媒体导入的方法，非常符合现阶段学生的心理与认知特点，能很好

地集中学生注意力，激发学生的学习兴趣，进行有效的德育教育，同时紧密联系本

节课学习的内容，为接下来的学习营造了很好的学习氛围。

接下来是学练环节。首先我会进行完整动作的示范，并要求学生注意观察。通

过标准优美动作的示范，激发学生的学习兴趣，帮助他们初步建立动作表象，为接

下来的学习奠定基础。

接下来我会边讲解边示范，针对脚内侧踢球的助跑、支撑脚站位、踢球腿的摆

动、脚触球的部位和踢球腿的随前动作这五个环节进行动作要领的讲解。

动作要领为：直线助跑，支撑脚站于球侧10、15厘米处，膝盖微屈，脚尖指向

出球方向;踢球腿由大腿带动小腿向前摆动，在摆动的过程中膝关节外展;踢球脚脚

尖微上翘，脚底大致与地面平行，用脚内侧踢球的后中部，将球推或敲击出去，踢

球腿要跟随球有随前动作。

在讲解的过程中，针对重难点细节进行强调。适时提出思考问题：膝关节为什

么要外展？因为可以更好地运用脚内侧击球。

意图：通过对动作要领的讲解，使学生对动作有了一个整体的认识和进一步的

理解，清楚了动作环节和技术要领。

学生对于运动技能的掌握最主要的方法是练习，为了更好地掌握脚内侧踢球这

一动作，我设置了3个练习。

第一个练习为徒手模仿练习。采用整体练习方法。首先将动作分为2个口令，

当老师喊1时，学生做支撑上步，当老师喊2时・，学生摆腿。练习8次之后，学生

自由练习连贯动作。再练习的过程中，教师针对“膝关节外展”等技术细节进行纠

错指导。

意图：通过徒手模仿练习，使学生初步体会脚内侧踢球动作，提高动作的协调

性和连贯性，注意关键细节：踢球腿膝关节外展。

在第一个练习的基础上我设置了第二个练习：两人一组，踢固定球练习。两人

相对而站，一人踩球，另一人做上步踢球动作。要求：踢球力量要小，避免将球踢

飞，注意交流与合作。

意图：意在体会支撑脚站位、踢球腿的摆动、脚触球的部位，进一步增强动作

的连贯性。在学生练习过程中进行纠错指导。

通过练习一和练习二，使学生对于脚内侧踢球动作有了进一步的认识与理解，

初步掌握了脚内侧踢球这一动作。

为了突破本节课的难点：动作的协调连贯，我设置了第三个练习：两人一组相

隔5米站立进行脚内侧踢球对传球练习，要求动作标准，踢球要稳。

练习过程中，会要邀请优生进行示范，帮助学生巩固知识，树立榜样，激励学

生学习。

以上练习方法的设置，循序渐进，符合学生的认知特点和能力基础，有针对

性，很好的解决了本节课的重点，突破了教学难点。通过学生的反复练习以及教师

的及时纠错，学生基本掌握了本节课的内容。

学生练习结束之后，我设置了辅教材环节：踢球进门比准游戏。

游戏方法：全班异质分组，分成4组，距踢球点5米处，有宽80厘米的小球

门，组内队员每人一次踢球机会，循环两次，进球数最多的组获得胜利。

意图：通过这一环节，加深了学生对脚内侧踢球这一技术动作的理解，本节课

学习的内容得到了进一步巩固。达到了学生在体育课中的运动负荷，起到了锻炼身

体的作用。同时，激发了学生的学习兴趣，使其在这一活动中获得了成就感，体会

到了参与体育运动的乐趣，有助于学生养成参与体育运动的习惯。

首先是整理放松，在轻柔舒缓的音乐中进行拉伸放松，老师带领学生做拉伸放

松操，学生之间互相拍打放松。

意图：通过整理放松，使学生的心境或情绪得到平复，为接下来的课程做好准

备，便于学生运动过后的快速恢复，养成正确的运动习惯。

整理放松活动结束之后是本节课的小结

首先通过问题的形式引导学生思考本节课的收获（知识技能和情感态度与价值

观方面），培养学生自主学习和总结的能力。其次，对学生课中的表现进行总结性

评价，以鼓励为主，增强学生的自信心和学习兴趣。

在课程的最后，安排体委或值日生点收器材，宣布下课。

小学《足球》说课稿「篇七」

教学内容包括：足球停球-----传球停球、直线运球------曲线运球

接力的动作技术。

下面我从以下几个方面具体来说：

一、“指导思想"：

本课设计力求体现《体育与健康课程标准》的基本理念，针对水平2课标对学

生的要求，结合本班学生的实际情况，侧重选择了运动参与、社会适应领域目标为

依据而确定本课的教学目标。并以足球脚内侧踢球的学习内容为载体，以小群体活

动为主要学习形式，以实现和谐、民主、张扬学生个性的教学氛围为前提，以体现

公正、公开的评价为向导，全面达成本课教学目标，来满足学生的发展和需要。

二、“教学目标”：

1、在参与中感悟体验成功的喜悦，以及足球变化无穷的魅力

2、在活动中主动学习足球停球-----传球一一停球、直线运球-----曲线运

球一一接力的动作技术，体验成功的喜悦，并灵活地在游戏中运用。

3、在练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。

4、在小群体合作学习中培养角色意识、团队精神和社会责任感。

三、教材分析：

足球停球传球一一停球是足球主要技术之一，由于进攻、防守都能够发

挥重要的作用，因此是学习足球必不可少的内容。同时正确的击球部位，准确的击

球时机，良好的判断是学生掌握该技术的关键，也是本课的教学重点。

由于是小学中段的学生，脚内侧踢球的学习是在不完全淡化技术的前提下进行

的，本课对教材的运用进行了一定的加工和处理，使学生乐意学习，易于接受，并

在学习过程和实战中得以充分体现。

四、学情分析：

由于学生年龄小，很少上足球课，对足球游戏非常感兴趣和喜爱；有很浓的学

习兴趣。再加上场地的原因，平时学生接触足球的机会不多，足球特长生很少，针

对实际情况，本课就从玩球起步，使学生一开始就对足球进行亲密接触，从而熟悉

球性，对足球产生好感，激发学习足球的兴趣，为以后的足球学习打下基础；第

二、由于人多，场地小，基于此种情况本课采取了友情分组，这样便于学生利用已

有的知识与经验，在小集体内进行自我设计、自我锻炼、自我评价，通过小组活动

使学生明白在小组内要尊重关爱弱者一，要做到同伴与同伴互相帮助、互相约束，同

时小组长在起到助手作用的时候也锻炼了自己的组织、领导和协调能力。

五、教学重点、难点：

停球-----传球----停球

直线运球-----曲线运球一一接力

六，本课的教法、学法：

教法：“讲解示范法”、“启发诱导法”、“激励评价法”。

学法：“优生示范法”“自主练习法”“小组合作学习法”“尝试学习法”

七、教学过程

为了更好地完成本课的教学任务，我设计了以下的四个教学过程：开始部分、

准备部分、基本部分、结束部分。

（一）、开始部分：1一2分钟

上课铃声一响，体育委员在指定的位置成四列横队集合，师生问好。老师先放

一段《球迷之歌》音乐给孩子听，激发孩子们的学习兴趣，然后提问：“孩子们音

乐好听吗？“喜欢足球运动吗？”“都喜欢哪些足球明星呢？”孩子们都大声回

答：“喜欢，喜欢贝克汉姆、罗纳尔多”这时再宣布本节课的主要内容：小足球？

脚内侧踢球，并提出本课的要求，强调安全教育，安排见习生。

（二）准备部分：8—10分钟

1、队列练习：首先进行原地的队列练习。（左转、右转、后转、四列横队成

八列横队）目的是集中学生的注意力，体现精、气、神，使学生张、弛有度。

2、趣味玩球练习：主要是让学生熟悉球性，为激发学生学习足球提高兴趣，

为更好地进入主教材的学习做铺垫。学生在老师的带领下进行趣味玩球的练习，玩

的同时配上欢快的音乐，老师用语言提示玩球的动作和正确的方法。

3、球操练习：学生成同心圆队形站立，每位同学手拿一球，配上现代健身音

乐，老师领做球操。要求：动作舒展、大方。

（三）基本部分：22—26分钟

本单元共分为四次课，本次课是本单元的第2次课，针对水平2学生的基本情

况和已有的知识与经验，为提高学生的学习兴趣，同时也为了克服专项练习的枯燥

乏味，我安排了以下的练习：

1）技术学习一，游戏：停球-----传球一一停球（16分钟）

1、师：我们首先学习传球或停球技术，请同学们尝试。

2、分小组进行地滚球和空中球停球方法的尝试；

3、小组展示停球方法；（轻踩、减力挡等）

4、分组传球尝试练习；

5、小组展示传球方法，注意准确性；（脚背、脚内侧、脚外侧）

6、游戏：传停球接力

三、直线运球-----曲线运球一一接力（13分钟）

1、师：光学会传球和运球是不够的，我们还要学习运球的方法

2、老师讲解运球的方法，提示要点（推球的后方中下部，向前用力）；（直

线运）

3、学生分小组自主尝试几次，体验动作要领；

4、优生表演，师鼓励；

5、师问：在比赛场上，往往会受到阻截，球必须改变运行方向，也就是曲线

行进，这就要求我们学会曲线运球，如何进行呢？下面分小组进行尝试。

6、学生分组尝试；（绕标志物S运）

7、小组优生展示，师归纳：用脚的内、外两侧拨球来改变球的运行方向。下

面我们就来个比赛方法是

8、比赛：运球接力。

（四）结束部分：3—5分钟

1、放松舞蹈：（放音乐）

学生自然形成多层圆圈，选择“雪绒花”三拍子音乐配上简单的华尔兹动作为

放松练习，使学生在优美动听的音乐中得到了肢体与心理放松，目的使学生的心率

下降，逐渐恢复安静状态。（老师边唱边跳）

2、小结：进行本节课评价，首先引导学生，谈出感受（参与、技能、心理、

社会适应等方面）。老师表扬，再进行升华性的小结。

3、布置课后练习：在家选一安全、适合的地方进行对墙踢练习；或与自己的

父母进行脚内侧踢球的练习。

4、结课：提示学生注意运动卫生，收还器材。

小学《足球》说课稿「篇八」

现代教学论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，

引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点;根据这一

教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我将从教材分析，学

情分析，教学目标等几个方面加以说明：

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，在新课标的引导下对教学内容进行灵活的处

理，以学生的运动兴趣为出发点，关注学生个体发展，注重学生学习能力的培养。

本节课让学生在练习中带着问题去思考，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能

力。

二、教材分析

小足球教学活动对于培养小学生的学习兴趣，发展体能，提高对球体的感知能

力以及与球体的距离感、空间感、速度感等能力。经常进行足球锻炼，有助于增强

学生的下肢肌肉力量，提高下肢爆发力，发展身体灵敏性，协调性，培养学生积极

进取，勇敢顽强，团结协作的精神，为后续学习足球其他内容奠定重要基础。

三、学情分析

水平二的学生其注意的集中性和稳定性较差，在观察的时候往往只注意事物较

突出的特征，缺乏顺序性。独立意识开始增强，希望有自主思考的空间，神经系统

发展的较快，控制和调节自己的行为能力有明显提高，对运动技术的学习开始提高

要求。因此在教学过程中，多采用提问的方式启发学生，让学生对足球产生兴趣。

四、教学目标

【知识与技能】

能够说出足球基本知识，熟悉球性。

【过程与方法】

通过足球基础动作的学习，促进身体协调性，发展灵敏等身体素质。

【情感态度与价值观】

能够积极参与体育活动，形成克服困难的坚强意志品质。

五、教学重难点

【重点】

知道脚背正面，脚内侧等足球基本知识，熟悉球性

【难点】

动作协调连贯

六、教学方法

讲解示范法，纠正错误法，观察评价法，游戏比赛法

七、教学过程

（一）开始部分

1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查

服装，安排见习生。

2.队列队形练习：原地三面转法、原地踏步

组织教学：四列横队。

要求：整齐划一。

【教学意图】促进学生由下课状态转变为上课状态，并明确本节的学习目标。

通过宣布本课任务及要求环节激发学生的学习兴趣，调动积极锻炼的欲望，力争达

到本课教学目标。采用队列练习的方式集中注意，增强学生集体意识。队列练习进

一步集中学生的注意力，使身心都做好上课准备。

（二）准备部分

1.一般准备性活动：慢跑两圈

方法：按照逆时针的顺序，学生排成二路纵队跑步，要求学生整齐有序，口号

响亮。

2.专门性准备活动：足球操

以中间同学为基准成体操队形散开，在原地跟着我听口令进行原地拨球，左右

拨球，原地左右脚踩球练习。

【教学意图】通过普通的跑步，让学生感受班级的团结统一，热身的同时和球

相结合，不仅提高中枢神经系统的兴奋性，降低肌肉粘滞性，加大关节灵活性，也

为新授的学习奠定基础，让学生对本节课产生浓厚的兴趣。

（三）基本部分

1.讲解示范:

首先，我让同学们以中间同学为基准成体操队形散开，我采用多角度进行示

范，在示范之前提问学生：老师在运球的过程中脚的部位，以及球的落点。同学们

通过观察得出老师用的是脚内侧击球的后中部。顺势我进行讲解：运球就是盘带

球，用脚的任何部位将球左右来回拨动或向前推动，使运球人与球保持一定距离的

控制球方法。

【教学意图】示范开始前教师提出思考问题，让学生带着问题进行观察，帮助

学生建立初步的正确动作表象。同时好的示范会引起学生学习的兴趣。

2.学生练习

(1)在老师的带领下进行原地左、右运球游戏，让学生熟悉脚运球的.位置。

(2)在原地运球的基础上，进行分组练习。让全班同学以横排为单位分成四

组，每组同学一条跑道，让学生进行20,米直线跑动运球游戏，第一个人运球到10

米标志筒的位置的时候，第二个同学再开始运球。要求学生只能在自己的跑道进行

运球，不能运到别的跑道上。在运球的过程中进行纠错并强调在运球过程中注意安

全。

(3)随着学生对运球的熟悉掌握，在20米直线运球的基础上设置三个障碍物，

要求学生能够顺利的绕过障碍物，如果标志筒倒地要把标志筒重新摆好，并且在练

习过程中让学生能够抬起头自如的进行运球。在练习过程中，我仍然进行巡视，并

加以指点。

【教学意图】原地练习帮助学生掌握动作顺序，建立正确的动作概念。分组练

习有助于学生初步体验实际运球的感受，便于教师发现学生存在的问题并进行纠

正。最后完整练习，进一步加深学生对动作方法的记忆和理解。

3.游戏

踢远比赛：一个横排为一个小组，先是组内进行比赛。每人三次机会，分别在

离起点15米设置几个圆圈，从里到外分别是5分、3分和1分。每组选出一个分

数最高的同学代表自己组进行班内比赛，也是每个人三次机会，累积分数，看哪组

分数最高为获胜组。

【教学意图】通过游戏的方式不但能够让学生巩固该动作的动作要领，而且也

能培养学生争强好胜，团结协作的优良品质。

（四）结束部分

1.放松活动一配乐放松操

组织教学：围成一个圆圈

要求：放松活动，身心充分放松。

【教学意图】在课堂学习的最后，为了使学生能够从激烈的比赛状态中过渡到

相对稳定的状态，我会带着学生随着音乐进行拉伸性的练习。

2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。

【教学意图】检验本堂课教学目标的达成情况，为我的课后反思提供理论基

础。

3.宣布下课、师生再见、回收器材。

【教学意图】培养学生的独立品质。

八、场地器材:

小足球30个、标志物20个、录音机1台、口哨1个、磁带1盒、操场。

九、训练负荷：

练习密度：30%〜35%;平均心率：120〜130次/分;运动强度：中等偏上。

小学《足球》说课稿「篇九」

各位领导、老师们，你们好！我是来自龙封台完全小学的小明。

今