小学课后服务 STEAM科学课堂：二级 08恐龙化石 教学设计

小学课后服务STEAM科学课堂：二级08恐龙化石教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：小学课后服务STEAM科学课堂

2.教学年级和班级：二年级1班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.科学探究能力：学生能够通过观察、实验、分析等方法，探究恐龙化石的形成和特点。

2.创新思维：学生能够运用想象力，创作出具有特点的恐龙化石模型，培养创新意识和创造力。

3.团队合作：学生在小组合作中，能够有效沟通、协作，共同完成恐龙化石的制作和展示。

4.空间观念：学生能够通过动手操作，发展空间观念，理解恐龙化石的结构和组成。

5.科学态度：学生能够保持对科学的兴趣和好奇心，培养尊重科学、探索未知的科学态度。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）学生能够理解恐龙化石的形成过程。

（2）学生能够掌握恐龙化石的主要特点。

（3）学生能够通过动手操作，制作出具有特点的恐龙化石模型。

（4）学生能够在小组合作中，有效沟通、协作，共同完成恐龙化石的制作和展示。

（5）学生能够保持对科学的兴趣和好奇心，培养尊重科学、探索未知的科学态度。

2.教学难点：

（1）恐龙化石的形成过程：学生对于恐龙化石的形成过程可能存在理解上的困难，特别是对于化石形成所需要的条件和过程。

（2）恐龙化石的特点：学生可能难以理解恐龙化石的结构和组成，以及如何通过化石推断出恐龙的生活方式和特征。

（3）制作恐龙化石模型：学生可能在动手制作恐龙化石模型时，难以掌握正确的制作方法和技巧，导致模型不符合实际。

（4）团队合作：学生在小组合作中可能存在沟通不畅、协作不默契的问题，导致合作效果不佳。

（5）科学态度：学生可能存在对科学的不重视，缺乏探索精神和好奇心，需要教师通过教学激发学生的兴趣。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学课后服务STEAM科学课堂》二年级第8课《恐龙化石》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括恐龙化石的图片、化石形成过程的动画、恐龙种类的介绍等。

3.实验器材：准备恐龙化石模型制作所需的材料，如轻粘土、石膏、颜料等，以及安全刀具、剪刀等制作工具。确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，每组配备相应的制作材料和工具。

5.互动环节：准备一些与恐龙化石相关的互动游戏或竞赛，如恐龙化石拼图游戏、恐龙知识问答等，以增加学生的参与度和兴趣。

6.展示环节：准备展示区，让学生展示自己制作的恐龙化石模型，并分享制作过程中的体验和所学知识。

7.评价环节：准备评价表，用于学生之间的互评和教师对学生的评价，包括对学生的科学探究能力、创新思维、团队合作等方面的评价。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对恐龙化石的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道恐龙化石是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于恐龙化石的图片或视频片段，让学生初步感受恐龙化石的魅力或特点。

-简短介绍恐龙化石的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.恐龙化石基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解恐龙化石的基本概念、组成部分和形成过程。

过程：

-讲解恐龙化石的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍恐龙化石的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解恐龙化石的实际应用或作用。

3.恐龙化石案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解恐龙化石的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的恐龙化石案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解恐龙化石的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用恐龙化石知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与恐龙化石相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对恐龙化石的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调恐龙化石的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括恐龙化石的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调恐龙化石在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用恐龙化石知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于恐龙化石的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将深刻理解恐龙化石的基本概念，包括恐龙化石的定义、组成部分和形成过程。他们能够通过图表和实例，了解恐龙化石的特点和重要性，并能够运用这些知识解释现实生活中的相关现象。

2.科学探究能力：学生在课堂中通过观察、实验和分析，将培养出色的科学探究能力。他们能够通过动手操作，体验恐龙化石的制作过程，从而提高观察能力、实验设计和问题解决能力。

3.创新思维：学生在制作恐龙化石模型的过程中，将培养创新思维和创造力。他们将能够运用想象力，创作出具有特点的恐龙化石模型，并能够提出独特的观点和想法。

4.团队合作：通过小组合作制作恐龙化石模型和讨论，学生将锻炼团队合作能力。他们将学会有效沟通、协作，共同完成任务，并能够尊重和支持彼此的意见。

5.空间观念：学生在动手制作恐龙化石模型的过程中，将发展空间观念。他们将能够理解恐龙化石的结构和组成，并能够通过制作过程，培养空间想象能力。

6.科学态度：学生在学习恐龙化石知识的过程中，将培养科学态度。他们将能够保持对科学的兴趣和好奇心，培养尊重科学、探索未知的科学态度。

7.实际应用能力：学生将能够将恐龙化石知识应用到现实生活中。他们将学会如何利用恐龙化石知识解释自然现象，并能够思考如何保护恐龙化石资源，将其应用于科学研究和宣传教育中。七、课后作业1.学生需要撰写一篇关于恐龙化石的短文，内容应包括恐龙化石的定义、形成过程、特点和重要性。要求文章结构清晰，语言准确，不少于300字。

2.学生需要制作一个恐龙化石模型，可以选择自己喜欢的恐龙种类，制作出具有特点的模型。要求模型结构准确，能够展示恐龙化石的主要特征。

3.学生需要设计一个恐龙化石展览，包括展板、模型和讲解稿。要求展览内容丰富，能够吸引观众的兴趣，并能够清晰地传达恐龙化石的知识。

4.学生需要研究一个恐龙化石的案例，了解其发现过程、特点和意义。要求学生能够分析案例中的关键信息，并能够撰写一份案例分析报告。

5.学生需要参与一个关于恐龙化石的讨论，可以选择一个与恐龙化石相关的话题进行深入讨论。要求学生能够表达自己的观点，倾听他人的意见，并能够与他人合作，共同探讨问题的解决方案。八、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂中的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及他们在小组讨论中的表现。评估学生对恐龙化石知识的理解和运用能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力和解决问题的能力。观察他们如何有效地沟通、协作，并共同完成恐龙化石制作和展示。

3.随堂测试：设计一份关于恐龙化石的随堂测试，包括MultipleChoice题、True/False题和简答题。通过测试评估学生对恐龙化石知识的理解和掌握程度。

4.学生作业：评估学生完成的课后作业，包括恐龙化石短文、模型制作、案例分析和讨论参与度。检查学生的工作质量、创造性和对知识的应用能力。

5.教师评价与反馈：根据观察和评估结果，向学生提供积极的反馈和建议。强调他们的优点和进步，并提出他们在学习过程中需要改进的地方。鼓励学生继续探索和应用恐龙化石知识，培养他们对科学的兴趣和好奇心。教学反思与总结在教授恐龙化石这一课时，我采用了多种教学方法，如导入新课、基础知识讲解、案例分析、小组讨论和课堂展示。通过这些方法，我试图激发学生的兴趣和参与度，帮助他们理解和掌握恐龙化石的知识。然而，在教学过程中，我发现自己在一些方面还有待改进。

首先，我在课堂导入部分花费的时间过多，导致基础知识讲解的时间相对较少。这可能影响了学生对恐龙化石知识的理解和掌握。今后，我需要更加精确地控制课堂时间，确保每个环节都有足够的时间来完成。

其次，我在小组讨论的组织和管理上存在一些问题。部分小组讨论时出现混乱，学生没有明确的目标和任务。为了改善这一点，我计划在讨论前为学生提供明确的目标和任务，并确保他们在讨论过程中有足够的指导和支持。

最后，我在课堂展示的反馈和评价上也有所不足。我没有给予每个小组充分的反馈和建议，导致学生可能没有充分理解自己的优点和需要改进的地方。因此，我计划在每个小组展示后，提供详细的反馈和建议，帮助他们进一步提高自己的表现。

2.教学总结：

在本节课中，学生对恐龙化石的知识表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论和活动。通过多种教学方法，大多数学生能够理解和掌握恐龙化石的基本概念、特点和形成过程。小组讨论和课堂展示环节，学生能够展示自己的思考和创造力，同时也培养了团队合作和表达能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。例如，课堂时间管理需要更加精确，以确保每个环节都有足够的时间来完成。在小组讨论的组织和管理上，需要提供更加明确的目标和任务，以及更加充分的指导和支持。在课堂展示的反馈和评价上，需要提供更加详细的反馈和建议，帮助学生进一步提高自己的表现。

针对这些问题和不足，我提出了以下改进措施和建议：

首先，精确控制课堂时间，确保每个环节都有足够的时间来完成。

其次，在小组讨论前为学生提供明确的目标和任务，以及更加充分的指导和支持。

最后，在课堂展示后，为学生提供更加详细的反馈和建议，帮助他们进一步提高自己的表现。

通过这些改进措施和建议，我相信在未来的教学中，我将能够更好地帮助学生理解和掌握恐龙化石的知识，同时培养他们的团队合作和表达能力。板书设计①恐龙化石的定义：化石是生物遗体或遗迹经过地质作用形成的。

②恐龙化石的组成：恐龙化石包括骨骼化石、皮肤化石、脚印化石等。

③恐龙化石的形成过程：恐龙死后，遗体被埋在地下，经过地质作用，逐渐变成化石。

④恐龙化石的特点：恐龙化石具有生物的特征，如骨骼结构、皮肤纹理等。

⑤恐龙化石的重要性：恐龙化石可以帮助科学家了解恐龙的生活习性、生存环境等。

2.板书设计简洁明了：

①用简洁的词语表