人音版 五年级下册 音乐 第4课 田野在召唤 教案

人音版五年级下册音乐第4课田野在召唤教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容人音版五年级下册音乐第4课《田野在召唤》教案，主要内容包括对歌曲《田野在召唤》的学习和欣赏。歌曲以富有感染力的旋律描绘了田野的美丽景象，引导学生感受大自然的魅力，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。通过本节课的学习，学生将能够熟练地演唱歌曲，理解歌曲的主题和情感，并能够用音乐表达自己对田野的热爱之情。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：音乐感知与理解、音乐表达与创造、音乐欣赏与评价。通过学习歌曲《田野在召唤》，学生将培养对音乐的感知能力，能够理解并表达歌曲的情感和主题；同时，学生将学习如何用音乐创造性地表达自己对田野的热爱之情，培养音乐创造力；最后，学生将通过欣赏歌曲和同伴的表演，提高音乐欣赏与评价能力，培养良好的音乐审美。重点难点及解决办法重点：

1.歌曲《田野在召唤》的旋律演唱和节奏掌握。

2.对歌曲主题和情感的理解与表达。

难点：

1.歌曲中多音节的演唱和音准的把握。

2.创造性地用音乐表达自己对田野的热爱之情。

解决办法：

1.对于旋律演唱和节奏掌握，可以采用分组练习的方式，让学生分组演唱歌曲的不同部分，互相倾听和纠正，提高演唱准确性。

2.对于歌曲主题和情感的理解与表达，可以通过引导学生欣赏歌曲、讨论歌曲中的画面和情感，激发学生的想象力和情感共鸣，帮助他们更好地表达歌曲的主题和情感。

3.对于创造性地用音乐表达自己对田野的热爱之情，可以让学生结合歌曲的旋律和节奏，创作自己的歌词或编排舞蹈，鼓励他们发挥创造力，用音乐表达自己的情感和想法。教学方法与手段教学方法：

1.实践教学法：通过分组演唱、节奏练习等方式，让学生亲身体验和实践，提高音乐演唱和表达能力。

2.启发式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考和探索，培养他们的音乐欣赏和评价能力。

3.创造性教学法：鼓励学生创作自己的歌词、编排舞蹈等，激发他们的创造力和想象力，培养音乐创造力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放歌曲、演示音乐节奏等，增加学生的学习兴趣和参与度。

2.教学软件：运用音乐教学软件，辅助学生学习歌曲、练习节奏等，提高教学效果和效率。

3.互动式教学：通过小组讨论、同伴互助等方式，促进学生之间的互动和合作，增强学习氛围和团队精神。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《田野在召唤》这首歌曲，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《田野在召唤》这首歌曲的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《田野在召唤》这首歌曲，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《田野在召唤》这首歌曲，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的节奏、旋律等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握音乐演唱和表达能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验音乐演唱和表达能力。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲的节奏、旋律等知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐演唱和表达能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解歌曲的节奏、旋律等知识点，掌握音乐演唱和表达能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据歌曲《田野在召唤》的学习，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与歌曲《田野在召唤》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的歌曲演唱和表达能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.歌曲演唱能力：学生将能够熟练地演唱歌曲《田野在召唤》，准确地把握歌曲的节奏和旋律，表现出歌曲的情感和主题。

2.音乐理解与表达：学生将能够理解歌曲《田野在召唤》的主题和情感，通过演唱和创造性活动，表达自己对田野的热爱之情。

3.音乐欣赏与评价：学生将能够欣赏歌曲《田野在召唤》，理解其艺术价值，并对同伴的表演进行评价，提高音乐欣赏和评价能力。

4.音乐创造力：通过创作自己的歌词、编排舞蹈等活动，学生将能够发挥自己的创造力，用音乐表达自己的想象和情感。

5.团队合作与沟通能力：在小组讨论、角色扮演等活动中，学生将能够与他人合作，培养团队合作意识和沟通能力。

6.自主学习能力：通过预习、课堂参与和课后拓展学习，学生将能够培养自主学习能力，独立思考和解决问题。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《田野在召唤》的背景知识，包括田野的生态环境、田野工作的辛勤与乐趣等，帮助学生更深入地理解歌曲背后的意义。

-视频资源：收录不同艺术家演唱《田野在召唤》的视频，让学生欣赏不同风格和interpretation的演唱，提高音乐的鉴赏能力。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，自主选择阅读材料或观看视频资源，加深对《田野在召唤》的理解和欣赏。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，支持学生在课后拓展学习的过程中遇到困难时能够得到帮助。

-学生在拓展学习后，可以进行小组分享或个人汇报，交流自己的学习心得和感悟，促进学生之间的互动和交流。

-鼓励学生结合自己的实际生活经验，创作自己的歌词或编排舞蹈，用音乐表达自己对田野的热爱之情，培养学生的创造力和表达能力。作业布置与反馈1.作业布置：

-针对歌曲《田野在召唤》的学习，布置相关的作业，如演唱练习、节奏练习、创作练习等，巩固学生对歌曲的理解和演唱能力。

-布置关于歌曲主题和情感的思考题目，引导学生深入理解歌曲的内涵，提高学生的音乐欣赏能力。

-鼓励学生结合自己的实际生活经验，进行音乐创作，如编写自己的歌词或编排舞蹈，培养学生的创造力和表达能力。

2.作业反馈：

-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出学生在作业中的优点和不足，给出具体的改进建议，帮助学生提高。

-对于学生的演唱练习，关注学生的音准、节奏、情感表达等方面，给予具体的指导和改进建议。

-对于学生的创作练习，鼓励学生的创新思维，给出积极的评价和建设性的建议，激发学生的创作热情。

-及时与学生进行沟通，了解学生在作业完成过程中的困难和问题，给予必要的帮助和指导，促进学生的学习进步。板书设计1.板书标题：《田野在召唤》

2.板书内容：

-歌曲简介：歌曲名称、作者、创作背景

-歌曲结构：歌曲的段落、节奏、旋律特点

-歌曲主题：歌曲描绘的田野景象、表达的情感

-歌曲演唱：演唱技巧、情感表达

-音乐创作：歌词创作、舞蹈编排

3.板书设计特点：

-目的明确：紧扣教学内容，帮助学生理解歌曲的各个方面

-结构清晰：条理分明，方便学生跟随老师的教学思路

-简洁明了：突出重点，准确精炼，概括性强，便于学生记忆

-艺术性和趣味性：设计美观，吸引学生的注意力，激发学习兴趣反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用实践教学法，通过分组演唱、节奏练习等方式，让学生亲身体验和实践，提高音乐演唱和表达能力。

2.利用多媒体教学，通过播放歌曲、演示音乐节奏等，增加学生的学习兴趣和参与度。

3.鼓励学生创作自己的歌词、编排舞蹈等，激发他们的创造力和想象力，培养音乐创造力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，需要加强对学生预习进度的监控，确保预习效果。

2.在教学组织方面，需要更加注重小组讨论和角色扮演等活动，提高学生的参与度和学习效