山东省郯城县八年级道德与法治上册 第二单元 学会交往天地宽 第4课 真诚善待你我他 第2框 与友善为伴教案 鲁人版六三制

山东省郯城县八年级道德与法治上册第二单元学会交往天地宽第4课真诚善待你我他第2框与友善为伴教案鲁人版六三制科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）山东省郯城县八年级道德与法治上册第二单元学会交往天地宽第4课真诚善待你我他第2框与友善为伴教案鲁人版六三制教材分析本节课选自《山东省郯城县八年级道德与法治上册》第二单元“学会交往天地宽”，第4课“真诚善待你我他”中的第2框“与友善为伴教案”。教材通过本章节内容，旨在引导学生认识到友善交往的重要性，学会尊重、理解和关爱他人，培养良好的交往品质。本节课将紧密结合课本内容，通过实例分析、小组讨论等形式，让学生深刻理解友善交往的价值，提高他们在实际生活中运用友善交往的能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的人际交往与社交能力，强化其道德情感与价值观。通过学习，学生将能够：1.认识到友善交往在个人与社会生活中的重要性，形成尊重、理解、关爱的交往态度；2.掌握并运用基本的社交技巧，如倾听、表达、赞美、道歉等，提升解决人际冲突的能力；3.培养同理心，理解他人立场，增强团队合作意识，促进和谐社会关系的建立。以上目标与课本内容紧密相连，注重学生实际生活中的应用与实践，旨在全面提升学生的道德素养和社交能力。学习者分析1.学生已经掌握了与人交往的基本原则和技巧，如尊重他人、礼貌待人等，这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.八年级学生正处于青春期，他们对人际交往有着浓厚的兴趣，渴望拓展自己的社交圈。学生在小组合作、讨论等方面的能力较强，喜欢互动式、情境式的学习方式。

3.学生在交往过程中可能遇到的困难和挑战包括：面对不同性格的人时，如何调整自己的交往方式；在发生矛盾和冲突时，如何运用友善的方式解决问题；以及在团队合作中，如何更好地倾听他人意见，提高沟通效率。这些困难与挑战正是本节课需要重点关注和引导的内容。教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学生特点，采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习。通过讲解理论知识，引导学生深入思考友善交往的重要性，并结合实际案例进行分析，使学生能够将理论知识与实际情境相结合。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同的交往场景，锻炼他们在实际交往中运用友善技巧的能力。同时，组织小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和经验，促进互动交流。

3.利用多媒体教学资源，如课件、视频等，展示友善交往的实例，帮助学生直观地理解教学内容。此外，运用班级微信群等网络平台，便于学生课后交流与合作，拓展学习空间。教学过程设计（1）导入环节（5分钟）

（2）讲授新课（15分钟）

1.讲解友善交往的定义和重要性，强调友善交往对个人成长和人际关系的影响。

2.分析友善交往的基本原则，如尊重、理解、关爱等，并结合实例进行讲解。

3.介绍友善交往的技巧，如倾听、表达、赞美、道歉等，并通过角色扮演等方式进行示范。

（3）巩固练习（10分钟）

1.让学生分组进行角色扮演，模拟不同的交往场景，练习友善交往的技巧。

2.针对课堂讲解的内容，设计一些问题让学生进行小组讨论，如：“在交往中如何做到尊重他人？”“如何运用友善的方式解决矛盾和冲突？”

3.教师选取几个小组进行展示，并对学生的表现给予评价和指导。

（4）课堂提问（5分钟）

1.针对本节课的教学内容，设计一些问题检查学生对友善交往知识的掌握，如：“友善交往的基本原则有哪些？”“请举例说明如何运用友善交往技巧解决实际问题。”

2.邀请学生回答问题，并给予点评和指导。

（5）师生互动环节（5分钟）

1.让学生分享在练习过程中遇到的困难和挑战，以及解决问题的方法。

2.教师针对学生的分享进行总结，提炼出解决问题的关键点，强化学生对友善交往的认识。

3.鼓励学生提问，教师给予解答，促进师生之间的交流。

（6）教学创新（5分钟）

1.利用教室内的空间，创设一个“友善角”，让学生在课间休息时，互相交流、分享友善故事。

2.设计一个“友善交往”的课后实践项目，让学生在家庭、学校和社区中运用所学知识，记录友善交往的实例和感悟。

（7）教学总结与拓展（5分钟）

1.对本节课的教学内容进行总结，强调友善交往的重要性。

2.布置课后作业，让学生结合所学知识，分析自己在日常交往中的优点和不足，并提出改进措施。

3.拓展学生思维，引导他们思考如何在网络交往中践行友善原则，提高网络素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《朋友的力量》、《交往的艺术》等书籍，帮助学生深入了解人际交往的重要性及交往技巧。

-视频资料：选取一些关于友善交往的公益广告、教育短片等，让学生通过观看视频，直观地感受友善交往的魅力。

-实践活动：组织学生参加学校举办的社交礼仪培训、志愿服务等活动，使学生在实践中学会友善交往。

2.拓展建议：

-鼓励学生在日常生活中，关注身边的人际交往现象，学会观察和分析，从中汲取经验。

-提醒学生在家庭、学校、社区等不同场合，注意运用友善交往的技巧，提高自己的社交能力。

-建议学生多与同学、老师、家长沟通交流，分享自己的交往心得，互相学习，共同成长。

-鼓励学生参与校园文化建设，如加入学生会、社团组织等，锻炼自己的组织协调能力和团队合作精神。

-建议学生利用课余时间，进行一些关于友善交往的调查研究，了解不同年龄、职业、文化背景下的交往特点，拓展自己的视野。板书设计①重点知识点：

-友善交往的重要性

-尊重、理解、关爱原则

-倾听、表达、赞美、道歉技巧

②关键词：

-友善

-交往

-尊重

-理解

-关爱

-技巧

③核心句：

-"友善交往，让生活更美好。"

-"用尊重、理解、关爱搭建沟通的桥梁。"

-"掌握交往技巧，成为社交达人。"

板书设计将以图文结合的方式呈现，使用不同颜色的粉笔突出重点，以直观的图案和简洁的线条连接各个知识点，形成清晰的逻辑结构。同时，结合有趣的插图和生动的故事案例，增加板书的趣味性和艺术性，激发学生的学习兴趣和主动性。课后作业1.请结合本节课学习的友善交往原则，写一篇关于如何与同学友好相处的短文，不少于300字。

答案示例：

与同学友好相处，首先要尊重对方，尊重他人的个性、兴趣和观点。其次，要理解他人，站在对方的角度思考问题，体谅他人的感受。最后，要关爱他人，关心同学的生活、学习，主动提供帮助。通过这样的方式，我们才能建立起和谐的同学关系，共同成长。

2.请举例说明在实际生活中，你是如何运用友善交往技巧解决问题的。

答案示例：

有一次，我的朋友小明因为一件小事误会了我，我感到很委屈。为了解决这个问题，我采用了以下友善交往技巧：首先，我冷静下来，耐心地倾听小明的抱怨；然后，我表达了自己的观点和感受，让他了解我的立场；接着，我赞美小明在处理问题上的优点，拉近了我们之间的距离；最后，我向小明道歉，承认自己在沟通中存在的不足。通过这样的方式，我们化解了误会，重拾友谊。

3.请结合教材内容，谈谈你对友善交往在人际交往中的重要性。

答案示例：

友善交往在人际交往中具有重要意义。首先，友善交往有助于建立良好的人际关系，增进彼此的了解和信任。其次，友善交往有助于促进个人成长，让我们学会站在他人的角度思考问题，提高自己的同理心。最后，友善交往有助于营造和谐的社会氛围，传递正能量，使我们的生活更加美好。

4.请列举三种你在日常生活中可以实践友善交往的活动，并简要说明如何实践。

答案示例：

（1）参加志愿服务活动：在帮助他人的过程中，关心他人的需求，尊重他人的感受，传递友善。

（2）家庭聚会：与亲朋好友交流时，注意倾听他们的故事，表达自己的关心，赞美他们的成就，增进感情。

（3）学校团队合作：在小组活动中，发挥自己的优势，尊重他人意见，共同解决问题，促进团队和谐。

5.请结合教材内容，为班级设计一个以“友善交往”为主题的班会活动方案，包括活动目的、活动内容、活动形式等。

答案示例：

活动目的：提高同学们的友善交往意识，增进同学间的友谊，营造和谐的班级氛围。

活动内容：

（1）观看友善交往主题的视频，引导同学们认识到友善交往的重要性。

（2）分组讨论：请同学们分享自己在日常交往中的优点和不足，互相学习，共同进步。

（3）情景剧表演：通过角色扮演，展示友善交往的技巧，让同学们在实践中学会如何与人友好相处。

活动形式：主题班会、小组讨论、情景剧表演。作业布置与反馈1.作业布置：

-请学生结合本节课所学的友善交往原则和技巧，撰写一篇关于如何在日常生活中实践友善交往的心得体会，字数不少于500字。

-设计一份关于友善交往的调查问卷，要求至少包含10个问题，旨在了解身边人对于友善交往的认识和实际应用情况。

-分组进行友善交往的实践活动，如组织一次班级内的志愿服务活动，要求学生在活动中运用所学技巧，活动结束后每组提交一份活动总结。

2.作业反馈：

-对学生的心得体会进行批改，关注学生是否真正理解并能够运用所学知识，针对存在的问题