九年级道德与法治上册 第一单元 我们真的长大了 第一课 新媒体 新生活 第3框 做新媒体的驾驭者教案 人民版

九年级道德与法治上册第一单元我们真的长大了第一课新媒体新生活第3框做新媒体的驾驭者教案人民版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课选自九年级道德与法治上册第一单元“我们真的长大了”，第一课“新媒体新生活”中的第3框“做新媒体的驾驭者”。教材通过前两个框的学习，为学生揭示了新媒体对我们生活的影响，本框旨在引导学生正确认识和使用新媒体，培养其在信息时代的媒介素养，从而成为新媒体的驾驭者。课程内容包括新媒体的优势与弊端、网络道德与法律、个人信息保护等方面，旨在使学生在实践中学会安全、负责任地使用新媒体，为他们的健康成长奠定基础。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：一是新媒体信息辨识能力，使学生能够辨别网络信息的真伪，形成批判性思维；二是网络道德与法律意识，引导学生遵循网络道德规范，尊重知识产权，自觉抵制不良信息；三是自我保护意识，加强个人信息安全意识，学会保护个人隐私；四是沟通协作能力，鼓励学生在新媒体环境下开展健康交流，学会团队协作，共同成长。通过本节课的学习，提升学生在新媒体环境下的综合素养，为适应未来社会发展奠定坚实基础。三、学情分析九年级学生在知识层面，已具备了一定的道德与法治基础，对新媒体的概念和运用也有初步了解。在能力上，他们具备了一定的信息检索和交流能力，但信息辨识和批判性思维能力有待提高。素质方面，学生的道德意识和法律意识正在形成中，对于网络道德规范和法律法规的认识需要进一步加强。在行为习惯上，部分学生可能存在过度依赖新媒体、沉迷网络等问题，这对课程学习造成了一定影响。此外，学生在保护个人信息和隐私方面意识较弱，容易在网络上泄露个人信息。这些因素均对本节课的学习效果产生影响，需要在教学中加以关注和引导。通过本节课的学习，旨在帮助学生树立正确的网络观念，提升新媒体环境下的自我保护意识和素养。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、网络环境、投影仪、白板。

2.软件资源：道德与法治教材、新媒体相关教学PPT、案例分析材料。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级学习群。

4.信息化资源：新媒体使用相关视频、网络安全教育短片、在线互动讨论工具。

5.教学手段：小组合作、课堂讨论、情景模拟、案例分析、任务驱动。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布关于新媒体的优势与弊端、网络道德与法律等预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“新媒体如何影响我们的生活”，设计问题，如“新媒体给我们带来了哪些便利？”“你在使用新媒体时遇到过哪些问题？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台数据跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求，阅读预习资料，了解新媒体相关知识。

思考预习问题：对预习问题进行深入思考，记录自己的观点和疑问。

提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生初步理解新媒体的利与弊，为课堂深入学习打下基础。

培养学生自主学习和探究问题的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示新媒体在日常生活中的应用案例，引出新课内容。

讲解知识点：详细讲解新媒体的正面作用和潜在风险，强调网络道德与法律的重要性。

组织课堂活动：开展小组讨论，让学生分析新媒体案例，讨论如何做到安全、负责任地使用新媒体。

解答疑问：针对学生的疑问，进行个别指导和集体解答。

-学生活动：

听讲并思考：关注老师讲解的新媒体知识点，积极思考相关问题。

参与课堂活动：在小组讨论中，分享自己的看法，学习他人的经验。

提问与讨论：对不解的问题提出疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：系统传授新媒体知识，强调课程重难点。

实践活动法：通过案例分析，加深对新媒体使用技能的理解。

合作学习法：通过小组讨论，促进学生间的交流和合作。

-作用与目的：

加深学生对新媒体知识的理解，掌握安全使用新媒体的技能。

培养学生的批判性思维和团队协作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置关于新媒体使用的课后作业，如撰写反思日记或制作新媒体使用指南。

提供拓展资源：推荐相关书籍、视频等，供学生深入了解新媒体的法律法规和伦理道德。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，加深对新媒体知识体系的理解。

反思总结：反思自己在新媒体使用中的行为，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，自主拓展学习。

反思总结法：指导学生通过反思，提升自我认知。

-作用与目的：

巩固学生对新媒体知识的学习，提高实际应用能力。

通过反思和总结，促使学生形成正确的网络行为习惯，提升个人素养。六、知识点梳理1.新媒体的概念与特点

-新媒体是指利用数字技术、网络技术等现代传播手段，进行信息传播的媒介形式。

-新媒体的特点：互动性强、传播速度快、信息量大、个性化推送等。

2.新媒体的优势与弊端

-优势：便捷的信息获取、丰富的学习资源、高效的沟通交流等。

-弊端：信息泛滥、网络谣言、隐私泄露、沉迷网络等问题。

3.网络道德与法律

-网络道德：尊重他人、诚实守信、保护隐私、抵制不良信息等。

-网络法律：相关法律法规，如《中华人民共和国网络安全法》、《中华人民共和国著作权法》等。

4.新媒体的使用技巧与策略

-辨别信息真伪：学会使用批判性思维，对网络信息进行甄别。

-保护个人信息：加强信息安全意识，谨慎透露个人隐私。

-合理安排时间：避免沉迷网络，合理安排学习、工作和生活。

-营造健康网络环境：积极参与网络建设，传播正能量。

5.新媒体在生活中的应用

-学习：利用新媒体获取学习资源，提高学习效率。

-交流：通过新媒体与他人沟通，拓展人际关系。

-娱乐：适度参与网络娱乐活动，丰富日常生活。

-公益：利用新媒体参与公益活动，传播社会正能量。

6.青少年在新媒体环境下的自我保护

-提高自我保护意识：警惕网络陷阱，避免上当受骗。

-增强网络安全意识：保护个人信息，防止隐私泄露。

-学会求助：遇到问题，及时向家长、老师或专业人士求助。

7.青少年在新媒体环境下的责任与担当

-遵守网络规则：遵循网络道德与法律，维护网络秩序。

-传播正能量：积极参与网络建设，传播正面信息。

-自律自省：养成良好的网络行为习惯，不断提升自身素养。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合新媒体实际应用，设计了贴近学生生活的教学案例和讨论话题，增强了课程的实用性和趣味性。

2.利用校园网络教学平台和班级微信群等信息化手段，实现了预习资源共享和监控，提高了学生的自主学习能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，部分课堂活动的时间安排不够合理，导致学生讨论时间不足，影响了对知识点的深入理解。

2.在教学方法上，对新媒体使用技巧与策略的讲解不够详细，学生在实际操作中可能仍存在疑问。

（三）改进措施

针对上述问题，今后将从以下方面进行改进：

1.在教学组织方面，将更加注重课堂时间的分配，确保学生有足够的时间进行讨论和思考。同时，加强对学生讨论过程的引导，提高讨论效果。

2.在教学方法上，将结合实际案例，对新媒体使用技巧与策略进行详细讲解，并通过实际操作演示，帮助学生更好地掌握相关知识点。

3.加强课后辅导和评价，及时了解学生在新媒体使用中遇到的困难和问题，并给予针对性的指导和帮助。

4.不断更新和完善教学资源，关注新媒体领域的最新动态，使课程内容更具时代性和实用性。八、板书设计1.新媒体概念与特点

-概念：数字技术、网络技术等现代传播手段

-特点：互动性强、传播速度快、信息量大、个性化推送

2.新媒体的优势与弊端

-优势：便捷的信息获取、丰富的学习资源、高效的沟通交流

-弊端：信息泛滥、网络谣言、隐私泄露、沉迷网络

3.网络道德与法律

-道德：尊重他人、诚实守信、保护隐私、抵制不良信息

-法律：《网络安全法》、《著作权法》等

4.新媒体使用技巧与策略

-辨别信息真伪：批判性思维，甄别网络信息

-保护个人信息：加强信息