《12 玩也有学问》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

《12玩也有学问》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《12玩也有学问》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版教材分析《12玩也有学问》是2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版的一课内容。本节课通过生活中的实例，让学生了解玩耍的重要性以及如何健康、文明地玩耍。教材内容主要包括玩耍的意义、文明玩耍的要求以及安全玩耍的注意事项。通过本节课的学习，使学生能够认识到玩耍对于身心发展的重要性，培养良好的玩耍习惯，提高自我保护意识。核心素养目标《12玩也有学问》旨在培养一年级学生的道德与法治素养，使其在掌握玩耍意义的同时，形成良好的玩耍习惯和自我保护意识。具体目标如下：

1.提高学生对玩耍重要性的认识，培养他们积极向上的生活态度和健康的生活方式。

2.培养学生文明玩耍的习惯，使其在玩耍过程中能够尊重他人、关心他人，培养良好的人际交往能力。

3.增强学生的安全意识和自我保护能力，使其在玩耍时能够注意自身安全，避免意外伤害。

4.培养学生运用法治观念分析问题、解决问题的能力，使其在玩耍过程中能够自觉遵守法律法规，维护社会秩序。学情分析考虑到这是一年级的学生，他们正处于生理和心理发育的关键时期，对于玩耍有着极大的热情和好奇心。他们在知识方面对于玩耍的意义、文明玩耍的要求以及安全玩耍的注意事项的了解还较为肤浅。在能力方面，他们具备一定的思考和分析问题的能力，但需要在教师的引导下进行深入思考。在素质方面，他们具备一定的团队协作能力和表达能力，但在自主学习和自我管理方面还有待提高。

在学习行为习惯方面，学生们可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能会影响到课程的学习效果。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习状态，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

针对学生的这些特点，教师需要采用生动、有趣的教学方法，如情景模拟、游戏互动等，激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中掌握知识，提高能力。同时，教师还需要注重培养学生的自主学习能力和自我管理能力，引导他们在玩耍中学会自我约束和自我保护。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用讲授法向学生传授玩耍的意义、文明玩耍的要求以及安全玩耍的注意事项。通过讨论法，让学生在小组内交流玩耍心得，培养良好的玩耍习惯。运用案例研究法，分析玩耍中可能遇到的问题，提高学生解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行角色扮演，模拟文明玩耍的场景，增强学生的实践操作能力。开展实验活动，让学生在实际操作中了解安全玩耍的注意事项。进行游戏互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件，展示生动有趣的玩耍场景，吸引学生的注意力。运用网络资源，让学生在课堂上了解更多关于玩耍的知识。借助实物模型，帮助学生直观地理解玩耍中的安全注意事项。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师展示一组图片，包括学生在公园、学校等场所玩耍的场景，引导学生关注玩耍的重要性。

提出问题：引导学生思考玩耍对于他们的意义，以及玩耍时应该注意什么。

2.讲授新课（15分钟）

讲解玩耍的意义：教师通过讲解，使学生认识到玩耍对于身心发展的重要性，培养他们积极向上的生活态度。

讲解文明玩耍的要求：教师引导学生了解在玩耍过程中如何尊重他人、关心他人，培养良好的人际交往能力。

讲解安全玩耍的注意事项：教师讲解玩耍时如何注意自身安全，避免意外伤害。

3.巩固练习（5分钟）

练习题：教师布置一些关于玩耍意义、文明玩耍要求和安全玩耍注意事项的练习题，让学生进行书面练习。

讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享彼此在玩耍中的心得体会，互相学习、借鉴。

4.师生互动环节（10分钟）

提问：教师针对本节课的内容，提问学生关于玩耍的意义、文明玩耍要求和安全玩耍注意事项的问题，检验学生对知识点的掌握情况。

回答：学生积极回答问题，展示自己对知识的理解和掌握。

解答：教师针对学生的回答进行点评和解答，确保学生理解和掌握新知识。

5.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要回顾，强调玩耍的意义、文明玩耍要求和安全玩耍注意事项。

6.作业布置（5分钟）

教师布置一些关于玩耍的实践活动，如观察身边的玩耍场景，记录下文明玩耍的例子，提高学生对文明玩耍的认识。

总计用时：45分钟

教学创新：在讲授新课时，教师采用生动、有趣的方式进行讲解，如通过故事、案例等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。在巩固练习环节，教师组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作能力和表达能力。在师生互动环节，教师采用提问、回答、解答等方式，与学生进行互动，提高学生的思维能力和解决问题的能力。学生学习效果1.认识玩耍的重要性：学生将理解玩耍对于他们的身心发展具有重要意义，能够积极投入到各种玩耍活动中，从而促进身心健康。

2.培养良好的玩耍习惯：学生将学会在玩耍时尊重他人、关心他人，遵守公共秩序，养成良好的玩耍习惯。

3.提高安全意识：学生将掌握安全玩耍的注意事项，提高自身的安全意识，避免在玩耍过程中发生意外伤害。

4.培养解决问题的能力：学生在玩耍过程中能够运用所学知识解决问题，提高他们运用法治观念分析问题、解决问题的能力。

5.增强团队协作能力：通过小组讨论、角色扮演等教学活动，学生将提高团队协作能力和表达能力，增强与同学之间的沟通与交流。

6.提高自主学习能力：学生在教师的引导下，将学会自主学习，通过观察、思考、讨论等方式，不断提高自己的学习能力。

7.培养法治观念：学生将树立正确的法治观念，自觉遵守法律法规，维护社会秩序，成为一个遵纪守法的公民。课堂1.课堂评价：

（1）提问：教师可通过提问的方式了解学生对玩耍的意义、文明玩耍要求和安全玩耍注意事项的掌握情况。针对学生的回答，教师应及时给予点评和指导，帮助学生巩固知识。

（2）观察：教师在课堂中应关注学生的学习状态，观察他们是否能够自觉遵守课堂纪律，积极参与教学活动。对于表现优秀的学生，教师应及时给予表扬和鼓励；对于表现不足的学生，教师应及时发现问题，并采取针对性的措施进行引导和帮助。

（3）测试：教师可布置一些关于玩耍意义、文明玩耍要求和安全玩耍注意事项的测试题，以了解学生对知识的掌握程度。对于测试结果，教师应及时进行批改和反馈，帮助学生了解自己的不足，指导他们进行改进。

2.作业评价：

教师应对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。在评价过程中，教师应注意以下几点：

（1）关注学生的作业完成质量：教师应关注学生作业的准确性、完整性以及书写规范性，对于作业中存在的问题，教师应及时给予指出，并指导学生进行改正。

（2）鼓励学生积极思考：教师可对学生作业中的创新点和独特见解给予表扬，激发学生的学习兴趣，鼓励他们继续努力。

（3）及时反馈学习效果：教师应尽快将作业评价结果反馈给学生，使他们能够了解自己的学习情况，及时调整学习方法，提高学习效果。

3.综合评价：

教师应从学生的课堂表现、作业完成情况、实践活动中表现等方面进行综合评价，全面了解学生的学习效果。在综合评价过程中，教师应注意以下几点：

（1）关注学生的成长进步：教师应关注学生在学习过程中的成长和进步，及时发现他们的闪光点，给予表扬和鼓励。

（2）激发学生的学习动力：教师可通过评价激发学生的学习动力，帮助他们树立自信心，克服困难，继续努力。

（3）指导学生进行自我反思：教师可引导学生进行自我反思，使他们能够了解自己的优点和不足，找到提高学习效果的方法。板书设计1.玩耍的意义

-身心发展

-积极向上的生活态度

-培养良好的人际交往能力

2.文明玩耍的要求

-尊重他人

-关心他人

-遵守公共秩序

3.安全玩耍的注意事项

-注意自身安全

-避免意外伤害

-遵守法律法规

板书设计说明：

-本板书设计分为三个部分，分别列出玩耍的意义、文明玩耍的要求和安全玩耍的注意事项，让学生能够清晰地了解这三个方面的内容。

-每个部分都用简洁明了的词语进行概括，便于学生理解和记忆。

-板书设计具有艺术性和趣味性，采用不同颜色和字体进行标注，激发学生的学习兴趣和主动性。

-通过板书设计，帮助学生掌握玩耍的重要性，培养良好的玩耍习惯，提高安全意识和法治观念。教学反思这节课讲授的是《12玩也有学问》，主要是让学生了解玩耍的重要性，以及如何在玩耍中遵守规则，文明玩耍，保证安全。在教学过程中，我尝试采用了多种教学方法，如讲授、讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

在导入环节，我通过展示图片和提出问题的方式，成功引起了学生的兴趣。他们对于玩耍的意义、文明玩耍要求和安全玩耍注意事项有一定的了解，但在具体的行为上，还需要不断的引导和提醒。在讲授新课时，我尽量以生动、有趣的方式进行讲解，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。通过讨论和角色扮演，学生能够更好地理解玩耍的意义，以及如何在玩耍中尊重他人、关心他人，遵守公共秩序。在课堂提问环节，学生们的回答总体上令我满意，他们能够较好地掌握所学知识。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，部分学生在课堂上的注意力不够集中，对于一些重要的知识点，他们并没有完全理解和掌握。其次，一些学生在进行角色扮演等教学活动时，显得比较害羞，不愿意主动参与。针对这些问题，我需要在今后的教学中，采取更加有效的教学手段，以提高学生的学习效果。

首先，我需要改进教学方法，以吸引学生的注意力。例如，通过设置一些互动游戏，让学生在游戏中掌握知识。其次，我需要加强对学生的鼓励和引导，让他们更加自信地参与到教学活动中。同时，我还需要关注学生的个体差异，因材施教，针对不同学生的学习需求，提供适当的帮助和指导。典型例题讲解1.例题1：小明在玩耍时，不小心摔倒了，他的朋友小华应该怎样做？

答案：小华应该立即关心小明，询问他是否受伤，并帮助他站起来。

2.例题2：小红和小刚在公园玩耍，小红不小心踩到了小刚的脚，她应该怎么办？

答案：小红应该立