山东省临淄外国语实验学校七年级信息技术下册 计算数据教案

山东省临淄外国语实验学校七年级信息技术下册计算数据教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：计算数据教学

2.教学年级和班级：山东省临淄外国语实验学校七年级

3.授课时间：第2学期第5周，星期三第4节

4.教学时数：45分钟

山东省临淄外国语实验学校七年级信息技术下册的计算数据教学，将围绕数据的收集、整理、分析和处理展开。本节课将重点教授数据录入、排序、筛选以及基本的数据可视化表达方法，使学生能够掌握运用Excel软件进行简单数据处理，培养信息素养，提高解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将深入理解数据在生活中的重要性，并学会运用所学知识解决实际问题。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生在信息技术领域的数据素养，使学生能够理解数据的价值，掌握数据收集、整理、分析的基本方法，并运用Excel软件进行数据处理。通过学习，提高学生的问题解决能力，培养其逻辑思维和观察能力，以及在实际生活中运用数据表达、沟通和解决问题的能力，为学生日后在高年级学习更深层次的数据分析打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了计算机基本操作、文字处理和互联网搜索等基本信息技术知识。在本册课本中，学生已学习数据的概念、数据类型以及简单的数据处理方法。

2.学生对信息技术课程普遍具有较高的学习兴趣，具备一定的动手操作能力和合作学习能力。他们喜欢探索新软件功能，善于运用直观的操作界面进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对Excel软件的高级功能不够熟悉，如数据筛选、排序等；在数据分析过程中，可能对数据的逻辑关系理解不够深入，导致分析结果出现偏差；此外，部分学生可能在数据可视化表达方面存在困难，需要教师给予更多指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《信息技术》七年级下册教材，提前指导学生预习相关章节。

2.辅助材料：准备与计算数据相关的多媒体资源，包括Excel操作教学视频、数据分析实例图表、数据收集整理流程图等。

3.实验器材：为学生提供计算机设备，确保安装有Excel软件，方便进行课堂实操练习。

4.教室布置：将教室分为讨论区与操作区，便于学生分组讨论和上机操作，同时设置投影仪，以便展示教学内容和示例。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！在上节课中，我们学习了数据的基本概念和数据类型。这节课，我们将进一步学习如何使用Excel软件进行数据的收集、整理、分析和处理。这些技能对于我们日常生活和学习中的信息处理非常重要。现在，让我们开始今天的课程学习吧！

2.复习回顾

首先，我想请同学们回顾一下，我们之前学过哪些数据处理的基本方法？请大家踊跃发言。

（学生回答：数据收集、数据整理、数据录入等）

很好！看来大家对这些基本概念掌握得不错。那么，今天我们将在此基础上，学习如何运用Excel软件进行更高级的数据处理。

3.教学新课

（1）数据录入与排序

现在，请同学们打开电脑，跟随我一起操作。首先，我们来看如何将数据录入Excel表格。

（教师演示：在Excel中创建表格，录入数据，并进行简单的排序操作）

同学们，录入数据时需要注意什么？

（学生回答：确保数据准确无误，避免漏填、错填等）

对，非常正确！接下来，请同学们尝试自己录入一组数据，并进行排序。

（学生实操，教师巡回指导）

（2）数据筛选

（教师演示：在Excel中设置筛选条件，筛选出符合条件的数据）

现在，请同学们尝试根据自己录入的数据，设置筛选条件，筛选出需要的数据。

（学生实操，教师巡回指导）

（3）数据分析

筛选出需要的数据后，我们就可以进行进一步的分析。在Excel中，我们可以使用各种函数和公式进行数据分析。下面，我将为大家介绍一些常用的分析方法。

（教师演示：使用Excel中的求和、平均值、最大值、最小值等函数进行数据分析）

同学们，现在请你们尝试对自己筛选出的数据进行分析，并得出结论。

（学生实操，教师巡回指导）

4.课堂小结

（学生回答：数据录入、排序、筛选、数据分析等）

5.课后作业

为了巩固本节课所学知识，我给大家布置以下课后作业：

（1）运用Excel软件，对一组数据进行录入、排序、筛选和分析。

（2）结合实际生活，举例说明数据在解决问题中的作用。

希望大家能够认真完成作业，下节课我们将继续深入学习数据处理的其他技巧。同学们，加油！教学资源拓展1.拓展资源：

为了让同学们更深入地理解和掌握计算数据的相关知识，以下是一些建议的拓展资源：

-阅读教材中与本节课相关的案例分析和课后习题，加深对数据处理实际应用的理解。

-借阅图书馆或网络资源中关于Excel数据处理的专业书籍，学习更多高级数据处理技巧。

-观看教育频道的Excel数据处理教程视频，跟随专家的讲解进行实操练习。

-参与学校组织的信息技术兴趣小组，与其他同学一起探讨和解决数据处理中的问题。

2.拓展建议：

-尝试在实际生活中收集数据，例如调查班级同学的喜好、学习习惯等，然后使用Excel进行数据整理和分析，形成图表或报告。

-结合数学课程中学到的统计知识，用Excel进行数据统计分析，加深对统计概念的理解。

-主动探索Excel中的图表制作功能，尝试将分析结果以不同的图表形式展示，提高数据可视化的能力。

-与同学合作，共同完成一个综合性的数据处理项目，例如学校图书馆借阅数据分析、班级成绩分析等，提升团队协作和问题解决能力。

-在家中与父母分享所学知识，帮助他们解决工作中的数据处理问题，将理论与实践相结合。板书设计①重点知识点：

-数据录入与排序

-数据筛选

-数据分析（求和、平均值、最大值、最小值等）

②关键词：

-Excel

-数据处理

-筛选条件

-分析方法

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔突出重点知识，如关键词用红色，例子用蓝色，使板书层次分明。

-设计简洁有趣的图标或流程图，如使用箭头表示数据处理的流程，使用笑脸表示成功解决问题的喜悦。

-在板书两侧添加与课程相关的趣味插图，如电脑、表格等，增加视觉吸引力，激发学生学习兴趣。

-邀请学生在黑板上展示自己的数据处理成果，让板书成为学生作品展示的平台，增强学生的参与感和成就感。课后作业1.数据录入与排序练习：

请同学们自行收集一组数据（如家庭成员的出生年月、班级同学的身高体重等），将数据录入Excel表格，并进行排序。

示例：家庭成员的出生年月数据

-爸爸：1975年5月

-妈妈：1980年3月

-弟弟：2005年10月

-妹妹：2010年8月

答案：根据年月排序，从大到小为：爸爸、妈妈、弟弟、妹妹。

2.数据筛选练习：

在已录入的数据中，设置筛选条件，筛选出符合特定条件的数据。

示例：筛选出身高在160cm以上的同学

答案：筛选条件设置为“身高”列大于160cm。

3.数据分析练习：

对筛选出的数据进行分析，使用求和、平均值、最大值、最小值等函数。

示例：计算班级同学的平均身高

答案：使用Excel中的AVERAGE函数计算“身高”列的平均值。

4.数据可视化练习：

将分析结果以图表形式展示，选择合适的图表类型（如柱状图、折线图等）。

示例：以柱状图展示班级同学的年龄分布

答案：以年龄为x轴，人数为y轴，绘制柱状图。

5.综合应用练习：

结合实际生活，选择一个主题（如购物清单、旅行计划等），进行数据收集、整理、分析和可视化。

示例：制定一个月的购物清单，分析家庭开支情况。

答案：收集购物清单数据，进行分类整理，计算各项开支的总和，以饼图展示各项开支占比。教学反思与改进在完成了这节课的数据处理教学后，我意识到有几个方面需要我进行反思和改进。

首先，我发现学生在数据录入这个环节上，对于如何快速、准确地录入数据还不够熟练。我需要设计一些更有针对性的练习，比如模拟实际场景的数据录入，让学生在实操中提高效率。

其次，数据筛选这个部分，学生们对于设置筛选条件时的逻辑关系理解得不够透彻，导致在筛选时出现了错误。我打算在下一节课中，通过更多的实例讲解和互动问答，帮助学生更好地理解这些逻辑关系。

关于数据分析，虽然大多数学生能够使用基本的求和、平均值函数，但在面对更复杂的数据分析需求时，他们显得有些无所适从。我计划在未来的教学中，引入更多的实际案例，让学生学习如何运用不同的函数来解决实际问题。

此外，板书的设计和课堂互动也需要改进。我注意到，尽管我尝试让板书变得生动有趣，但在实际操作中，可能过于注重形式而忽略了内容的逻辑性和清晰度。我会调整板书设计，确保重点突出、条理清晰。

针对这些反思，以下是具体的改进措施：

1.设计一系列数据录入的速度和准确性比赛，鼓励学生在游戏中学习，提高他们的录入技