人教版（2019）选择性必修第三册Unit 1 Art Reading and Thinking公开课教学设计

人教版（2019）选择性必修第三册Unit1ArtReadingandThinking公开课教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版（2019）选择性必修第三册Unit1ArtReadingandThinking。该章节主要包括三个部分：PartAReading，PartBReadingandWriting，以及相关文化背景知识的介绍。PartAReading部分介绍了艺术家杜尚的作品及其对艺术的影响；PartBReadingandWriting部分则以一篇关于现代艺术的议论文为基础，引导学生进行思考和讨论；文化背景知识部分则介绍了现代艺术的发展历程及其代表人物。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了必修部分的Unit1，对英语阅读和写作的基本技巧有了初步掌握。在知识方面，学生已经了解了基本的绘画和雕塑艺术，对本节课所要介绍的现代艺术和杜尚的作品有一定的认识。通过本节课的学习，学生将进一步加深对现代艺术的理解，提高英语阅读和写作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将通过阅读和写作活动，提高英语听说读写技能，特别是阅读理解和写作表达能力；在文化意识方面，学生将了解和欣赏现代艺术，培养跨文化交际能力，增强对不同文化的理解和尊重；在思维品质方面，学生将通过分析、比较和讨论等方式，培养批判性思维和创新思维能力；在学习能力方面，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习等途径，提高学习效果，培养终身学习能力。通过本节课的学习，学生将全面发展英语学科核心素养，提升个人综合素质。教学难点与重点1.教学重点

-理解杜尚的作品及其对艺术的影响：学生需要通过阅读文本，了解杜尚的艺术风格和作品特点，以及他对艺术界的贡献和影响。

-分析现代艺术的发展和代表人物：学生需要通过阅读和讨论，掌握现代艺术的发展历程，并能识别和分析其中的代表人物和作品。

-提高阅读理解和写作能力：学生需要通过阅读和写作活动，提高对文本信息的理解和提取能力，以及运用英语表达自己的观点和想法。

2.教学难点

-理解现代艺术的概念和特点：学生可能对现代艺术的概念和特点不够熟悉，难以理解和欣赏杜尚的作品。教师可以通过展示相关艺术作品，引导学生进行观察和分析，帮助他们理解和掌握现代艺术的特点。

-批判性思维和创造性思维的培养：学生可能在对现代艺术的评价和讨论中缺乏批判性思维和创造性思维。教师可以通过提出问题，引导学生进行深入思考和讨论，激发他们的批判性思维和创造性思维。

-语言表达和写作能力的提升：学生在写作过程中可能存在语言表达不准确、组织结构不清晰等问题。教师可以通过提供写作指导和反馈，帮助学生提高语言表达和写作能力。教学方法与手段1.教学方法

-互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的思维能力和语言表达能力。

-任务型教学法：通过完成具体的任务，如小组讨论、案例分析等，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-情境教学法：通过创设真实的学习情境，如模拟艺术展览、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.教学手段

-多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示艺术作品和相关信息，帮助学生更好地理解和欣赏现代艺术。

-在线教学平台：利用在线教学平台，提供丰富的学习资源和互动工具，方便学生进行自主学习和合作学习。

-虚拟现实技术：利用虚拟现实设备，为学生提供身临其境的艺术体验，增强他们对现代艺术的理解和感受。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示现代艺术作品的图片或视频，引导学生欣赏和思考现代艺术的特点和魅力。

-提出问题：“你们对现代艺术有什么印象？你们认为现代艺术的特点是什么？”

-学生分享自己的看法和想法，教师进行点评和引导，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解杜尚的作品及其对艺术的影响，引导学生理解和掌握新知识。

-分析现代艺术的发展历程和代表人物，帮助学生掌握现代艺术的基本概念和特点。

-教师通过提问和讨论等方式，与学生互动，确保学生对教学内容的理解和掌握。

3.阅读与思考（10分钟）

-学生阅读文本，了解杜尚的作品和艺术观点。

-教师提出问题，引导学生进行思考和讨论，如：“杜尚的作品给你留下了怎样的印象？你认为他的作品对艺术界有什么影响？”

-学生分享自己的阅读感受和思考，教师进行点评和引导。

4.师生互动环节（5分钟）

-教师提出讨论话题：“现代艺术的定义是什么？你认为现代艺术对传统艺术的影响是积极的还是消极的？”

-学生分成小组进行讨论，每组选代表进行分享。

-教师对学生的讨论和分享进行点评和引导，促进师生之间的互动和交流。

5.巩固练习（5分钟）

-教师给出一个关于现代艺术的案例，要求学生进行分析和解说。

-学生独立完成练习，教师进行个别指导和点评。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。

-提出拓展问题，引导学生进行深入思考，如：“你认为现代艺术在当代社会中的作用和意义是什么？”

-学生分享自己的观点和想法，教师进行点评和引导。

总用时：40分钟

教学过程中，教师要注重与学生的互动，关注学生的学习情况，及时进行调整和引导，确保教学目标的实现。同时，要充分利用多媒体设备和教学软件等现代化教学手段，提高教学效果和效率。教学资源拓展1.拓展资源

-艺术作品欣赏：提供一系列现代艺术作品，包括杜尚的作品以及其他代表人物的作品，以便学生更深入地了解和欣赏现代艺术的多样性。

-艺术家访谈：收集一些关于现代艺术家的访谈视频或音频资料，让学生了解艺术家的创作过程和艺术理念，从而更好地理解艺术作品背后的含义。

-学术文章：推荐一些关于现代艺术研究的学术文章，供学生进一步阅读和探讨，拓展他们的知识视野。

2.拓展建议

-组织艺术展览参观：建议学生利用课余时间参观当地的艺术展览，亲身感受现代艺术的魅力，并将自己的观感和思考与同学进行分享。

-进行艺术创作实践：鼓励学生尝试自己的艺术创作，可以是一幅画作、一件雕塑或任何形式的艺术作品，通过实践体验艺术创作的乐趣和挑战。

-参与线上艺术论坛：引导学生参与线上艺术论坛或社交媒体上的艺术讨论，与他人交流对现代艺术的理解和看法，拓宽自己的交流和视野。板书设计-目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出重点和难点，帮助学生理解和掌握现代艺术的基本概念和杜尚的作品特点。

-结构清晰：板书设计应有序地呈现教学内容的结构和逻辑关系，使学生能够清晰地把握整个课堂的流程和知识点。

-简洁明了：板书设计应简洁明了，用简洁的文字和符号表达教学要点，避免冗长的解释和多余的信息。

-突出重点：板书设计应将重点内容用加粗、颜色标注或特殊符号等方式突出，引起学生的注意和重视。

-准确精炼：板书设计应确保信息的准确性和精炼性，避免误导学生和传递不准确的知识。

-艺术性和趣味性：板书设计可以运用艺术性的字体、图形和布局，增加趣味性和吸引力，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

```

现代艺术

|

|-----杜尚

||

||-----作品特点

|||

|||-----创新性

||||

||||-----对艺术界的影响

|||

||-----生平背景

|||

|||-----艺术风格

|||

||-----代表作品

```课堂1.课堂评价

-通过提问：教师在课堂上通过提问的方式了解学生对教学内容的理解程度，及时发现学生的问题并给予解答和指导。

-观察：教师观察学生在课堂上的参与程度、思维活跃度和合作能力，了解学生的学习状态和进步情况。

-测试：教师可以设计一些课堂小测验或讨论，测试学生对现代艺术知识点的掌握情况，及时发现学生的学习问题并进行解决。

2.作业评价

-认真批改：教师对学生提交的作业要认真批改，对学生的回答进行评分和反馈，指出作业中的错误和不足之处。

-点评：教师对学生的作业进行点评，表扬学生的优点和进步，提出改进的建议和指导，帮助学生提高作业质量。

-鼓励：教师在评价中给予学生正面的鼓励和肯定，激发学生的学习动力和自信心，鼓励学生继续努力。

3.学生互评

-小组评价：学生在小组内对同伴的作业进行评价，互相提出意见和建议，促进学生之间的交流和合作。

-班级展示：学生将自己的作业在班级中展示，接受同学和教师的评价和建议，提高学生的表达能力和接受反馈的能力。

4.教学反思

-教师在课后进行教学反思，总结课堂教学的效果和不足之处，思考如何改进教学方法和策略，提高教学质量和学生的学习效果。反思改进措施-创设真实情境：通过模拟艺术展览、角色扮演等方式，创设真实的学习情境，激发学生的学习兴趣和主动性。

-利用多媒体资源：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示艺术作品和相关信息，帮助学生更好地理解和欣赏现代艺术。

-任务型教学法：通过完成具体的任务，如小组讨论、案例分析等，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

2.存在主要问题

-学生对现代艺术的认知不足：学生对现代艺术的定义、特点和代表人物不够熟悉，难以理解和欣赏杜尚的作品。

-教学方法单一：教学方法过于依赖讲授法，缺乏学生的主动参与和互动，不利于学生思维能力和语言表达能力的培养。

-评价方式不够多元化：评价方式过于依赖传统的测试和作业，缺乏学生的自我评价和互评，不利于学生自我反思和成长。

3.改进措施

-增加学生对现代艺术的认知：通过展示相关艺术作品，引导学生进行观察和分析，帮助他们理解和掌握现代艺术的特点。

-多样化教学方法：增加学生的主动参与和互动，如提问、讨论、小组合作等，培养学生的思维能力和语言表达能力。

-多元化评价方式：增加学生的自我评价和互评，如小组评价、班级展示等，鼓励学生自我反思和成长。重点题型整理1.名词解释题

-现代艺术：现代艺术是指20世纪初至二战后，以反传统、反学院、反理性为主要特点的艺术形式。它强调个性、创新和表现，包括绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈等多种艺术形式。

-杜尚：杜尚（1887-1968）是美国艺术家，被认为是现代艺术的重要代表人物之一。他的作品以观念艺术和达达主义为主，强调艺术与生活的紧密联系，打破传统艺术界限，具有深远的影响。

2.选择题

-以下哪位艺术家被认为是现代艺术的重要代表人物之一？

A.毕加索

B.杜尚

C.达利

D.梵高

-现代艺术的主要特点不包括以下哪一项？

A.反传统

B.反理性

C.反阶级

D.反学院

3.填空题

-杜尚的作品《_______》被认为是观念艺术的代表作品之一，体现了他对传统艺术观念的挑战。

-现代艺术的主要特点是反传统、反学院、_______。

4.简答题

-请简述杜尚的艺术风格和主要贡献。

杜尚的艺术风格以观念艺术和达达主义为主，他的作品打破传统艺术界限，强调艺术与生活的紧密联系。他的一些著名作品，如《泉》、《L.H.O.O.Q.》等，挑战了传统艺术的定义和界限，对后来的艺术家产生了深远的影响。

5.论述题

-请论述现代艺术与现代生活的关系。