四年级信息技术上册 第3课 网络浏览的小助手教案

四年级信息技术上册第3课网络浏览的小助手教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为四年级信息技术上册第3课“网络浏览的小助手”，重点介绍网络浏览器的使用方法及其助手功能。教学内容涉及浏览器的基本操作，包括搜索信息、收藏网页、设置浏览器主页等，以及如何利用浏览器助手进行高效信息检索。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中掌握了计算机基本操作和网络基础概念，如上网浏览信息等。在此基础上，本节课将帮助学生系统地认识网络浏览器的功能，提升他们在网络环境下的信息检索与利用能力，与课本内容紧密相关，符合教学实际需求。核心素养目标本节课旨在培养学生以下信息技术学科核心素养：信息意识、网络素养与责任意识。通过学习网络浏览器的使用，学生将增强对网络信息的敏感度和识别能力，提高信息检索效率，形成良好的信息意识。同时，掌握浏览器助手的操作，提升网络素养，能更加安全、高效地在网络环境中学习与生活。此外，强调网络行为规范，培养学生遵守网络道德，保护个人隐私，增强网络责任意识，与新教材要求相符，简洁明了地传达学科核心素养。重点难点及解决办法重点：网络浏览器的常用功能操作，如搜索、收藏、设置主页等；利用浏览器助手进行高效信息检索。

难点：浏览器高级功能的理解与运用，如筛选搜索结果、管理收藏夹等；在网络环境中保持信息安全与遵守网络道德。

解决办法与突破策略：

1.通过教师示范、学生模仿的方式，让学生动手操作，加深对浏览器基础功能的掌握。

2.设计互动问答环节，针对难点问题进行小组讨论，激发学生思考，促进学生间的经验交流。

3.创设实际情境，让学生在实践中探索浏览器高级功能的运用，提高信息检索效率。

4.结合案例分析，强调网络信息安全与道德规范，培养学生良好的网络行为习惯。

5.利用课后作业与课堂小结，巩固所学知识，针对学生个体差异进行辅导，确保难点得以突破。教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：以简洁明了的语言讲解浏览器的基本操作，确保学生掌握理论知识。

(2)讨论法：组织小组讨论，让学生针对网络浏览中的实际问题进行交流，提高解决问题的能力。

(3)实践法：安排学生动手操作，通过实际演练加深对浏览器功能的理解。

2.教学手段：

(1)多媒体演示：利用PPT、教学视频等多媒体资源，直观展示浏览器操作步骤，便于学生理解。

(2)教学软件应用：使用网络教学平台，实时演示浏览器功能，实现互动教学，提高课堂趣味性。

(3)互联网资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓展知识面，培养信息检索能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示一个学生在日常生活中遇到的信息搜索问题，如查找学习资料，引发学生对网络浏览的思考。

-提出问题：询问学生平时如何使用网络浏览器，遇到了哪些困难，以此激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-浏览器基础功能介绍：讲解浏览器的基本操作，包括搜索、打开网页、收藏网页、设置主页等。

-浏览器助手功能讲解：详细介绍浏览器助手的用途和操作方法，如使用搜索引擎的技巧、筛选搜索结果等。

-核心素养融入：强调网络信息的安全意识、网络素养和责任意识，教育学生在使用网络时保护个人信息，遵守网络道德。

3.巩固练习（15分钟）

-动手实践：让学生跟随教师一起操作，实践浏览器的基础功能。

-小组讨论：针对浏览器的高级功能，组织学生进行小组讨论，分享使用心得和技巧。

-课堂互动：教师选取几个学生上台演示操作，同时解答其他学生提出的问题，实现师生互动。

4.课堂提问与解答（5分钟）

-学生提问：鼓励学生提出在使用浏览器过程中遇到的问题，教师现场解答。

-教师提问：教师针对本节课内容设计问题，检查学生对知识点的掌握情况。

5.创新教学（5分钟）

-情景模拟：设计一个网络搜索任务，让学生模拟实际操作，运用所学知识解决问题。

-学生分享：邀请几位学生分享他们在情景模拟中的搜索策略和收获，促进教学双边互动。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-信息评估：让学生评估搜索结果的可信度和相关性，培养信息筛选和评估能力。

-网络道德讨论：通过简短的网络道德案例，讨论网络行为规范，强化责任意识。

7.课堂小结（5分钟）

-总结要点：教师快速回顾本节课的教学重点，强调浏览器操作技巧和网络道德。

-布置作业：布置与浏览器使用和网络素养相关的课后作业，巩固所学知识。

总用时：45分钟

教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动，确保学生在掌握新知识的同时，提升信息技术学科的核心素养能力。学生学习效果1.掌握网络浏览器的基础操作：学生能够熟练使用浏览器进行搜索、打开网页、收藏网页、设置主页等，提高了信息检索的效率。

2.了解浏览器助手的功能：学生学会利用浏览器助手进行高效信息检索，如使用搜索引擎的技巧、筛选搜索结果等，提升了网络素养。

3.增强信息意识和网络道德观念：学生在学习过程中，意识到网络信息安全的重要性，学会保护个人信息，并遵守网络道德规范。

4.提高解决问题的能力：通过实践操作和小组讨论，学生能够针对实际问题运用所学知识，找到解决方案，增强了问题解决能力。

5.培养合作与交流能力：在小组讨论和课堂互动环节，学生积极发表观点，倾听他人意见，学会了合作与交流，提高了团队协作能力。

6.拓展核心素养能力：学生能够对网络信息进行评估，筛选出有价值的信息，培养信息评估和筛选能力；同时，通过网络道德案例讨论，强化了责任意识。

7.提升自主学习能力：学生在课后能够主动利用网络资源进行学习，拓展知识面，提高自主学习能力。课后作业1.实践题：运用浏览器搜索功能，查找一种你感兴趣的科学知识，并记录搜索过程所使用的关键词和搜索技巧。

答案示例：搜索“太阳系的行星”，使用关键词“太阳系”、“行星”、“排序”等，通过筛选搜索结果，找到相关资料。

2.分析题：分析你所找到的科学知识资料，判断其来源的可靠性，并说明你的判断依据。

答案示例：资料来源于NASA官网，可靠性较高。判断依据：官方网站、专业领域、权威性等。

3.操作题：使用浏览器收藏功能，将你经常访问的三个学习网站添加到收藏夹，并说明这样做的好处。

答案示例：添加到收藏夹的好处是方便快速访问，提高学习效率。

4.思考题：谈谈你对网络信息安全意识的理解，以及如何在浏览网页时保护个人隐私。

答案示例：网络信息安全意识包括保护个人信息、谨慎点击不明链接等。保护个人隐私的方法：不随意透露个人信息、使用安全浏览器插件、定期清理浏览器缓存等。

5.讨论题：与家长一起讨论网络道德规范，列举至少三个你认为重要的网络道德行为，并说明原因。

答案示例：

(1)不在网络上发布、传播不实信息，避免造成恐慌和社会影响。

(2)尊重他人隐私，不随意泄露他人信息。

(3)遵守版权法规，不非法下载和使用版权受保护的作品。原因：维护网络环境健康发展，保护他人和自己的权益。作业布置与反馈1.作业布置：

(1)完成一份关于浏览器使用技巧的小总结，要求列出至少5个实用的搜索技巧和2个保护个人信息的方法。

(2)撰写一篇短文，分享自己在网络道德方面的认识，以及如何在日常生活中践行网络道德。

(3)结合课堂所学的浏览器功能，帮助家长解决一个实际的网络使用问题，并记录解决过程。

2.作业反馈：

(1)对于小总结，教师将检查学生对浏览器技巧的掌握程度，指出总结中可能遗漏的重要点，并提供进一步的实践建议。

(2)对于网络道德短文，教师将关注学生的观点表述和逻辑性，同时给出如何深入思考和拓展相关话题的建议。