《第5节 安全地使用计算机》教学设计-2023-2024学年北师大初中信息技术七年级下册

《第5节安全地使用计算机》教学设计-2023—2024学年北师大初中信息技术七年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：北师大初中信息技术七年级下册《第5节安全地使用计算机》

2.教学年级和班级：北师大初中信息技术七年级一班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课的核心素养目标包括信息意识、计算机应用能力、网络安全意识和自我保护能力。通过学习，学生能够理解计算机安全的重要性，掌握基本的计算机安全知识，提高自己在网络环境下的信息安全意识，培养安全使用计算机的习惯，增强自我保护意识，为今后的学习和工作打下良好的基础。重点难点及解决办法重点：理解计算机安全的重要性，掌握基本的计算机安全知识，提高自己在网络环境下的信息安全意识。

难点：如何引导学生正确使用网络安全工具，如何培养学生在网络环境下的自我保护意识。

解决办法：

1.通过实际案例分析，让学生深刻理解计算机安全的重要性，提高他们的信息安全意识。

2.利用模拟实验和互动讨论，让学生掌握基本的计算机安全知识，如如何设置强密码、如何防止病毒感染等。

3.结合课堂讲解和练习，引导学生正确使用网络安全工具，如杀毒软件、防火墙等。

4.通过角色扮演和情景模拟，培养学生在网络环境下的自我保护意识，如遇到网络欺诈如何应对、个人信息如何保护等。

5.鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高他们的信息素养，使他们在面对网络安全问题时能做出正确的判断和处理。教学资源1.软硬件资源：计算机教室、投影仪、计算机病毒防护软件、网络环境。

2.课程平台：北师大初中信息技术课程教学平台。

3.信息化资源：网络安全案例、模拟实验软件、角色扮演剧本、网络安全互动讨论题目。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、模拟实验法、小组讨论法、角色扮演法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布网络安全案例、模拟实验软件等预习资源，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题如“如何设置强密码？”、“如何防止病毒感染？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台功能监控学生预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读网络安全案例，了解计算机安全的重要性。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和疑问，共享学习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解计算机安全的重要性，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过案例引入网络安全主题，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解计算机安全知识，如设置强密码的重要性。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟网络安全场景。

-解答疑问：针对学生的疑问进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，实际操作体验网络安全。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解计算机安全知识。

-实践活动法：通过角色扮演活动，让学生在实践中掌握网络安全技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解计算机安全知识，掌握网络安全技能。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，如设计一个简单的密码策略。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于网络安全的相关书籍或网站。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求设计密码策略，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行进一步学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的计算机安全知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.理解计算机安全的重要性：学生能够理解计算机安全对于个人和网络安全的重要性，认识到不良网络安全行为可能带来的危害。

2.掌握基本的计算机安全知识：学生将掌握如何设置强密码、如何防止病毒感染、如何辨别网络欺诈等基本的计算机安全知识。

3.提高信息安全意识：学生能够在网络环境下提高信息安全意识，自觉遵守网络安全规定，不随意泄露个人信息，不轻信陌生信息。

4.培养安全使用计算机的习惯：学生能够养成安全使用计算机的习惯，定期更新软件，不访问非法网站，不随意下载不明文件。

5.增强自我保护意识：学生在遇到网络问题时能够保持冷静，运用所学知识进行自我保护，不轻易受到网络欺诈和侵害。

6.提高合作与沟通能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生能够更好地与他人合作，提高沟通能力和团队协作能力。

7.增强自主学习能力：通过课前预习和课后拓展学习，学生能够培养自主学习能力，主动寻找和利用学习资源，养成终身学习的习惯。

8.提高信息技术应用能力：学生在实际操作中能够更好地运用信息技术，如使用网络安全工具、设置密码策略等，提高信息技术应用能力。板书设计①重点知识点：

1.计算机安全的重要性

2.基本计算机安全知识

3.信息安全意识

4.安全使用计算机的习惯

5.自我保护意识

6.合作与沟通能力

7.自主学习能力

8.信息技术应用能力

②关键词：

1.计算机安全

2.信息安全

3.密码策略

4.病毒防护

5.网络欺诈

6.自我保护

7.团队合作

8.自主学习

③艺术性与趣味性：

-使用图标、颜色标注重点知识点，使板书更具视觉吸引力。

-以漫画或插图形式展示网络安全场景，增加趣味性。

-设计互动式板书，让学生参与进来，例如，让学生上台展示自己的密码策略。

-运用比喻、幽默等手法，使板书内容更具生动性，如将网络安全比作“网络江湖”，引导学生学会“防身术”。课后作业为了巩固本节课所学的知识，提高学生的实际应用能力，设计了以下课后作业：

1.案例分析：请学生选择一个网络安全案例，分析案例中存在的问题，并提出解决方案。

答案示例：案例分析-密码泄露

案例描述：小明使用同一个密码登录多个账户，有一天发现支付宝账户被盗用。

解决方案：小明应立即更改所有账户的密码，采用强密码策略，不同账户使用不同密码，并定期更新密码。

2.操作实践：请学生设置一个强密码，并解释为什么这个密码是强的。

答案示例：操作实践-设置强密码

设置的密码：Qw!@#$%^&*()_+

解释：这个密码包含了大小写字母、数字和特殊字符，满足强密码的要求，具有较强的抗破解能力。

3.网络安全小常识：请学生总结网络安全小常识，不少于5条。

答案示例：网络安全小常识

1.定期更新操作系统和软件。

2.不随意下载不明来源的文件。

3.不在公共网络环境下登录敏感账户。

4.警惕邮件、短信中的诈骗信息。

5.定期备份重要数据。

4.讨论题目：请学生与家人或朋友讨论如何保护个人信息安全，并总结讨论成果。

答案示例：讨论题目-个人信息安全

讨论内容：我们应该如何保护个人信息安全？

5.延伸阅读：请学生阅读一篇关于网络安全的文章，并写下阅读心得。

答案示例：延伸阅读-网络安全文章阅读心得

文章主题：如何防范网络钓鱼攻击

阅读心得：我了解到网络钓鱼攻击的危害性，学会了如何识别和防范网络钓鱼网站，提高了自己的网络安全意识。教学反思在课堂讲解中，我通过实际案例和互动讨论，引导学生理解计算机安全的重要性。我注意到，学生们对于网络安全问题非常感兴趣，积极参与讨论，提出了许多问题。我尽力解答他们的问题，帮助他们理解网络安全的关键概念。同时，我也鼓励学生们在日常生活中多观察、多思考，提高他们的信息素养。

在课堂活动中，我设计了角色扮演和模拟实验，让学生在实践中掌握计算机安全技能。我看到学生们在活动中积极互动，合作解决问题，这让我感到非常欣慰。通过实践活动，学生们能够更好地理解和掌握计算机安全知识，同时也培养了他们的团队合作意识和沟通能力。

在课后作业中，我布置了相关的案例分析和操作实践，让学生能够巩固课堂上学到的知识。我看到学生们认真完成作业，积极思考，这表明他们对计算机安全知识有了更深入的理解。

然而，我也注意到本节课还存在一些不足之处。例如，在课堂讲解中，我可能没有充分考虑到学生的个体差异，导致部分学生跟不上教学进度。在课堂活动中，我可能没有给予每个学生足够的关注和指导，导致他们在活动中遇到问题时得不到及时的帮助。

为了改进教学效果，我计划在今后的教学中更加关注学生的个体差异，根据学生的学习能力和进度调整教学内容和方法。同时，我也会更加注重课堂活动的设计和实施，确保每个学生都能积极参与，得到足够的关注和指导。课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问，了解学生对计算机安全知识的理解程度，及时发现并解决学生的疑惑。例如，提问学生如何设置强密码，如何防止病毒感染等。

-观察：观察学生在课堂活动中的表现，了解他们在实践中掌握计算机安全技能的情况。例如，观察学生在角色扮演和模拟实验中的参与程度和合作效果。

-测试：设计小测试，了解学生对计算机安全知识的掌握程度，及时发现并解决学生的不足。例如，设计关于密码策略和病毒防护的小测