8天气与生活（教学设计）2023-2024学年二年级下册科学青岛版

8天气与生活（教学设计）2023-2024学年二年级下册科学青岛版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）8天气与生活（教学设计）2023-2024学年二年级下册科学青岛版教学内容本节课的教学内容选自2023-2024学年二年级下册科学青岛版，主要涉及“8天气与生活”这一章节。课程内容包括：1.天气的定义与分类；2.天气变化的原因；3.天气与生活的关系；4.天气预报的简单阅读。

教学重点为让学生了解天气的基本概念，知道天气变化的原因，以及认识天气与生活的密切关系。教学难点则是让学生学会阅读天气预报，培养他们关注天气、关注生活的意识。核心素养目标本节课的核心素养目标为：1.提升学生的科学探究能力，通过观察、记录天气变化，使学生能够运用科学方法探究天气变化的原因；2.培养学生的信息素养，让学生学会阅读天气预报，提高他们获取、处理信息的能力；3.增强学生的生活实践能力，让学生了解天气与生活的关系，能够在生活中运用所学知识解决实际问题。教学难点与重点1.教学重点：

-天气的定义与分类：理解天气是指某个地方距离地表较近的大气层在短时间内的具体状况，包括温度、湿度、气压、风力的变化。

-天气变化的原因：掌握温度、湿度、气压等气象因素的变化如何影响天气。

-天气与生活的关系：了解天气对日常生活、农业、交通等方面的影响。

-天气预报的简单阅读：学会阅读天气预报，理解符号和图标的含义。

2.教学难点：

-天气变化的复杂性：天气变化的成因涉及多个因素，学生难以理解各因素之间的相互作用。

-天气预报的解读：天气预报中包含的专业术语和符号对学生来说是陌生的，需要解释和练习。

-生活实践的结合：将天气知识应用于实际生活中，学生可能缺乏实际操作经验和意识。

针对以上重点和难点，教师应通过实物演示、动画视频、互动讨论等方式，简化复杂概念，引导学生通过实践活动，将理论知识与生活实际相结合，从而有效突破教学难点，确保学生能够扎实掌握核心知识。教学方法与手段教学方法：

1.探究式学习：通过设计“天气日记”活动，让学生记录并观察天气变化，培养学生的观察能力和科学探究精神。

2.合作学习：分组讨论天气对生活的影响，鼓励学生分享个人经验，增强团队协作能力。

3.案例分析：分析典型的天气现象，如暴雨、干旱等，让学生了解天气变化的原因及应对措施。

教学手段：

1.多媒体教学：利用课件、动画等展示天气变化的原因和过程，提高学生的学习兴趣。

2.网络资源：引入天气预报视频，让学生更直观地了解天气信息。

3.互动平台：利用教学软件进行在线问答、讨论，及时了解学生的学习情况，提高教学效果。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一段天气预报视频，引导学生关注天气与生活的关系，激发学生的学习兴趣。随后，教师提出问题：“你们知道天气是如何影响我们的日常生活吗？”鼓励学生发表自己的想法。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解天气的定义、分类和变化原因。在此过程中，教师结合实例进行分析，如暴雨、干旱等天气现象的成因。同时，教师引导学生关注天气预报中的符号和图标，学会阅读天气预报。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出一系列问题，如“天气变化对农业有什么影响？”、“如何在日常生活中应对天气变化？”等，引导学生进行思考和讨论。教师参与讨论，给予学生指导和反馈。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置一份天气预报阅读练习，要求学生根据天气预报信息，回答相关问题。教师巡回指导，解答学生疑问。

5.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调天气与生活的关系，提醒学生关注天气变化。同时，教师鼓励学生在日常生活中运用所学知识，解决实际问题。

6.课后作业（课后自主完成）

学生课后观察并记录一周的天气变化，结合所学知识，分析天气变化的原因和影响。

总计用时：40分钟

教学创新：在师生互动环节，教师采用角色扮演的方式，让学生模拟天气预报主持人，汇报天气情况，提高学生的参与度和积极性。同时，教师运用多媒体教学手段，展示天气变化的动画，使抽象的概念更直观、易懂。拓展与延伸1.推荐阅读材料：

-《天气奥秘》：介绍天气现象背后的科学原理，适合学生深入了解天气变化。

-《生活中的天气》：探讨天气对日常生活的影响，引导学生关注天气与生活的关系。

-《天气预报制作原理》：解析天气预报的制作过程，让学生了解天气预报的准确性。

2.课后探究任务：

-观察并记录一周的天气变化，分析天气对农作物生长的影响。

-调查家庭成员对天气变化的关注程度，了解不同年龄层对天气的关注点。

-收集不同地区的天气预报，比较其差异和特点。

3.实践项目：

-设计一个简单的天气查询应用，让学生学会运用编程技能解决实际问题。

-组织一次户外活动，让学生亲身体验天气变化对活动的影响。

4.跨学科链接：

-结合地理学科，了解不同气候类型的特点及其对人类活动的影响。

-结合数学学科，学习数据分析方法，对天气数据进行处理和分析。

5.家长参与：

-鼓励家长参与孩子的天气学习，共同关注天气变化，培养孩子的生活实践能力。

-家长可陪同孩子进行户外天气观察，增进亲子关系，提高家庭科学氛围。课堂1.课堂评价

本节课通过以下几个方面进行课堂评价：

提问：教师将针对课堂讲解的内容提出问题，以了解学生对天气基本概念、分类、变化原因以及天气预报阅读方法的掌握情况。

小组讨论：在师生互动环节，教师将观察学生在小组讨论中的参与程度，以及他们的思考深度和合作能力。

实际操作：在巩固练习环节，教师将观察学生在阅读天气预报和回答问题时的表现，以评估他们是否能够将所学知识应用于实际情境中。

2.作业评价

本节课的课后作业是观察并记录一周的天气变化，并分析天气变化的原因和影响。教师将对学生的作业进行认真批改，并提供以下几方面的反馈：

准确性：评估学生记录的天气信息是否准确，以及他们对天气变化的解释是否合理。

分析能力：检查学生在分析天气变化原因和影响时的思考深度，以及他们能否提出有见地的观点。

创新性：鼓励学生在观察和分析过程中提出新的想法或发现，对有创新性的作业给予表扬。板书设计①天气的定义与分类

-天气：某个地方距离地表较近的大气层在短时间内的具体状况

-分类：晴、雨、阴、雾、风等

②天气变化的原因

-温度变化：热空气上升，冷空气下降

-湿度变化：水汽凝结与蒸发过程

-气压变化：高压与低压系统的移动

-风力变化：气压梯度力的作用

③天气预报的阅读

-符号与图标：温度、湿度、气压、风力等指标的表示

-预报内容：当天天气、未来几天的天