2024年山东省菏泽市东明九县中考一模历史（讲评教学设计）

2024年山东省菏泽市东明九县中考一模历史（讲评教学设计）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课程内容针对的是2024年山东省菏泽市东明九县中考一模历史，主要内容涵盖了中国古代史、近现代史以及现代史等模块。通过本次课程的讲评教学设计，使学生们能够更深刻地理解历史发展的脉络，掌握历史知识，提高他们的历史学科素养。同时，课程内容将紧密结合课本，以实际教学需求为导向，注重培养学生的思考能力、分析能力和解决问题的能力。核心素养目标本课程旨在培养学生的核心素养，包括历史学科的识记能力、分析能力、综合能力和批判性思维能力。通过本课程的学习，学生将能够掌握历史发展的主要线索，理解历史事件的内在联系，提高历史知识的运用能力。同时，通过引导学生对历史事件进行深入分析，培养学生的历史思维和批判性思维，使他们在面对历史问题时能够提出独立的见解和解决问题的策略。此外，本课程还将注重培养学生的团队合作能力和沟通表达能力，使他们在学习历史的过程中能够更好地与他人交流和合作，共同探讨历史问题。重点难点及解决办法本课程的重点为对中国古代史、近现代史以及现代史的主要知识点进行深入讲解和分析。难点在于帮助学生理解和掌握历史事件的发展脉络，以及培养学生的批判性思维和分析能力。

为了解决这些难点，我将采用以下方法：

1.通过引入历史事件的具体案例和背景资料，以图片、视频等形式展示给学生，激发他们的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆历史知识。

2.引导学生进行历史事件的比较和分析，通过提问、小组讨论等方式，激发他们的思考和批判性思维，帮助他们深入理解历史事件的内在联系和影响因素。

3.针对不同的学生，根据他们的学习水平和兴趣，给予个性化的指导和支持，帮助他们克服学习中的困难，提高他们的历史学科素养。

4.通过设置一些实际的历史问题，引导学生运用所学的历史知识进行解决，培养他们的综合能力和解决问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，帮助学生更好地理解和记忆历史知识。

3.网络资源：提前准备好可能需要用到的网络资源，如相关的历史事件视频、图片、论文等，以便在教学过程中能够及时引用和展示。

4.分组讨论材料：准备与教学内容相关的小组讨论材料，如案例分析、问题讨论等，以便学生在分组讨论时能够有内容可依。

5.答题纸和草稿纸：确保每位学生都有足够的答题纸和草稿纸，以便他们能够顺利完成课堂练习和测试。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对历史的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道历史是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于历史的图片或视频片段，让学生初步感受历史的魅力或特点。

简短介绍历史的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.历史基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解历史的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解历史的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍历史的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.历史案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解历史特性和重要性。

过程：

选择几个典型的历史案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解历史的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用历史解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与历史相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对历史的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调历史的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括历史的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调历史在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用历史。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于历史的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读材料：提供一些与本节课教学内容相关的书籍、文章，如《史记》、《资治通鉴》等古代史书，以及一些近现代史和现代史的相关著作。

-历史事件地图：提供一些与本节课教学内容相关的历史事件地图，如抗日战争地图、改革开放地图等，帮助学生更好地理解历史事件的空间分布和发展脉络。

-历史人物传记：提供一些与本节课教学内容相关的历史人物传记，如秦始皇、毛泽东等，帮助学生了解历史人物的生活、思想和影响。

-历史纪录片：推荐一些与本节课教学内容相关的历史纪录片，如《建国大业》、《抗日战争》等，让学生通过视频形式更直观地了解历史事件。

2.拓展建议：

-学生可以利用图书馆或网络资源，进一步阅读相关的历史书籍和文章，深入了解历史事件的背景、发展和影响。

-学生可以尝试寻找历史事件地图，通过观察和分析地图上的信息，更好地理解历史事件的空间分布和发展脉络。

-学生可以阅读一些历史人物传记，了解历史人物的生活、思想和影响，培养学生对历史人物的评价和分析能力。

-学生可以观看一些历史纪录片，通过视频形式更直观地了解历史事件，提高学生的历史感知和理解能力。教学反思与改进在每次课程结束后，进行教学反思和改进是非常重要的。通过反思，我可以评估教学效果，发现存在的问题，并提出改进措施，以提高未来的教学质量。

首先，我会回顾课堂的导入部分。我是否能够成功地引起学生的兴趣和好奇心？他们是否积极参与讨论？如果学生对导入部分感到无聊或困惑，我需要考虑改变导入方式，例如使用更生动有趣的例子或增加互动性强的活动，以激发学生的学习兴趣。

在案例分析部分，我会考虑学生是否能够通过具体案例深入理解历史的特性和重要性。我是否提供了足够的信息和分析框架，帮助学生思考案例对实际生活的影响？如果学生对案例分析感到困难，我可以提供更多的指导和问题引导学生进行深入思考，以提高他们的分析能力。

对于小组讨论部分，我会反思学生是否能够积极参与讨论并提出有见地的观点。我是否给予了足够的时间和指导，帮助学生组织和表达自己的思想？如果发现学生在讨论中不够积极，我可以鼓励他们更多发言，并提供一些讨论技巧和策略，以提高他们的合作能力和解决问题的能力。

在课堂展示与点评部分，我会评估学生的表达能力和对知识的掌握程度。我是否给予了及时的反馈和指导，帮助学生提高表达能力和思考能力？如果学生在展示中出现错误，我可以及时纠正并提供正确的信息和解释，以确保学生能够正确理解和掌握知识。

最后，在课堂小结部分，我会回顾是否全面回顾了本节课的主要内容，并强调了历史的重要性和意义。我是否鼓励学生继续探索和应用历史知识？如果学生对某个知识点感到困惑，我可以再次强调该知识点，并给予更多的实际应用例子，以巩固学习效果。

通过不断进行教学反思和改进，我可以不断提高教学质量，帮助学生更好地学习和理解历史知识，培养他们的历史学科素养。典型例题讲解本节课我们将重点讲解一种典型的题型——材料分析题。这种题型在历史考试中经常出现，它要求学生根据提供的材料，分析问题并给出答案。下面我将给出五个典型的材料分析题例题及答案。

例题1：

材料1：《资治通鉴》记载：“秦始皇统一六国，始称皇帝，自称始皇帝。”

材料2：《史记》记载：“秦始皇去世后，秦二世胡亥即位，不久爆发陈胜吴广起义。”

问题：根据材料1和材料2，简述秦始皇的主要贡献及其评价。

答案：秦始皇的主要贡献是统一六国，结束了长期的战国纷争，使国家得以统一。他还推行了一系列改革措施，如书同文、车同轨等，促进了经济和文化的发展。然而，秦始皇的统治也存在问题，他实行严苛的法律，加强对人民的压迫，导致了社会的不稳定。陈胜吴广起义就是人民对秦始皇暴政的反抗。

例题2：

材料1：汉武帝时期，设立太学，选拔官员的权力从地方转移到中央。

材料2：汉武帝时期，实行推恩令，使诸侯国的实力受到削弱。

问题：根据材料1和材料2，说明汉武帝加强中央集权的措施及其影响。

答案：汉武帝加强中央集权的措施包括设立太学和实行推恩令。太学的设立选拔了大量的中央官员，加强了中央对地方的控制。推恩令的实行削弱了诸侯国的实力，使中央政府的权力更加集中。这些措施使汉武帝时期的中央集权达到了顶峰，但也导致了后来的宦官专权和民变的爆发。

例题3：

材料1：唐太宗时期，实行“贞观之治”，政治清明，经济繁荣。

材料2：唐太宗时期，对少数民族实行宽容政策，加强了与少数民族的关系。

问题：根据材料1和材料2，简述唐太宗的主要政绩及其对唐朝的影响。

答案：唐太宗的主要政绩包括实行“贞观之治”，使政治清明，经济繁荣。他还对少数民族实行宽容政策，加强了与少数民族的关系，使唐朝成为一个繁荣和强大的国家。唐太宗的政绩为唐朝的鼎盛时期奠定了基础，对后世产生了深远的影响。

例题4：

材料1：明朝时期，设立东厂，加强对官民的监视和打击。

材料2：明朝时期，实行海禁政策，限制对外贸易。

问题：根据材料1和材料2，说明明朝加强君主专制的措施及其影响。

答案：明朝加强君主专制的措施包括设立东厂和实行海禁政策。东厂的设立加强了对官民的监视和打击，使君主权力更加集中。海禁政策的实行限制了对外贸易，保护了国内产业，但也导致了明朝后期的封闭和衰落。

例题5：

材料1：鸦片战争后，中国开始沦为半殖民地半封建社会。

材料2：甲午战争后，中国签订了《马关条约》，割让了台湾和澎湖列岛。

问题：根据材料1和材料2，分析鸦片战争和甲午战争对中国历史的影响。

答案：鸦片战争和甲午战争对中国历史产生了深远的影响。鸦片战争使中国开始沦为半殖民地半封建社会，导致了中国的民族危机。甲午战争使中国签订了《马关条约》，割让了台湾和澎湖列岛，进一步加剧了中国的民族危机。这两场战争使中国意识到自身的落后和弱点，促使中国进行了一系列的改革和革命