Unit 4 Then and now Part A（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册

Unit4ThenandnowPartA（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4ThenandnowPartA（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册教材分析《Unit4ThenandnowPartA》是2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册的一章内容。本节课主要围绕过去和现在的对比展开，通过描述不同时间的事物变化，让学生能够运用一般过去时和一般现在时进行描述。本节课内容包括：1.学习生词和短语；2.听懂并朗读对话；3.能够运用过去时和现在时进行描述。

教学目标：1.能够听懂、说出一般过去时和一般现在时的句子；2.能够运用一般过去时和一般现在时描述过去和现在的事物；3.能够理解对话内容，并进行角色扮演。

教学重点：1.一般过去时和一般现在时的运用；2.生词和短语的学习；3.对话的理解和角色扮演。

教学难点：1.一般过去时和一般现在时的运用；2.生词和短语的理解和运用。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：学生能够通过听、说、读、写的活动，运用一般过去时和一般现在时描述过去和现在的事物，提高学生的英语语言运用能力。

2.文化意识：通过对比过去和现在的事物，学生能够了解和感知中西方文化在某些方面的差异，增强文化意识。

3.思维品质：学生在描述过去和现在的事物时，能够运用比较和分析的思维方式，提高思维品质。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高英语学习的能力。重点难点及解决办法重点：1.一般过去时和一般现在时的运用；2.生词和短语的学习；3.对话的理解和角色扮演。

难点：1.一般过去时和一般现在时的运用；2.生词和短语的理解和运用。

解决办法：

1.对于一般过去时和一般现在时的运用，可以通过举例和练习的方式来让学生理解和掌握。例如，可以让学生观察图片，描述图片中的事物过去和现在的变化，从而运用一般过去时和一般现在时进行描述。

2.对于生词和短语的学习，可以通过预习、听讲和复习的方式来掌握。可以让学生在课前预习生词和短语，课堂上认真听讲，课后进行复习和巩固。

3.对于对话的理解和角色扮演，可以通过分角色朗读、表演和讨论的方式来理解和掌握。可以让学生分角色朗读对话，模仿对话中的语音语调，并进行角色扮演练习，同时可以让学生讨论对话中的情景和人物关系，加深对对话内容的理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《Unit4ThenandnowPartA》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，展示过去和现在的对比。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，方便学生进行对话练习和角色扮演。教学过程1.导入（5分钟）

上课之初，我会通过展示一组图片，comparinglifeinthepastwithlifetoday，来引起学生的兴趣，并引导他们思考："Canyouthinkofsomechangesthathavehappenedinourlives?"这样能够激发学生的兴趣，并帮助他们自然地进入本节课的主题。

2.生词和短语学习（10分钟）

3.听力练习（10分钟）

然后，我会播放一段对话，让学生听懂并跟读。我会将对话的文本放在投影仪上，并在播放对话的同时，引导学生一起朗读。例如："Mary:WhenIwasachild,Ihadatoycar.Iplayedwithitallthetime.

John:Really?Ihaveatoycartoo.ButIdon'tplaywithitsomuchnow.

Mary:Yes,thingschangeaswegrowup.

John:Yes,andpeoplechangetoo."通过这种方式，学生能够提高听力能力，并更好地理解对话内容。

4.对话理解和角色扮演（15分钟）

5.课堂活动（10分钟）

然后，我会组织一个课堂活动，让学生运用本节课学到的知识。我会让学生分成小组，每组选择一个主题，例如："Myschoollifethenandnow"或"Myfamilythenandnow"。学生需要用英语描述过去和现在的情况，并展示给其他小组。通过这种方式，学生能够运用所学知识，并提高团队合作能力。

6.总结和作业布置（5分钟）

最后，我会对本节课的内容进行总结，并布置作业。我会强调一般过去时和一般现在时的运用，并鼓励学生在作业中运用这两种时态。例如，我可以布置一个作业，要求学生写一篇短文，描述过去和现在的学校生活。通过这种方式，学生能够在课后巩固所学知识，并提高写作能力。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练运用一般过去时和一般现在时描述过去和现在的事物，提高英语语言运用能力。

2.文化意识：学生能够了解和感知中西方文化在某些方面的差异，增强文化意识。

3.思维品质：学生在描述过去和现在的事物时，能够运用比较和分析的思维方式，提高思维品质。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高英语学习的能力。

具体来说，学生能够：

1.听懂并理解对话内容，能够正确朗读和运用一般过去时和一般现在时进行描述。

2.通过观察图片和实物，能够运用比较和分析的思维方式，描述过去和现在的事物变化。

3.能够参与课堂活动，分组讨论和角色扮演，提高团队合作能力和英语交流能力。

4.在课后作业中，能够运用一般过去时和一般现在时描述过去和现在的情况，提高写作能力。

5.通过对比中西方文化，学生能够增强文化意识，了解不同文化背景下的生活方式和价值观念。

6.学生能够培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高英语学习的效果和兴趣。教学反思今天的课结束后，我坐在办公室里，静静地回想了一下整个教学过程。总的来说，我觉得这节课的效果还是不错的，但我也意识到了一些需要改进的地方。

我印象最深刻的是，在导入环节，我通过展示图片的方式成功引发了学生的兴趣。他们积极参与讨论，提出了许多有关过去和现在的变化的想法。这让我感到很高兴，因为我知道他们已经进入了学习状态。然而，我也注意到在听力练习环节，部分学生对对话内容的理解存在困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注那些基础较弱的学生，确保他们能够跟上课堂的节奏。

此外，在对话理解和角色扮演环节，我发现学生们非常喜欢这种互动性强的活动。他们兴致勃勃地分角色朗读对话，并进行角色扮演。这让我感到很欣慰，因为这表明他们已经能够将所学知识运用到实际情境中。但同时，我也发现有些学生在扮演角色时过于紧张，不敢大胆开口。因此，在今后的教学中，我需要更多地鼓励他们，增强他们的自信心。

在课堂活动环节，我组织学生进行小组活动，让他们运用所学知识描述过去和现在的生活。这个环节得到了很好的反馈，学生们积极参与，互相交流。这让我感到很高兴，因为这说明他们已经能够将所学知识应用到实际情境中。然而，我也注意到在活动过程中，部分学生过于依赖同伴，自己的表达能力没有得到充分的锻炼。因此，在今后的教学中，我需要更多地引导他们独立思考和表达。

回想起整节课，我深刻体会到了教学相长的道理。在教学过程中，我不仅教会了学生知识，也收获了许多宝贵的经验。我意识到，作为一名教师，我需要不断地反思和总结，以便更好地改进教学方法，提高教学效果。在今后的教学中，我会更加关注学生的个体差异，确保每个学生都能在课堂上得到充分的关注和指导。同时，我还会努力提高自己的专业素养，以便更好地为学生服务。重点题型整理为了巩固本节课的知识点，我整理了以下五个重点题型，并进行详细的补充和说明。

题型一：填空题

1.WhenIwasachild,Ihadatoycar.Iplayedwithitallthetime.Butnow,Idon'tplaywithitsomuch.

答案：WhenIwasachild,Ihadatoycar.Iplayedwithitallthetime.Butnow,Idon'tplaywithitsomuch.

题型二：选择题

2.Choosethecorrectverbformtocompletethesentence.

a.Mymother(cook)deliciousfood.

b.Mymother(cooks)deliciousfood.

答案：a.Mymothercookeddeliciousfood.b.Mymothercooksdeliciousfood.

题型三：匹配题

3.Matchthepictureswiththecorrectsentences.

Picture1:Ihadatoycar.

Picture2:Iplayedwithitallthetime.

Picture3:Butnow,Idon'tplaywithitsomuch.

答案：Picture1-Ihadatoycar.Picture2-Iplayedwithitallthetime.Picture3-Butnow,Idon'tplaywithitsomuch.

题型四：简答题

4.Writeashortparagraphdescribingyourschoollifethenandnow.

答案：WhenIwasinprimaryschool,Ihadalotoffun.Iplayedwithmyfriendsduringbreaksandlearnednewthingsinclass.Butnow,injuniorhighschool,Ihavemorehomeworkandexams.Althoughit'smorechallenging,Istillenjoylearningandspendingtimewithmyfriends.

题型五：对话创作题

5.Createadialoguebetweentwofriendsdiscussingtheirfamilylifethenandnow.

答案：

Mary:Doyourememberwhenwewerelittle,wehadafamilytriptothebeacheverysummer?

John:Yes,Ido.Weusedtospendthewholedayplayingonthebeachandbuildingsandcastles.

Mary:Butnow,wedon'tgotothebeachasmuch.

John:Yeah,we'retoobusywithschoolandextracurricularactivities.

Mary:It'ssad,butIstillcherishthememorieswehavetogether.

John:Metoo.Wemaynothaveasmuchfreetimenow,butwe'llalwaysbebestfriends.作业布置与反馈作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，我布置了以下作业，以便学生巩固所学知识并提高能力。

1.抄写本节课学习的一般过去时和一般现在时的句子，并用自己的语言造句。

2.编写一个短文，描述自己过去的学校和现在的学校生活的变化。

3.观察周围的环境，选择一个变化较大的事物，用英语描述过去和现在的差异。

作业反馈：

对学生提交的作业，我进行了及时的批改和反