2023秋苏教版五年级科学上册 17.刺激与反应 (表格教案)

2023秋苏教版五年级科学上册17.刺激与反应(表格教案)学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于2023秋苏教版五年级科学上册第17课《刺激与反应》。本节课主要围绕生物对外界刺激作出反应这一主题展开。通过学习，学生将能够理解生物对外界刺激作出反应的概念，了解不同生物对外界刺激的反应方式，并能够通过实例进行分析。

具体的教学内容包括：

1.生物对外界刺激作出反应的定义和特点。

2.不同生物对外界刺激的反应方式，如植物的向光性、向水性、向地性，动物的逃避、寻找食物等。

3.实例分析，通过观察植物的生长方向和动物的行为，来理解生物对外界刺激作出反应的现象。

教学重点是让学生通过观察和分析实例，理解生物对外界刺激作出反应的特点和方式。教学难点是让学生能够将理论知识应用到实际生活中，理解生物对外界刺激作出反应的意义。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要从科学探究、科学思维和科学态度三个方面展开。

1.科学探究：通过观察和分析实例，学生将能够运用科学探究的方法，如观察、实验等，来理解生物对外界刺激作出反应的现象。

2.科学思维：学生将能够运用科学思维的方式，如分析、推理等，来理解生物对外界刺激作出反应的原理和机制。

3.科学态度：通过本节课的学习，学生将能够培养对科学的兴趣和好奇心，对生物对外界刺激作出反应的现象保持探究的态度，并能够积极思考和讨论。重点难点及解决办法本节课的重点是让学生通过观察和分析实例，理解生物对外界刺激作出反应的特点和方式。难点是让学生能够将理论知识应用到实际生活中，理解生物对外界刺激作出反应的意义。

为了解决这一难点，可以采取以下方法：

1.实例分析：提供具体的实例，如植物的向光性、向水性、向地性，动物的逃避、寻找食物等，让学生通过观察和分析，理解生物对外界刺激作出反应的现象。

2.互动讨论：引导学生进行小组讨论，分享各自的观察和分析结果，通过交流和互动，加深对生物对外界刺激作出反应的理解。

3.实际操作：安排实际操作活动，如观察植物的生长方向，让学生亲手进行实验，体验和理解生物对外界刺激作出反应的过程。

4.引导思考：通过提问和引导，让学生思考生物对外界刺激作出反应的意义和作用，如生物如何通过反应适应环境，如何保护自己等。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于解释生物对外界刺激作出反应的概念和原理，讨论法用于引导学生分享和交流实例分析的结果，案例研究用于让学生深入理解生物对外界刺激作出反应的具体实例，项目导向学习用于让学生通过实际操作和探究，亲身体验和理解生物对外界刺激作出反应的过程。

2.设计具体的教学活动：本节课将设计以下教学活动以促进学生参与和互动：

-角色扮演：学生分组扮演植物和动物，通过模拟生物对外界刺激作出反应的情景，增强对概念的理解。

-实验：安排观察植物生长方向的实验，让学生亲手进行实验操作，观察和记录实验结果，加深对生物对外界刺激作出反应的理解。

-游戏：设计相关的互动游戏，如生物反应大挑战，让学生在游戏中运用所学知识，提高学习的趣味性。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用多媒体课件、实物模型、视频资料等教学媒体。多媒体课件用于展示概念和原理，实物模型用于直观展示生物对外界刺激作出反应的现象，视频资料用于展示具体的实例和实验过程，帮助学生更好地理解和记忆。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生物对外界刺激作出反应的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生物对外界刺激作出反应是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生物对外界刺激作出反应的图片或视频片段，让学生初步感受生物对外界刺激作出反应的魅力或特点。

简短介绍生物对外界刺激作出反应的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生物对外界刺激作出反应基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物对外界刺激作出反应的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生物对外界刺激作出反应的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍生物对外界刺激作出反应的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.生物对外界刺激作出反应案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生物对外界刺激作出反应的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生物对外界刺激作出反应的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生物对外界刺激作出反应的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生物对外界刺激作出反应解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论生物对外界刺激作出反应的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生物对外界刺激作出反应相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生物对外界刺激作出反应的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生物对外界刺激作出反应的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生物对外界刺激作出反应的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调生物对外界刺激作出反应在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生物对外界刺激作出反应。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于生物对外界刺激作出反应的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：学生将掌握生物对外界刺激作出反应的基本概念、组成部分和原理。他们能够理解不同生物对外界刺激的反应方式，并能够运用所学的知识解释一些生活中的实例。

2.过程与方法：学生将通过观察、实验和讨论等方法，培养科学探究的能力。他们能够运用科学思维的方式，如分析、推理等，来理解生物对外界刺激作出反应的原理和机制。

3.情感态度价值观：学生将培养对科学的兴趣和好奇心，对生物对外界刺激作出反应的现象保持探究的态度，并能够积极思考和讨论。他们将对生物的适应性和生命的奇妙性有更深入的认识。

4.应用与创新：学生将能够将所学的知识应用到实际生活中，如观察周围植物和动物的反应，并能够提出一些创新的思考，如如何应用生物对外界刺激作出反应的原理来解决实际问题。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实例分析与互动讨论相结合：我在教学中运用了实例分析法，通过展示具体的生物对外界刺激作出反应的案例，让学生更好地理解生物对外界刺激作出反应的特点和方式。同时，我引导学生进行小组讨论，分享自己的观察和分析结果，通过交流和互动，加深对生物对外界刺激作出反应的理解。这种教学方法得到了学生的积极参与和良好的反馈。

2.实际操作与探究：我设计了观察植物生长方向的实验，让学生亲手进行实验操作，观察和记录实验结果，通过实际操作，学生能够更直观地理解生物对外界刺激作出反应的过程。这种实践性的教学活动激发了学生的好奇心和探索欲望，增强了学生对科学的兴趣。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：在课堂展示环节，时间安排可能有些紧张，导致学生展示不够充分，其他学生点评和提问的机会有限。今后，我需要更好地管理课堂时间，确保每个小组都有足够的时间进行展示，并鼓励更多学生参与到点评和提问中。

2.教学方法方面：虽然我运用了实例分析和小组讨论等教学方法，但可能还有些学生对生物对外界刺激作出反应的概念理解不够深入。今后，我需要设计更多的教学活动，如实验、游戏等，以促进学生参与和互动，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

（三）改进措施

1.优化课堂展示环节：为了让学生更充分地进行展示，我将在课堂展示环节进行调整。我会提前通知学生展示的时间限制，并鼓励他们在有限的时间内简洁明了地表达自己的观点。同时，我会增加学生点评和提问的环节，让学生在展示后有更多的机会进行互动和交流。

2.设计更多教学活动：为了帮助学生更好地理解和应用所学知识，我将设计更多的教学活动。例如，我可以组织学生进行生物实验，让他们亲手进行实验操作，观察和记录实验结果，通过实验活动，学生能够更直观地理解生物对外界刺激作出反应的过程。此外，我还可以设计一些相关的游戏，如生物反应大挑战，让学生在游戏中运用所学知识，提高学习的趣味性。同时，我会鼓励学生积极参与这些教学活动，通过实际操作和探究，加深对生物对外界刺激作出反应的理解。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《生物对外界刺激作出反应的科学探索》（推荐阅读）

-视频资源：《生物对外界刺激作出反应的奥秘》（推荐观看）

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（一）阅读材料拓展：

《生物对外界刺激作出反应的科学探索》是一本关于生物对外界刺激作出反应的科普读物。通过阅读，学生可以了解到更多关于生物对外界刺激作出反应的知识，包括生物对外界刺激作出反应的原理、生物对外界刺激作出反应的应用以及生物对外界刺激作出反应的未来发展等。

（二）视频资源拓展：

《生物对外界刺激作出反应的奥秘》是一部关于生物对外界刺激作出反应的科普视频。通过观看，学生可以更直观地了解到生物对外界刺激作出反应的现象，包括植物的向光性、向水性、向地性，动物的逃避、寻找食物等。同时，视频还介绍了生物对外界刺激作出反应的原理和机制，帮助学生更好地理解和掌握生物对外界刺激作出反应的知识。

鼓励学生在课后进行自主学习和拓展，可以加深对生物对外界刺激作出反应的理解和应用。同时，教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。通过拓展学习，学生可以更好地了解生物对外界刺激作出反应的知识，培养科学探究的能力，提高对科学的兴趣和好奇心。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

课堂提问：通过提问，了解学生对生物对外界刺激作出反应的概念、组成部分和原理的理解程度，及时解答学生的疑问，帮助学生巩固知识。

观察：在课堂上，通过观察学生的参与情况和反应，了解学生对生物对外界刺激作出反应的理解和掌握情况，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。

测试：在课堂上，通过小测试，了解学生对生物对外界刺激作出反应的知识掌握情况，及时发现问题并进行解决，帮助学生巩固知识。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

作业批改：认真批改学生的作业，了解学生对生物对外界刺激作出反应的理解和掌握情况，及时发现问题并进行解决，帮助学生巩固知识。

作业点评：对学生的作业进行详细的点评，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力，提高学生的学习效果。板书设计①生物对外界刺激作出反应的定义和特点

-生物对外界刺激作出反应是指生物体对外界环境的变化做出相应反应的过程。

-生物对