小学信息技术第三册 第12课交流与评价教案 北京版

小学信息技术第三册第12课交流与评价教案北京版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学信息技术第三册第12课交流与评价教案北京版课程基本信息1.课程名称：小学信息技术第三册第12课交流与评价

2.教学年级和班级：小学五年级2班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.信息意识：培养学生主动发现和提出信息问题的能力，能从信息的角度去思考和分析问题。

2.信息能力：培养学生使用信息技术工具进行信息收集、处理、传输的能力，能有效利用信息技术提高学习和工作效率。

3.信息道德：培养学生遵循信息技术使用的基本道德规范，能自觉维护网络秩序，尊重知识产权。

4.信息文化：培养学生了解信息技术的发展历程，理解信息技术对社会发展的影响，能积极适应信息社会的生活方式。教学难点与重点1.教学重点：

-掌握网络交流工具的基本使用方法，如电子邮件、即时通讯等。

-学会在网络上进行有效的信息交流与沟通，尊重他人，保护个人隐私。

-了解网络交流对于个人成长和社交的重要性，培养良好的网络素养。

2.教学难点：

-如何在网络交流中保护个人信息安全，识别并避免网络欺诈。

-如何在虚拟环境中建立和维护良好的人际关系，克服网络沟通的距离和匿名性带来的挑战。

-如何在信息过载的情况下，筛选和处理有效信息，进行高效沟通。

举例解释：

-保护个人信息安全：教育学生不轻易透露个人敏感信息，如家庭住址、电话号码等，并教授如何设置隐私保护措施。

-网络沟通的人际关系：通过情景模拟，让学生学会在网络环境中礼貌用语，理解网络表情包的文化，以及如何在网络讨论中保持尊重和理性。

-信息筛选与处理：指导学生使用搜索引擎的技巧，教会他们如何评估信息来源的可靠性，以及如何整合和归纳网络信息。教学资源1.软硬件资源：

-计算机教室，每台电脑配置网络连接功能。

-投影仪和幕布，用于展示教学内容和实例。

-打印机，用于打印学生作业和资料。

2.课程平台：

-学校内部的学习管理系统（LMS），用于发布课程资料和作业，以及学生之间的交流。

3.信息化资源：

-教学PPT，涵盖本节课的主要内容和实例。

-网络交流工具的使用教程和案例分析。

-网络安全教育视频和演示材料。

4.教学手段：

-小组讨论，让学生在小组内进行交流和评价练习。

-角色扮演，模拟网络交流场景，提高学生的实际操作能力。

-任务驱动，通过完成具体的网络交流任务，让学生学会应用所学知识。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过播放一个网络交流的短剧，引起学生对网络交流的兴趣。

问题提出：教师提问：“你们在网络上都用过哪些交流工具？网络交流有哪些优点和缺点？”

学生回答：让学生分享他们在网络上的交流经历，以及网络交流的优缺点。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：教师讲解网络交流工具的使用方法，如电子邮件、即时通讯等。

教学手段：教师通过PPT展示各种网络交流工具的界面和功能，引导学生了解和掌握这些工具的使用方法。

3.巩固练习（10分钟）

练习1：让学生使用电子邮件发送一封问候邮件给他们的朋友或家人。

练习2：让学生在班级群里进行一次模拟网络交流，尝试运用所学的方法和技巧。

讨论：让学生分组讨论网络交流的优点和缺点，以及如何在网上与人沟通更加有效。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容提出问题，检查学生对网络交流工具的使用方法和网络交流技巧的掌握情况。

学生回答：学生根据自己的理解回答问题，教师给予点评和指导。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调网络交流的重要性和注意事项。

拓展任务：让学生课后调查身边的朋友或家人，了解他们在网络上的交流习惯，以及网络交流对他们生活的影响。

6.课后作业（课后自主完成）

作业1：让学生写一篇关于网络交流的短文，分享他们的调查成果和心得体会。

作业2：让学生设计一个网络交流的主题活动，如线上聚会、线上辩论等，并简要说明活动的目的、内容和流程。

总计用时：45分钟。学生学习效果1.知识掌握：学生能够熟练地使用网络交流工具，如电子邮件和即时通讯，了解这些工具的基本功能和操作方法。

2.技能提升：学生能够在网络上进行有效的信息交流与沟通，能够尊重他人，保护个人隐私，具备良好的网络素养。

3.信息意识：学生能够从信息的角度去思考和分析问题，主动发现和提出信息问题，理解信息技术对社会发展的影响。

4.信息能力：学生能够使用信息技术工具进行信息收集、处理、传输，提高学习和工作效率。

5.信息道德：学生能够遵循信息技术使用的基本道德规范，自觉维护网络秩序，尊重知识产权。

6.信息文化：学生能够了解信息技术的发展历程，理解信息技术对个人成长和社交的重要性，积极适应信息社会的生活方式。

7.问题解决：学生能够识别和避免网络欺诈，学会在虚拟环境中建立和维护良好的人际关系，克服网络沟通的距离和匿名性带来的挑战。

8.自主学习：学生能够独立完成网络交流任务，自主学习网络交流的相关知识，提高自主学习的能力。

9.合作能力：学生在小组讨论和角色扮演中，能够与同伴有效沟通，共同解决问题，提高团队合作的能力。

10.创新思维：学生在网络交流的实践过程中，能够尝试新的沟通方法，提出新的交流策略，培养创新思维。课堂1.课堂评价

-提问：通过提问的方式了解学生对网络交流工具的使用方法和网络交流技巧的掌握情况。及时发现问题并进行解决。

-观察：在课堂上观察学生的参与程度和实际操作能力，了解学生对网络交流的理解和应用水平。

-测试：通过课后小测验或课堂上的即时测试，检测学生对网络交流知识点的掌握情况。

2.作业评价

-作业批改：认真批改学生的作业，对作业中的错误进行纠正，并给予学生适当的评语和建议。

-作业点评：在课堂上对学生的作业进行点评，表扬作业完成优秀的学生，鼓励其他学生向他们学习。

-作业反馈：及时向学生反馈作业的评分和评语，让学生了解自己的学习效果，鼓励他们继续努力。

3.综合评价

-学生互评：让学生互相评价对方的网络交流能力和课堂表现，促进学生之间的相互学习和进步。

-教师评价：根据学生的课堂表现、作业完成情况和测验成绩，综合评价学生的学习效果。

-家长沟通：与家长沟通学生的学习情况，让家长了解学生在网络交流方面的进步和需要改进的地方。教学反思与改进1.设计反思活动

在教学后，我计划组织一次反思活动，让学生回顾和评估他们在网络交流方面的学习成果。我会让学生填写一份学习成果评估表，其中包括他们在课堂上的参与程度、作业的完成情况以及测验的成绩。此外，我还会让学生写一篇反思文章，让他们谈谈自己在学习过程中的收获和困难，以及他们对未来学习的期望和建议。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施

根据学生的学习成果评估和反思文章，我将识别出需要改进的地方，并制定相应的改进措施。如果学生在某个知识点上存在困难，我将重新设计教学方法，例如通过更多的实际操作练习或者组织小组讨论，以帮助学生更好地理解和掌握该知识点。如果学生在课堂参与程度上有所欠缺，我将尝试更多的互动式教学方法，如提问、小组合作等，以激发学生的学习兴趣和积极性。

此外，我还将根据学生的反馈和需求，调整教学内容和教学进度，以确保学生能够在网络交流方面取得更好的学习效果。我会在未来的教学中实施这些改进措施，并持续观察和评估学生的学习情况，以便不断调整和优化教学方法。课后作业1.实践题：让学生设计一个简单的网络交流计划，包括交流的主题、目标、方式和时间等。例如，学生可以选择与朋友进行一次关于环保的网络聊天，明确交流的主题是环保，目标是通过交流提高对环保的认识，方式是通过即时通讯工具，时间定在周末。

2.操作题：让学生使用电子邮件给老师写一封邮件，内容包括对课堂内容的理解和感悟，以及对网络交流的看法和建议。教师可以通过学生的邮件内容了解他们对课堂知识的掌握情况，以及他们的思考和表达能力。

3.研究题：让学生调查身边的朋友或家人，了解他们在网络上的交流习惯，以及网络交流对他们生活的影响。学生可以通过问卷调查