地理地貌特征教案

地理地貌特征教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本章节内容取自人教版《地理》八年级下册第二单元“陆地地表形态的塑造”，主要涉及地表形态的分类、内外力作用对地表形态的影响以及各种地貌特征的成因。具体包括：

1.地表形态的分类：平原、高原、山地、丘陵和盆地。

2.内外力作用：地球内部力量（如地壳运动、岩浆活动）和外部力量（如风化、侵蚀、沉积、固结成岩）对地表形态的塑造。

3.地貌特征的成因：如山地是由地壳运动抬升形成，盆地则是由于地壳下沉造成的地形低洼，河流冲积形成平原等。核心素养目标本节课旨在培养学生的地理核心素养，具体包括：

1.地理视觉素养：通过观察地图和地形图，培养学生识别和描述地表形态的能力，提高其对地理空间信息的获取和解读能力。

2.地理思维素养：通过分析内外力作用对地表形态的影响，培养学生运用地理知识分析和解决问题的能力，提高其地理思维的逻辑性和创新性。

3.地理实践素养：通过实地考察和调查，让学生亲身体验地貌的形成过程，提高其地理实践能力和探究精神。

4.地理情感素养：通过学习地貌特征的形成过程，培养学生对自然环境的尊重和保护意识，提高其地理环境情感和价值观。教学难点与重点1.教学重点：

（1）地表形态的分类：平原、高原、山地、丘陵和盆地。这是地理学的基本知识，要求学生熟练掌握各种地貌类型的特点和分布。

（2）内外力作用对地表形态的影响：地球内部力量如地壳运动、岩浆活动，以及外部力量如风化、侵蚀、沉积、固结成岩等。这是理解地貌形成的关键，需要学生理解和掌握。

（3）地貌特征的成因：如山地是由地壳运动抬升形成，盆地则是由于地壳下沉造成的地形低洼，河流冲积形成平原等。这是地理学科的综合运用，要求学生能够分析和解释实际问题。

2.教学难点：

（1）内外力作用的区分和理解：学生往往对内外力作用的区别和具体表现形式难以理解，需要教师通过生动的案例和图片进行解释。

（2）地貌特征成因的分析和解释：学生对地貌特征的成因理解不够深入，需要教师通过实际案例和地形图，引导学生分析和解释地貌特征的形成过程。

（3）地理知识的实际应用：学生对地理知识的理解停留于理论，需要教师通过实地考察和调查，让学生亲身体验地貌的形成过程，提高其地理实践能力和探究精神。教学方法与策略1.教学方法：

(1)讲授法：在课堂上，教师以讲解地貌分类、内外力作用及地貌特征成因等核心知识为主，辅以案例分析和图片展示，使学生掌握地理知识。

(2)讨论法：分组讨论内外力作用在地表形态形成中的具体表现，以及不同地貌特征的成因，培养学生运用地理知识分析和解决问题的能力。

(3)案例研究法：分析实际案例，如喜马拉雅山脉的形成、黄河流域的地貌演变等，使学生更好地理解地貌特征的成因。

2.教学活动设计：

(1)角色扮演：学生分组扮演地质学家、气候学家等角色，分析地貌形成的过程，增强课堂互动性。

(2)实验：开展模拟内外力作用的实验，如风力侵蚀实验、沉积实验等，让学生直观地感受地貌形成的过程。

(3)游戏：设计地理知识问答游戏，巩固所学内容，提高学生的地理素养。

3.教学媒体和资源：

(1)PPT：制作精美的PPT，展示地貌分类、内外力作用及地貌特征成因等知识点，辅助学生理解和记忆。

(2)视频：播放地貌形成过程的视频，如喜马拉雅山脉的形成、黄河流域的地貌演变等，使学生更直观地了解地貌特征的成因。

(3)在线工具：利用地理信息系统（GIS）等在线工具，让学生实时查询和分析地貌信息，提高学生的实践能力。

(4)实地考察：组织学生进行实地考察，如考察当地的丘陵、山地、平原等地貌类型，让学生亲身体验地貌的形成过程。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地理地貌特征的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地貌特征是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地貌特征的图片或视频片段，让学生初步感受地貌的魅力或特点。

简短介绍地貌特征的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地理地貌特征基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地貌特征的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地貌特征的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍地貌特征的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地理地貌特征案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地貌特征的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地貌特征案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地貌特征的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地貌特征解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地貌特征相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地貌特征的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地貌特征的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地貌特征的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地貌特征在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地貌特征。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地貌特征的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解并掌握地貌特征的基本概念、分类及成因，包括平原、高原、山地、丘陵和盆地的特点和识别方法。

2.分析能力：学生能够分析地表形态的内外力作用，理解不同力量对地貌形成的影响，提高地理分析问题的能力。

3.实践能力：通过案例分析和实地考察，学生能够将地理知识应用于实际情况，提高地理实践能力和探究精神。

4.合作能力：在小组讨论和课堂展示环节，学生能够与他人合作，共同解决问题，提高团队合作能力和沟通能力。

5.表达能力：学生能够在小组讨论和课堂展示中表达自己的观点，提高地理表达能力和沟通能力。

6.思维拓展：通过分析地貌特征的成因和案例，学生能够培养地理思维的逻辑性和创新性，提高地理思维拓展能力。

7.情感态度：学生能够认识到地貌特征在自然环境中的重要作用，增强对自然环境的尊重和保护意识，提高地理环境情感和价值观。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了地貌特征的基本概念、分类及成因，包括平原、高原、山地、丘陵和盆地的特点和识别方法。学生了解了地表形态的内外力作用，理解不同力量对地貌形成的影响。通过案例分析和实地考察，学生能够将地理知识应用于实际情况，提高地理实践能力和探究精神。在小组讨论和课堂展示中，学生能够与他人合作，共同解决问题，提高团队合作能力和沟通能力。此外，学生在表达自己的观点时，提高了地理表达能力和沟通能力。通过分析地貌特征的成因和案例，学生能够培养地理思维的逻辑性和创新性，提高地理思维拓展能力。同时，学生能够认识到地貌特征在自然环境中的重要作用，增强对自然环境的尊重和保护意识，提高地理环境情感和价值观。

当堂检测：

1.请简述地貌特征的基本概念和分类。

2.请解释内外力作用对地貌形成的影响。

3.请举例说明平原、高原、山地、丘陵和盆地的特点和识别方法。

4.请分析一个地貌特征案例，阐述其背景、特点和意义。

5.请描述地貌特征在实际生活中的应用和重要性。

6.请总结本节课的学习内容和收获。板书设计1.地貌特征分类与特点

-平原：广阔平坦，海拔较低

-高原：边缘陡峭，海拔较高

-山地：坡度陡峻，海拔较高

-丘陵：相对高度不大，坡度较缓

-盆地：地形低洼，四周高中间低

2.内外力作用与地貌形成

-内力作用：地壳运动、岩浆活动

-外力作用：风化、侵蚀、沉积、固结成岩

3.地貌特征成因案例分析

-喜马拉雅山脉：地壳运动抬升形成

-黄河流域地貌：河流冲积、侵蚀作用形成

板书设计要点：

①采用清晰的字体和颜色，突出重点知识，便于学生阅读和记忆。

②使用图表、示意图等辅助表达，增加板书的趣味性和直观性。

③结合实地图片或视频，让学生更直观地理解地貌特征的形成过程。

④设计互动环节，如学生上台演示地貌特征的形成过程，增加学生的参与度和兴趣。

⑤融入地理趣味知识，