26第2部分 高一英语听力全真模拟训练(17)(教学设计)2025版高一英语听力专项分类训练(提升篇)

26第2部分高一英语听力全真模拟训练(17)(教学设计)2025版高一英语听力专项分类训练(提升篇)主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高一英语听力全真模拟训练

2.教学年级和班级：高一英语听力专项分类训练(提升篇)

3.授课时间：根据实际情况安排，建议1课时（45分钟）

4.教学时数：1课时

二、教学内容

1.听力材料：根据课本内容，选取适合学生水平的听力材料，包括日常生活、学校生活、社会热点等不同主题。

2.听力技能训练：通过听力材料，训练学生的听力技巧，包括预测、关键词定位、信息整合等。

3.听力练习：根据听力材料，设计不同难度的练习题，让学生进行听力训练。

三、教学过程

1.导入：利用导入活动，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.听力训练：通过听力材料，训练学生的听力技巧，引导学生积极参与，提高听力水平。

3.听力练习：学生进行听力练习，教师进行点评和指导。

4.总结与反思：学生总结本节课的收获，教师进行课堂小结。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、讨论等。

2.听力练习成果：评价学生在听力练习中的表现，包括正确率、答题速度等。

3.课后反馈：收集学生的课后反馈，了解学生的学习情况和需求。核心素养目标分析1.语言能力：通过听力材料的听、说、读、写训练，提高学生的英语语言能力，使其能够熟练运用英语进行日常交流和表达。

2.文化意识：通过听力材料中不同主题的学习，使学生了解并尊重不同文化背景下的价值观和行为习惯，培养学生的文化意识。

3.思维品质：通过听力技巧的训练和听力练习，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维等思维品质。

4.学习能力：通过听力材料的自主学习和合作学习，培养学生的自主学习能力、合作学习能力以及终身学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

-听力技巧的掌握：学生需要掌握预测、关键词定位、信息整合等听力技巧，以提高听力理解能力。

-听力材料的理解：学生需要能够理解日常生活、学校生活、社会热点等不同主题的听力材料，以提高英语语言运用能力。

-听力练习的完成：学生需要能够完成针对听力材料的练习题，以巩固所学知识和提高实际应用能力。

2.教学难点：

-听力技巧的运用：学生往往难以在实际听力过程中运用所学的技巧，需要通过大量的练习和教师的指导来突破。

-听力材料的文化背景：学生可能对听力材料中涉及的文化背景不太了解，需要教师进行适当的讲解和引导。

-听力练习的答题策略：学生在听力练习中往往不知道如何快速准确地答题，需要教师教授一些答题技巧和策略。

举例说明：

-教学重点举例：在学习“日常生活”主题的听力材料时，学生需要掌握预测接下来会发生什么、关键词定位关键信息、整合听力材料中的主要信息等听力技巧。

-教学难点举例：在听力材料中，可能会出现一些与学生文化背景不同的表达方式，如西方国家的礼貌用语等，学生需要教师解释这些文化差异，以便更好地理解听力材料。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2025版高一英语听力专项分类训练(提升篇)》教材，以便于学生跟随教师的教学进度进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的听力练习材料、图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和效果。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便于学生进行听力练习和讨论。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生提供良好的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供本节课即将学习的听力材料和相关文化背景信息，要求学生提前阅读并理解。

-设计预习问题：提出问题，如“听力材料中的日常对话发生在什么情境下？”、“如何根据听力材料中的信息推断出未直接表达的内容？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中阅读听力材料，尝试理解对话内容和情境。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生通过在线平台提交预习笔记，教师进行查看和评价。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，鼓励学生在课前主动探索。

-信息技术手段：利用在线平台促进学生与教师的互动，确保预习的有效性。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉听力材料，为课堂讨论做好铺垫。

-引导学生主动思考，激发学习兴趣，提前发现和解决学生的疑问。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简短的听力小故事引入本节课的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解听力技巧，如如何根据语境预测答案、如何抓住关键词等。

-组织课堂活动：分组进行听力练习，让学生互相讨论并练习新的听力技巧。

-解答疑问：在学生练习过程中，针对学生的疑问进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生在课堂上认真听讲，对听力技巧进行理解和思考。

-参与课堂活动：学生在小组中进行听力练习，互相帮助，共同提高。

-提问与讨论：学生针对听力练习中的难题进行提问，与小组成员讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生掌握听力技巧的理论基础。

-实践活动法：通过小组练习，让学生在实际操作中掌握和应用听力技巧。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

作用与目的：

-通过讲解和练习，让学生掌握听力技巧，提高听力理解能力。

-通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：提供一系列听力练习题，要求学生在家中完成，以巩固所学技巧。

-提供拓展资源：推荐一些英语听力学习的网站或视频，供学生进一步自学。

-反馈作业情况：批改学生的作业，提供反馈，指出学生的错误和进步。

学生活动：

-完成作业：学生在家中完成听力练习题，检验自己的学习效果。

-拓展学习：学生根据教师提供的资源，自主选择额外的听力材料进行学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，评价自己的进步和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家中自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思，促进自我提升。

作用与目的：

-通过作业和拓展学习，巩固学生在课堂上学到的听力知识和技巧。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进长期学习能力的提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解高一英语听力全真模拟训练的相关知识，提高他们的英语听力水平，教师可以提供以下拓展阅读材料：

-《英语听力教程》：提供一套系统的英语听力教程，帮助学生从基础到高级逐步提高听力水平。

-《英语听力技巧》：介绍各种听力技巧和方法，如预测、关键词定位、信息整合等，帮助学生更好地应对听力考试。

-《英语听力实战》：收录一系列真实的听力对话和文章，让学生在实际语境中锻炼听力能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

在课后，教师可以鼓励学生进行自主学习和探究，以便更好地掌握所学知识。以下是一些建议：

-学生可以利用网络资源，如英语学习网站、在线课程等，寻找更多的听力材料进行练习。

-学生可以参加英语角、英语俱乐部等社团活动，与其他同学一起练习英语听力，互相学习、互相鼓励。

-学生可以尝试观看英文电影、电视剧、综艺节目等，提高自己的听力水平，同时了解不同文化背景下的生活方式和思维方式。

-学生可以定期进行英语听力测试，如模拟考试、在线测试等，以检验自己的听力水平，发现自己的不足并进行改进。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-听力技巧的重要性：强调听力技巧在听力理解中的关键作用，如预测、关键词定位、信息整合等。

-听力材料的理解：总结如何理解不同主题的听力材料，如日常生活、学校生活、社会热点等。

-听力练习的完成：强调通过听力练习来巩固所学知识和提高实际应用能力的重要性。

-自主学习和合作学习：强调自主学习和合作学习在听力学习中的重要性，鼓励学生在课后继续进行自主学习和合作学习。

2.当堂检测

-听力技巧测试：通过一系列听力练习题，测试学生对听力技巧的掌握程度，如预测、关键词定位、信息整合等。

-听力材料理解测试：通过听力练习题，测试学生对不同主题听力材料的理解程度，如日常生活、学校生活、社会热点等。

-听力练习完成情况：通过听力练习题，测试学生完成听力练习的情况，包括答题速度和正确率。

-自主学习和合作学习情况：通过提问和讨论，了解学生在课后进行自主学习和合作学习的情况，以及他们的收获和建议。教学反思今天，我上了一节高一英语听力全真模拟训练课。这节课的主要目标是帮助学生掌握听力技巧，提高他们的听力理解能力。在教学过程中，我采用了多种教学方法和手段，如自主学习法、信息技术手段、实践活动法等。以下是我对本节课的一些反思：

首先，在课前自主探索环节，我发布了预习任务，并要求学生提交预习成果。我发现，学生的预习成果存在一定程度的差异。有些学生能够认真完成预习任务，对听力材料有了初步理解，而有些学生则对预习任务不够重视，提交的预习成果较为简单。针对这种情况，我需要在今后的教学中更加注重对学生的监督和指导，确保他们能够认真完成预习任务，为课堂学习做好准备。

其次，在课中强化技能环节，我通过讲解和实践活动，帮助学生掌握听力技巧。在讲解过程中，我发现有些学生对听力技巧的理解不够透彻，需要我进行更多的解释和举例。在实践活动环节，我发现有些学生在小组合作中表现积极，能够主动参与讨论和练习，而有些学生则显得较为被动。针对这种情况，我需要在今后的教学中更加关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的指导。

再次，在课后拓展应用环节，我布置了课后作业，并要求学生进行自主学习和探究。在批改作业的过程中，我发现有些学生的作业完成得较好，能够运用所学技巧进行听力练习，而有些学生的作业完成得较差，对所学技巧的应用不够熟练。针对这种情况，我需要在今后的教学中更加注重对学生的作业反馈和指导，帮助他们在课后更好地巩固所学知识。

最后，在课堂小结和当堂检测环节，我总结了本节课的主要内容，并对学生的学习情况进行了检测。在检测过程中，我发现有些学生能够较好地掌握听力技巧，而有些学生则存在一定的不足。针对这种情况，我需要在今后的教学中更加关注学生的学习过程，及时发现和解决他们的学习问题。板书设计听力技巧总结：

1.预测：根据语境和问题，预测可能发生的事情。

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