小学信息技术第一册 中国娃-橡皮工具的使用 1教案 河大版VIP

小学信息技术第一册中国娃——橡皮工具的使用1教案河大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是教会小学一年级学生如何使用信息技术课本的《中国娃——橡皮工具的使用》这一章节中的内容。具体包括：

1.认识橡皮工具：让学生了解并认识橡皮工具在画图软件中的作用和功能。

2.学习橡皮工具的基本操作：通过讲解和示范，让学生掌握如何使用橡皮工具进行擦除操作，包括不同大小的橡皮擦和多种擦除模式。

3.实践操作：让学生通过实际操作，运用橡皮工具完成简单的绘图任务，如修改错误、擦除不需要的部分等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的电脑操作和画图软件的使用，因此本节课的内容是在已有知识的基础上，进一步学习和掌握橡皮工具的使用，提高他们的信息技术操作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.信息意识：培养学生对信息技术的好奇心和创新精神，使他们能够主动发现和解决问题，积极运用信息技术进行学习和创新。

2.信息能力：通过学习橡皮工具的使用，提高学生运用信息技术进行绘图和创作的技能，培养他们独立解决问题的能力。

3.信息道德：教育学生正确使用信息技术，尊重知识产权，遵循网络道德规范，培养良好的信息行为习惯。

4.合作与交流：通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作意识和沟通能力，使他们能够有效地与他人交流和分享信息。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的电脑操作和画图软件的使用，能够进行简单的绘图和编辑操作。他们对信息技术有一定的了解，具备一定的信息素养和操作能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于使用信息技术进行创作和表达自己感兴趣，他们喜欢通过实践活动来学习和掌握新知识。在学习能力方面，学生具备一定的问题解决能力和动手操作能力，他们能够通过观察和实践来理解和掌握新知识。在学习风格上，学生偏好通过互动和实践来学习，他们喜欢参与小组讨论和合作完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习橡皮工具的使用过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。例如，他们可能不清楚如何选择不同大小的橡皮擦或者不知道如何切换不同的擦除模式。此外，学生可能对于如何运用橡皮工具进行精细的擦除操作有一定的困难。还有一些学生可能对于如何判断和修正自己的错误操作需要更多的指导和练习。教学资源1.软硬件资源：计算机教室，每台电脑配备画图软件；投影仪；教学一体机。

2.课程平台：河大版小学信息技术第一册教材。

3.信息化资源：教学PPT；橡皮工具操作演示视频；学生操作练习素材。

4.教学手段：讲解法；示范法；实践操作法；小组合作法；问答法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“中国娃——橡皮工具的使用”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解橡皮工具的基本功能和使用方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“中国娃——橡皮工具的使用”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“中国娃——橡皮工具的使用”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解橡皮工具的基本操作，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握橡皮工具的使用技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验橡皮工具的使用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解橡皮工具的基本操作。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握橡皮工具的使用技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解橡皮工具的基本操作，掌握使用技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“中国娃——橡皮工具的使用”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“中国娃——橡皮工具的使用”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的橡皮工具的使用知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的知识点主要围绕“中国娃——橡皮工具的使用”这一主题展开，具体包括以下几个方面：

1.橡皮工具的基本功能：让学生了解橡皮工具在画图软件中的作用，能够进行擦除操作，包括删除错误和修改作品等。

2.橡皮工具的操作方法：讲解如何使用橡皮工具进行擦除，包括选择不同大小的橡皮擦和多种擦除模式，以及如何进行精细的擦除操作。

3.橡皮工具与其他工具的配合使用：让学生了解如何在画图软件中结合使用橡皮工具和其他工具，以达到更好的创作效果。

4.橡皮工具的高级技巧：介绍一些高级的橡皮工具技巧，如如何使用橡皮工具进行特殊的擦除效果，以及如何利用橡皮工具进行创意绘图等。

5.橡皮工具的应用实例：通过一些具体的实例，让学生了解橡皮工具在不同场景下的应用，如修正错误、修改作品、创意绘图等。

6.橡皮工具的注意事项：教导学生正确使用橡皮工具，避免误操作和损坏软件，同时培养学生的信息道德观念。典型例题讲解例题1：

题目：请使用橡皮工具擦除以下图片中的错误部分。（图片展示）

解答：

步骤1：打开画图软件，导入图片。

步骤2：点击橡皮工具，选择合适大小的橡皮擦。

步骤3：沿着错误部分的边缘，轻轻擦除错误部分。

步骤4：如果需要，可以使用橡皮工具进行精细擦除，直到错误部分被完全清除。

步骤5：保存修改后的图片。

例题2：

题目：请使用橡皮工具修改以下图片中的不满意部分。（图片展示）

解答：

步骤1：打开画图软件，导入图片。

步骤2：点击橡皮工具，选择合适大小的橡皮擦。

步骤3：点击不满意部分，进行擦除。

步骤4：如果需要，可以使用橡皮工具进行精细擦除，直到满意为止。

步骤5：保存修改后的图片。

例题3：

题目：请使用橡皮工具完成以下图片的修改要求。（图片展示）

解答：

步骤1：打开画图软件，导入图片。

步骤2：点击橡皮工具，选择合适大小的橡皮擦。

步骤3：按照修改要求，擦除图片中的特定部分。

步骤4：如果需要，可以使用橡皮工具进行精细擦除，直到满足要求为止。

步骤5：保存修改后的图片。

例题4：

题目：请使用橡皮工具创作以下图片的效果。（图片展示）

解答：

步骤1：打开画图软件，新建一个空白画布。

步骤2：点击橡皮工具，选择合适大小的橡皮擦。

步骤3：根据创作要求，使用橡皮工具进行擦除和涂抹，创造出所需的效果。

步骤4：如果需要，可以使用其他工具进行调整和完善。

步骤5：保存创作完成的图片。

例题5：

题目：请使用橡皮工具修正以下图片中的错误。（图片展示）

解答：

步骤1：打开画图软件，导入图片。

步骤2：点击橡皮工具，选择合适大小的橡皮擦。

步骤3：沿着错误部分的边缘，轻轻擦除错误部分。

步骤4：如果需要，可以使用橡皮工具进行精细擦除，直到错误部分被完全清除。

步骤5：保存修正后的图片。

这些范例可以作为典型例题讲解的基础框架。你可以根据实际教学需要，对范例进行修改、补充和完善，以满足你的教学目标和要求。反思改进措施1.引入实际案例：通过引入实际生活中的案例，激发学生的学习兴趣，让他们能够更好地理解和应用橡皮工具。

2.采用分组合作学习：通过分组合作学习的方式，鼓励学生相互交流和分享，培养他们的团队合作能力和沟通能力。

3.利用信息技术手段：利用在线平台、微信群等信息技术手段，实现资源共享和实时互动，提高教学效果和效率。

二、存在主要问题

1.学生操作能力参差不齐：由于学生的电脑操作能力不同，导致在实践操作中出现了一些困难，需要加强学生的实践操作能力。

2.学生参与度不高：在课堂活动中，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的学习兴趣和参与热情。

3.教学评价不够全面：目前的教学评价主要集中在学生的操作成果上，缺乏对学生的学习过程和思维能力的评价，需要进一步完善教学评价体系。

三、改进措施

1.制定个性化教学计划：根据学生的电脑操作能力，制定个性化的教学计划，有针对性地提高学生的实践操作能力。

2.设计更具吸引力的课堂活动：通过设计更具吸引力的课堂活动，激发学生的学习兴趣和参与热情，提高学生的学习积极性。

3.完善教学评价体系：增加对学生的学习过程和思维能力的评价，使教学评价更加全面和准确，促进学生的全面发展。作业布置与反馈1.作业布置：

-让学生使用橡皮工具完成一幅简单的绘图作品，要求学生运用所学知识，展示出橡皮工具的使用技巧。

-布置一些实际操作题目，如使用橡皮工具修改图片中的错误，提高学生的实际操作能力。

-让学生思考橡皮工具在实际生活中的应用场景，并撰写一篇小短文，培养学生的思维能力和创造力。

2.作业反馈：

-及时批改学生的作业，指出存在的问题，如橡皮工具使用不当、操作失误等，并提出改进建议。

-对于学生完成的作品，给予积极的评价和鼓励，同时指出