Unit 2 Different families 单元教学设计（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit2Differentfamilies单元教学设计（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册主备人备课成员教材分析《Unit2Differentfamilies》是人教PEP版（2024）英语三年级上册的单元主题，内容涉及不同家庭的日常生活情景。本单元通过学习家庭成员的称谓、描述家庭成员的特点和家庭活动等，让学生在真实情境中运用英语进行交流。本节课旨在帮助学生掌握家庭成员的基本称谓，并能用英语简单描述家庭成员的特点及家庭活动。

教学内容主要包括以下几个部分：

1.学习家庭成员的称谓词汇：mom,dad,brother,sister,grandma,grandpa等。

2.学习描述家庭成员特点的词汇：tall,short,fat,thin等。

3.学习描述家庭活动的词汇：watchTV,readbooks,cook等。

4.运用所学词汇进行情景对话，增进学生之间的互动交流。

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读本单元核心词汇，并能正确运用。

2.能够运用所学词汇描述家庭成员的特点及家庭活动。

3.能够进行简单的家庭成员介绍和交流。

教学方法：

1.采用情境教学法，通过展示图片、视频等，让学生在真实情境中学习本单元内容。

2.运用任务型教学法，引导学生参与各种小组活动，提高学生的合作能力和口语表达能力。

3.利用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，以及小组活动中的表现。

2.口语表达能力：评估学生在情景对话中的表现，以及能否正确运用所学词汇描述家庭成员和家庭活动。

3.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，巩固所学知识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭成员的称谓、描述家庭成员的特点和家庭活动等，帮助学生构建语言知识体系，提高学生的语言运用能力。同时，通过情境教学法和任务型教学法，培养学生的人际交往能力和团队合作精神，使学生在真实语境中运用英语进行交流。此外，通过本节课的学习，使学生了解不同文化背景下的家庭观念和家庭活动，培养学生的文化意识。在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力，引导学生运用所学知识解决问题，提高学生的学习能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在学习本单元之前，学生已经学习了简单的日常英语对话，并能运用所学词汇描述自己的个人信息。他们对家庭成员的称谓和日常活动有一定了解，如parent,friend等词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对图片和视频感兴趣，喜欢通过直观的方式学习。他们具备一定的合作能力和口语表达能力，善于在小组活动中互动交流。在学习风格上，部分学生喜欢听觉学习，部分学生喜欢视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本单元时，学生可能对家庭成员称谓的多样性和描述特点的词汇感到困难。此外，如何在真实语境中运用所学词汇进行交流，以及如何在小组活动中发挥自己的优势，将是学生需要面对的挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括人教PEP版（2024）英语三年级上册的课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如家庭成员的图片、家庭成员特点的图表、家庭活动的视频等。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和互动交流区，以便学生进行小组活动和情景对话。同时，确保教室内的多媒体设备正常运行，以支持教学活动的顺利进行。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括本节课的教学PPT、相关家庭生活的视频和描述家庭成员特点的文档。

-设计预习问题：围绕“Unit2Differentfamilies”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能描述你的家庭成员吗？”、“你在家里通常做什么？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的基本内容和家庭成员的称谓。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备，同时培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个关于不同家庭生活的简短故事或案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的核心内容，包括家庭成员的称谓、描述家庭成员的特点和家庭活动等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述家庭成员特点和家庭活动的语言技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验语言的实际应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的核心内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述家庭成员特点和家庭活动的语言技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的核心内容，掌握描述家庭成员特点和家庭活动的语言技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课主题相关的拓展资源，如关于不同文化背景下的家庭生活的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的核心内容和语言技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.学生能够掌握并正确运用本节课的核心词汇，如家庭成员的称谓、描述家庭成员特点的词汇和家庭活动的词汇。例如，学生能够准确地用英语描述自己的家庭成员，如“Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.”等。

2.学生能够听懂、会说、会读本节课的核心句型，并能运用到实际情景中。例如，学生能够用英语进行简单的家庭介绍，如“Thisismymother.Sheisateacher.”等。

3.学生能够通过小组活动和角色扮演等实践活动中，提高团队合作意识和沟通能力。例如，学生在小组讨论中能够积极发表自己的观点，并与小组成员共同解决问题。

4.学生能够利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，拓宽自己的知识视野和思维方式。例如，学生通过观看关于不同文化背景下的家庭生活的视频，了解到不同家庭的日常生活方式和家庭价值观。

5.学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。例如，学生在课后作业中能够认真检查自己的答案，并对自己的不足进行改进。典型例题讲解1.例题一：请用英语描述你的家庭成员。

答案：Myfamilyhasthreemembers.Myfatheristallandstrong.Heisadoctor.Mymotheriskindandbeautiful.Sheisateacher.Iamastudent.Ilovemyfamilyverymuch.

2.例题二：请用英语描述你的家庭活动。

答案：Inmyfamily,weoftenwatchTVtogetherintheevening.Sometimeswereadbooksandhavearest.Wealsoliketocookandhaveadeliciousdinner.Wespendalotoftimetogetherandhaveahappyfamilylife.

3.例题三：请用英语描述你的家庭成员的特点。

答案：Myfatheristallandstrong.Heisverykindandpatient.Mymotherisbeautifulandclever.Shealwayshelpsmewithmyhomework.Iamahardworkingstudent.Ilikereadingandplayingsports.Weareahappyfamily.

4.例题四：请用英语描述你的家庭活动。

答案：Inmyfamily,weoftengooutforawalkintheparkonweekends.Wealsoliketohaveapicnicandenjoythesunshine.Sometimeswegotothecinematowatchamovie.Wespendalotoftimetogetherandhavealotoffun.

5.例题五：请用英语描述你的家庭成员的特点。

答案：Myfatheristallandstrong.Heisverykindandpatient.Mymotherisbeautifulandclever.Shealwayshelpsmewithmyhomework.Iamahardworkingstudent.Ilikereadingandplayingsports.Weareahappyfamily.教学反思本节课的主题是“Unit2Differentfamilies”，旨在帮助学生掌握家庭成员的称谓、描述家庭成员的特点和家庭活动等。通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用三个环节，学生能够在本节课中取得一定的效果。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题，需要进行反思和改进。

首先，在课前自主探索环节，我通过在线平台和微信群发布了预习资料和预习问题。然而，在监控预习进度时，我发现部分学生对预习资料的理解不够深入，对预习问题的思考也不够充分。因此，在今后的教学中，我需要加强对学生的指导，帮助他们更好地理解和思考预习资料和问题。

其次，在课中强化技能环节，我通过讲解知识点、组织课堂活动和解答疑问等方式，帮助学生理解和掌握本节课的核心内容。然而，在组织课堂活动时，我发现部分学生参与度不高，对课堂活动的兴趣也不够浓厚。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的兴趣和参与度，设计更具吸引力和互动性的课堂活动。

再次，在课后拓展应用