18 文言文二则 囊萤夜读 教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

18文言文二则囊萤夜读教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《语文四年级下册统编版》第十八章“文言文二则——囊萤夜读”，主要包括以下内容：一是《囊萤夜读》的原文学习，让学生感受文言文的韵律美；二是掌握课文中出现的重点字词，如“萤”、“囊”、“夜读”等，并理解其含义；三是通过课文学习，使学生了解古代读书人的勤奋精神，激发学生的学习兴趣；四是对课文进行翻译，培养学生文言文翻译能力；五是通过对课文内容的分析，引导学生体会作者表达的思想感情。教学内容紧密结合教材，注重提高学生的文言文阅读理解和翻译能力。核心素养目标分析《囊萤夜读》一课的核心素养目标分析，旨在培养学生以下几方面的能力：首先，提升文化素养，通过学习古代读书故事，使学生感悟中国传统文化的内涵，增强民族自豪感；其次，培养语言构建与运用能力，让学生在阅读、翻译和讨论文言文的过程中，掌握一定的文言文词汇和句式，提高语文素养；再次，提升思维发展与创造力，鼓励学生从不同角度分析课文，启发思考，培养创新意识；最后，强化审美鉴赏与创造能力，引导学生感受文言文的音韵美，提高文学鉴赏水平。通过以上核心素养的培养，使学生在学习过程中得到全面发展。教学难点与重点1.教学重点

-文言文词汇与句式的掌握：《囊萤夜读》中的重点词汇如“萤”、“囊”、“夜读”等，以及特殊句式，是本节课的核心内容。学生需通过学习，理解并能够运用这些词汇和句式，为后续文言文学习打下基础。

-文言文翻译技巧：培养学生将文言文翻译成现代汉语的能力，通过课文的翻译练习，掌握翻译的基本方法和技巧。

-文学鉴赏能力：引导学生体会文言文的韵律美和作者表达的思想感情，提高学生的文学鉴赏能力。

2.教学难点

-文言文词汇的活用：学生往往对文言文中一词多义、词性活用等现象感到困惑，如“萤”字在不同的语境中可能有不同的意义，这是学习的难点。

-文言文句式的理解：古代汉语中的特殊句式，如省略、倒装等，对于四年级学生来说理解起来有一定难度，需要通过实例分析帮助学生突破难点。

-思想感情的把握：理解作者通过课文表达的思想感情，尤其是对古代读书人勤奋精神的体会，对于学生来说是一个挑战，需要教师引导和辅助理解。例如，课文中描述的“萤火虫夜以继日地照明读书”，需要学生深入体会其中的勤奋与坚持。教学方法与策略1.针对四年级学生的认知特点，采用讲授与互动相结合的教学方法。在讲解文言文词汇和句式时，结合实际语境进行案例分析，帮助学生理解记忆。同时，组织小组讨论，鼓励学生分享学习心得，提高课堂参与度。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演古代读书人，体验勤奋夜读的过程，增强学生对课文内容的理解。通过故事复述、翻译竞赛等形式，激发学生学习兴趣，提高文言文翻译能力。

3.利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，展示古代读书场景，帮助学生直观地感受课文情境。同时，运用实物展示、板书等教学手段，强化重点知识点的学习。

4.结合项目导向学习，设置研究课题，让学生自主探究古代读书文化，培养学生自主学习能力和团队合作精神。在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考，提高课堂互动效果。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《囊萤夜读》原文及预习指导，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕课文内容，设计问题如“古代读书人为何要囊萤夜读？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读课文，理解文言文词汇和句式。

思考预习问题：针对设计的问题进行思考，记录自己的理解。

提交预习成果：将笔记、问题等提交至微信群或老师处。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前接触课文，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和对文言文的好奇心。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过讲述古代读书人的故事，引出《囊萤夜读》。

讲解知识点：详细讲解课文中的重点词汇和句式，结合实际语境帮助学生理解。

组织课堂活动：设计翻译竞赛、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握翻译技巧。

解答疑问：及时解答学生在学习中的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：通过翻译竞赛、角色扮演等活动，体验文言文翻译的乐趣。

提问与讨论：对疑问勇敢提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解文言文知识。

实践活动法：通过课堂活动，提高学生的翻译能力。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

深化学生对文言文知识点的理解，提升翻译技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

增强学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的翻译练习，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐相关的文言文阅读材料，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成翻译练习，巩固所学知识。

拓展学习：利用拓展资源，增加文言文阅读量。

反思总结：对学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生通过反思，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固课堂上学到的文言文知识和翻译技能。

拓宽学生的知识视野，提高文学素养。

培养学生的自我反思和自我管理能力。学生学习效果1.文言文词汇与句式的掌握：学生能够熟练掌握《囊萤夜读》中的重点词汇和句式，如“萤”、“囊”、“夜读”等，并能够运用到实际语境中。在翻译文言文时，能够准确把握一词多义、词性活用等现象，提高文言文阅读理解能力。

2.文言文翻译能力的提升：学生在课堂实践活动中，通过翻译竞赛、角色扮演等形式，锻炼了文言文翻译能力。学习后，学生能够独立将《囊萤夜读》翻译成现代汉语，并理解其中的寓意。

3.思维发展与创造力：通过对课文内容的深入分析，学生能够从不同角度思考问题，提出自己的见解。在小组讨论中，学生充分发挥自己的想象力，提出创新性的观点，提高思维品质。

4.审美鉴赏与创造能力：学生在学习过程中，感受到文言文的音韵美，提高文学鉴赏能力。同时，通过创作相关的文学作品，如仿写文言文、编写故事等，锻炼了文学创作能力。

5.培养自主学习能力和团队合作精神：学生在课前预习、课中讨论和课后拓展过程中，自主探究、积极思考、互动交流，培养自主学习能力和团队合作精神。

6.文化素养的提升：学生通过学习《囊萤夜读》，了解到古代读书人的勤奋精神，感悟到中国传统文化的内涵，增强民族自豪感。

具体表现如下：

1.学生在课后作业和拓展学习中，能够独立完成翻译练习，正确率较高。在翻译过程中，能够注意词汇的活用和句式的运用，翻译通顺、自然。

2.在课堂讨论中，学生能够主动发表自己的观点，与同学进行热烈的讨论。通过讨论，学生能够从不同角度理解课文，提高思维品质。

3.学生在仿写文言文、编写故事等创作活动中，展现出较高的文学素养和创造力。作品内容丰富、结构合理，体现了学生对文言文的深入理解和独特见解。

4.学生在课前预习、课中听讲和课后拓展过程中，表现出强烈的自主学习意识。通过自主学习，学生能够掌握课文知识，提高学习效率。

5.在小组活动中，学生能够积极参与，充分发挥团队协作作用。在合作完成任务的过程中，学生学会了倾听、沟通、协作，提高了解决问题的能力。内容逻辑关系2.文言文翻译技巧的掌握：①通过课文的翻译练习，学生能够掌握将文言文翻译成现代汉语的基本方法和技巧；②学会运用一词多义、词性活用等现象进行翻译。

3.文学鉴赏能力的提升：①通过对课文内容的分析，学生能够体会作者表达的思想感情；②引导学生感受文言文的音韵美，提高文学鉴赏水平。板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。课后作业课后作业旨在巩固学生对《囊萤夜读》这篇文言文的知识点掌握，提高学生的文言文翻译能力和文学鉴赏水平。以下为课后作业题型及示例：

1.翻译题

-题型：将以下句子翻译成现代汉语。

-示例：

-原文：囊萤夜读，勤奋好学。

-翻译：用萤火虫照亮夜晚读书，勤奋好学。

2.词语解释题

-题型：解释以下词语在文中的含义。

-示例：

-萤：萤火虫，此处指用萤火虫照明。

-囊：袋子，此处指用袋子装萤火虫。

3.句式分析题

-题型：分析以下句子的句式特点。

-示例：

-原文：夜以继日，不知疲倦。

-分析：省略句式，省略了主语“他”。

4.思想感情理解题

-题型：阐述以下句子表达了作者怎样的思想感情。

-示例：

-原文：虽家境贫寒，但仍勤奋好学，不放弃任何一个学习的机会。

-答案：表达了作者对古代读书人勤奋精神的赞美。

5.文学鉴赏题

-题型：分析以下句子在文中的作用。

-示例：

-原文：囊萤夜读，勤奋好学，不负韶华。

-分析：本句点明了文章的主题，强调了勤奋学习的重要性，起到画龙点睛的作用。

6.创作题

-题型：仿照《囊萤夜读》的句式，以“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”为主题，编写一段文言文。

-示例：

-书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。勤奋向学，志在千里。教学反思在《囊萤夜读》这一课的教学过程中，我深刻体会到文言文教学的挑战性和趣味性。通过这节课的教学，我总结了以下几点反思：

1.教学目标的明确性：在教学中，我明确将教学目标设定为掌握文言文词汇、句式，提高翻译能力，以及体会作者思想感情。这样的目标设定有助于学生在学习过程中保持清晰的思路，有针对性地进行学习。

2.教学方法的多样性：我采用了讲授、讨论、角色扮演等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂的互动性。通过实践活动，学生能够更好地理解和运用文言文知识，培养了解决问题的能力。

3.学生自主学习的重要性：在教学过程中，我注重培养学生的自主学习能力。通过预