2024年五年级数学下册 2 折线统计图第二课时 复式折线统计图教案 苏教版

2024年五年级数学下册2折线统计图第二课时复式折线统计图教案苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：五年级数学下册2折线统计图第二课时

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2024年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数据处理、数学思维和问题解决能力。通过学习复式折线统计图的制作和分析，学生能够理解统计图在表达数据方面的优势，掌握复式折线统计图的绘制方法，并能够根据图表信息作出合理的判断和决策。同时，通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提升数学学科核心素养。学情分析五年级的学生在之前的学习中已经掌握了统计学的一些基本概念，如平均数、中位数、众数等，并初步了解了条形统计图和折线统计图的绘制方法。他们在数据的收集、整理、表示方面具备一定的能力，但在分析统计图所传达的信息方面还需要进一步的培养。

就知识层面而言，大部分学生能熟练绘制单式折线统计图，但对于复式折线统计图，他们可能还不太熟悉其绘制方法和分析技巧。在能力方面，学生的数学思维能力、逻辑推理能力和问题解决能力有了一定的基础，但仍需在实践中进一步锻炼和提升。在素质方面，学生们好奇心强，求知欲旺盛，但部分学生可能在学习过程中容易注意力不集中，需要教师通过多种教学手段吸引他们的学习兴趣。

在行为习惯方面，学生们有的可能习惯独立思考，合作意识较弱；有的可能课堂参与度不高，影响学习效果。针对这些问题，教师需要在教学中采取相应的策略，如设计小组活动，鼓励学生积极参与，提高他们的合作能力和团队意识。

总体来说，五年级的学生具备了一定的数学基础，但在复式折线统计图的学习上还需加强。教师需要充分了解学生的学情，制定合理有效的教学策略，提升他们的数学素养。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机和白板。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于上传教学材料和布置作业。

3.信息化资源：数学教学软件和在线教育平台，用于辅助教学和提供额外的学习资源。

4.教学手段：小组讨论、合作学习、问题解决活动、实物操作和互动式教学。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“复式折线统计图”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解复式折线统计图的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解复式折线统计图的知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际案例，展示复式折线统计图在生活中的应用，引出复式折线统计图的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解复式折线统计图的制作步骤，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在实践中掌握如何分析复式折线统计图的信息。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验复式折线统计图的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解复式折线统计图的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析复式折线统计图的技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解复式折线统计图的知识点，掌握分析复式折线统计图的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与复式折线统计图相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的复式折线统计图知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

《统计学原理》：此书深入浅出地介绍了统计学的基本原理和方法，适合对统计学有进一步兴趣的学生阅读。

《数据可视化》：该书详细介绍了数据可视化的方法和技巧，包括各种统计图的绘制方法，对学生掌握折线统计图的制作有很大帮助。

《数学建模与案例分析》：通过案例分析的方式，让学生学会如何将数学知识应用于实际问题中，对提高学生的问题解决能力有很大帮助。

2.拓展建议：

让学生阅读《统计学原理》和《数据可视化》两本书籍，加强对统计学和数据可视化知识的理解。阅读过程中，可以要求学生做读书笔记，记录下自己感兴趣的内容和觉得有用的方法。

鼓励学生参加数学建模竞赛或研究性学习项目，将所学的复式折线统计图知识应用于实际问题中，提高学生的实践能力和问题解决能力。

引导学生利用网络资源，如教育平台、学术论坛等，查找复式折线统计图在各个领域的应用案例，拓宽学生的知识视野。

组织学生参观企业或科研机构，让学生了解复式折线统计图在实际工作中的应用，加深学生对知识的理解。

开展统计学讲座或研讨会，邀请专业人士或有经验的老师给学生讲解复式折线统计图的知识和应用，提高学生的学习兴趣和动力。

六、教学资源拓展课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了复式折线统计图的知识，了解了它的制作方法和如何通过复式折线统计图来分析数据。学生们通过自主学习和小组讨论，掌握了复式折线统计图的基本技能，并能够将其应用于解决实际问题。

在课堂学习中，学生们能够：

1.理解复式折线统计图的概念和作用。

2.掌握复式折线统计图的绘制方法。

3.学会如何通过复式折线统计图来分析数据，并能够提出合理的判断和决策。

当堂检测：

下面是一些与本节课内容相关的题目，用以检测学生们对复式折线统计图知识的理解和掌握程度。

1.请解释复式折线统计图的概念和作用。

2.请描述复式折线统计图的绘制方法。

3.请给出一个实例，说明如何通过复式折线统计图来分析数据，并得出结论。

学生们可以利用课堂所学知识，结合自己的理解，完成上述题目。通过这些题目的练习，能够帮助学生们巩固复式折线统计图的知识，提高他们的数学思维和问题解决能力。典型例题讲解1.例题1：根据下面的数据，绘制一个复式折线统计图。

-数据：

-甲组：10,12,15,18,20

-乙组：15,18,20,25,30

-解答：首先，我们需要确定两个组的x轴和y轴的刻度，然后根据给定的数据点，绘制出甲组和乙组的折线。

2.例题2：从复式折线统计图中，我们可以得出什么结论？

-图例：甲组和乙组的年龄与身高关系。

-解答：通过观察复式折线统计图，我们可以看出，随着年龄的增长，甲组和乙组的平均身高都在增加，但是乙组的增长速度更快。

3.例题3：如果我们要比较两个不同时间段内甲组和乙组的身高变化，应该怎么做？

-数据：

-时间段1：甲组：10,12,15,18,20；乙组：15,18,20,25,30

-时间段2：甲组：12,15,18,21,23；乙组：18,21,24,28,31

-解答：我们需要分别绘制两个时间段的复式折线统计图，然后通过比较两个图，我们可以看出甲组和乙组在不同时间段的身高变化情况。