七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第9课 宋代经济的发展教案 新人教版

七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第9课宋代经济的发展教案新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第9课宋代经济的发展，新人教版。内容涉及宋代农业、手工业、商业的发展，以及宋代城市和海外贸易的繁荣。此外，还将探讨宋代经济发展的原因及其对后世的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已了解中国古代历史的基本发展脉络，掌握了唐宋时期的基本概况。在此基础上，本节课将帮助学生深入了解宋代经济发展的特点，关联学生已掌握的历史知识，如唐宋变革、农业技术进步、市舶司制度等，从而更好地理解宋代在中国古代经济发展中的重要地位。核心素养目标培养学生历史学科核心素养，通过本节课学习，使学生能够：

1.提高史料实证能力，能够运用教材及课外资料分析宋代经济发展的特点和原因；

2.增强历史理解能力，理解宋代经济对后世的影响，认识到经济发展与政治、文化之间的关系；

3.培养时空观念，将宋代经济发展置于历史长河中进行思考，认识其在民族关系发展和社会变化中的作用；

4.提升历史解释能力，能够简明扼要地表述宋代经济发展的主要成就及其历史意义。重点难点及解决办法重点：宋代农业、手工业、商业的发展特点及其历史意义。

难点：理解宋代经济发展与民族关系发展、社会变化之间的内在联系。

解决办法：

1.通过教材图片、史料阅读等多元化教学资源，直观展示宋代经济发展的具体表现，帮助学生把握重点；

2.设计小组合作讨论环节，引导学生从多角度分析宋代经济发展的影响，突破难点；

3.创设历史情境，让学生扮演不同角色，如农民、手工业者、商人等，深入体会宋代经济发展对各自生活的影响，加深理解；

4.结合地图、时间轴等辅助工具，强化时空观念，让学生在具体历史时空中感悟经济发展与民族关系、社会变化的关系。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生理解宋代经济发展的过程与特点。通过设问引导、小组讨论等形式，激发学生思考，促进师生互动；

2.设计角色扮演活动，让学生模拟宋代农业、手工业和商业活动，增强课堂趣味性，提高学生参与度；

3.使用多媒体教学资源，如PPT、视频、地图等，辅助讲解，使抽象的经济数据与历史现象具体化、形象化；

4.利用案例研究，以宋代城市和海外贸易为例，剖析经济发展背后的原因及其对后世的影响，培养学生分析问题的能力。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布宋代经济发展的预习资料，包括PPT和相关的历史文献片段，明确要求学生了解宋代经济发展的基本概况。

设计预习问题：围绕“宋代经济的特点”，设计问题如“宋代农业有哪些重要发明？”、“宋代商业发展的表现有哪些？”等，启发学生思考。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求阅读资料，初步理解宋代经济的特点。

思考预习问题：对问题进行独立思考，记录答案和疑问。

提交预习成果：将笔记、思维导图等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台共享预习资料，提高效率。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过讲述宋代市场的视频，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解宋代农业、手工业、商业的发展特点，结合历史实例。

组织课堂活动：设计小组讨论宋代城市繁荣的原因，进行角色扮演体验宋代商业交易。

解答疑问：针对学生的疑问，给予解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，实践和应用所学知识。

提问与讨论：对疑问大胆提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解知识点。

实践活动法：通过讨论和角色扮演，加强学生对宋代经济的理解。

合作学习法：培养团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关习题和思考题，巩固学习成果。

提供拓展资源：推荐关于宋代经济的拓展阅读材料和视频，供学生深入研究。

反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固知识点。

拓展学习：利用拓展资源，进一步探索宋代经济的发展。

反思总结：总结学习过程，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生自我反思，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：

-学生能够准确描述宋代农业、手工业、商业的发展特点，如农业的耕作技术、手工业的技艺创新和商业的市舶司制度等。

-学生能够理解宋代城市和海外贸易的繁荣景象，分析其对宋代经济发展的贡献。

-学生能够阐述宋代经济发展与民族关系发展、社会变化之间的内在联系。

2.技能提升：

-学生通过小组讨论、角色扮演等活动，提升了合作探究、解决问题的能力。

-学生在预习、课堂互动和课后作业中，提高了史料实证、历史解释等学科核心素养。

-学生能够运用地图、时间轴等辅助工具，强化时空观念，对历史事件进行深入分析。

3.情感态度：

-学生对宋代经济发展的历史背景和成就产生兴趣，激发了学习历史的热情。

-学生通过学习宋代经济发展的过程，认识到经济发展对国家、民族的重要性，增强了民族自豪感。

-学生在反思学习过程中，培养了自我评价和自我提升的能力，形成积极向上的学习态度。

4.应用拓展：

-学生能够运用所学知识，分析当代经济发展中的问题，提出建设性意见。

-学生通过拓展阅读和视频学习，拓宽了知识视野，提高了历史素养。

-学生能够结合现实生活，将宋代经济发展的经验教训应用于个人成长和未来规划。教学反思与改进在本次教学活动中，我发现学生们对宋代经济发展的知识点掌握程度参差不齐。为了更好地评估教学效果并找出需要改进的地方，我计划进行以下反思活动：

1.收集学生反馈：通过问卷调查、访谈等形式，了解学生对本节课内容的学习感受，掌握他们的知识点掌握情况，以及在学习过程中遇到的困难和问题。

2.分析课堂表现：回顾课堂录像，观察学生在课堂上的参与程度、互动情况和思考过程，找出教学过程中的亮点和不足。

3.评估作业质量：对学生的作业进行详细批改，评估他们对知识点的理解和应用能力，找出存在的问题。

针对反思活动中发现的问题，我将制定以下改进措施：

1.加强课堂互动：在讲解知识点时，更加注重与学生的互动，鼓励他们提问和发表观点，以提高学生的参与度和思考能力。

2.优化教学资源：根据学生的反馈，调整教学资源的呈现方式，如增加图表、动画等元素，使抽象的经济数据更加直观易懂。

3.开展分层教学：针对学生知识掌握程度不同的问题，设计不同难度的教学活动和练习题，使每个学生都能在课堂上得到有效的提升。

4.强化课后辅导：对于学习困难的学生，提供课后辅导机会，帮助他们巩固知识点，提高学习效果。

5.增加实践环节：在课堂教学中，增加实践活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中掌握知识，提高解决问题的能力。

6.拓展课外阅读：鼓励学生进行课外阅读，拓宽知识视野，提高历史素养。

在未来的教学中，我将逐步实施以上改进措施，努力提高教学质量，使学生们在历史学习中取得更好的成绩。同时，我也会持续关注学生的学习情况，不断调整教学策略，以满足他们的学习需求。典型例题讲解例题1：

题目：简要描述宋代农业发展的特点。

答案：宋代农业发展的特点主要包括：农田水利建设得到重视，提高了农业生产力；稻作农业进一步发展，稻米成为主要粮食；农业技术不断进步，如秧田法的推广，提高了水稻产量；农业经营方式多样，如租佃制的发展。

例题2：

题目：分析宋代手工业发展的原因。

答案：宋代手工业发展的原因有：农业生产的提高，为手工业提供了充足的原料；商业的发展，刺激了手工业产品的需求；科技进步，如纺织、陶瓷等行业的技艺创新；政府对手工业的支持，如减免税赋、鼓励创新。

例题3：

题目：举例说明宋代商业发展的表现。

答案：宋代商业发展的表现有：城市商业的繁荣，如东京、临安等大城市的商业活动；市舶司制度的建立，促进了海外贸易的发展；货币经济的发展，如纸币的出现和广泛使用。

例题4：

题目：阐述宋代经济发展对后世的影响。

答案：宋代经济发展对后世的影响主要体现在：促进了民族融合，加强了各民族之间的经济联系；推动了科技文化的发展，如活字印刷、指南针等技术的出现；为明清时期的经济发展奠定了基础，如商业市镇的出现、海外贸易的进一步发展。

例题5：

题目：比较宋代农业、手工业、商业发展的不同特点。

答案：宋代农业发展的特点是农业生产的提高，手工业发展的原因是科技进步和商业发展，商业发展的表现是城市商业的繁荣和海外贸易的拓展。三者相互促进，共同推动了宋代经济的繁荣。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与程度较高，能积极回答问题，表现出对宋代经济发展知识点的兴趣。特别是通过角色扮演活动，学生们能够将所学知识应用于实际情境中，加深对宋代经济特点的理解。

2.小组讨论成果展示：小组讨论中，学生们能够积极发表观点，共同探讨宋代经济发展的原因和影响。成果展示环节，各小组能清晰阐述自己的观点，展示了对知识点的深入理解。

3.随堂测试：通过随堂测试，发现大部分学生对宋代经济发展知识点的掌握情况较好，但仍有部分学生在分析问题和解答方面存在困难，需要在今后的教学中加强指导。

4.课后作业：课后作业的完成情况反映出学生对课堂所学知识的巩固程度。整体来看，学生们能够认真完成作业，但部分学生在深度思考和拓展应用方面还有待提高。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂、讨论、测试和作业中的表现，教师应及时给予评价和反馈。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于表现不足的学生，指出问题所在，并提供针对性的指导和建议。

教学评价与反馈的具体措施如下：

1.课堂上，关注学生的反应，鼓励他们提问和发表观点，及时给予肯定和指导。

2.小组讨论成果展示后，对每个小组的表现进行点评，强调优点，指出不足，并提出改进建议。

3.随堂测试结果出来后，及时向学生反馈测试情况，对普遍存在的问题进行讲解，对个别问题进行个别辅导。

4.课后作业批改后，将评价结果反馈给学生，对优秀作业进行展示，对存在问题的地方给予指导。

5.定期与